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LUMVF et la pédagogie de la réussite pour
létudiant en médecine. Comment interagir avec
les étudiants en médecine ?Pr Henri-Jean
PHILIPPE TICEM, UMVFUniversité de Nantes
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1. Les UNT ont pour buts essentiels de permettre
de mieux enseigner, de mieux apprendre, de
mieux réussir examens à la sortie de leurs
formations initiales et tout au long de la vie.
?2. Laccessibilité, la flexibilité,
linteractivité, ladaptabilité, des ressources
numériques de travail, ont induit de nouvelles
pratiques pédagogiques des enseignants et de
nouveaux usages de travail des étudiants, qui
permettent daméliorer les performances des
étudiants. Et en Médecine ?
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1. La réussite en médecine

• Les objectifs des étudiants en médecine ?
• Le comportement des étudiants n'est pas tourné
  vers l'acquisition d'une compétence
  professionnelle mais avant tout vers la réussite
  des épreuves... JP Denef 2001
• Deux objectifs
• Devenir un bon médecin ? compétence
• Réussir aux examens PCEM1, ECN

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En PCEM1,

• Situation
• 10-15 de réussite au concours de PCEM1
• 2 tentatives possibles
• 2 solutions
• Préparation privée
• Année blanche (gt 3ans pour la 1ère année)
• Apport des ENT
• Accès aux ressources en ligne
• Tutorat en ligne avec auto-évaluation

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Examen classant national

• Objectif internat
• Apport des campus et des ENT
• Campus ? UMVF
• E.N.T. ? Facultés de médecine

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L'UMVF dans l'enseignement facultaire
CHU pratique
UNIVERSITE
UNIVERSITE
Faculté de médecine Cours et ED
Faculté de médecine
Enseignants
Etudiants
U.M.V.F. Portail de ressources CAMPUS Outils TICE
Les collèges denseignants
Référentiel Objectifs pédagogiques Campus
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U.M.V.F. Campus numériques

• Principes
• référentiel national établi par un collège
  denseignants dune discipline
• État des lieux
• 36 sur les 52 disciplines médicales en ligne

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Campus standardisé UMVF selon ChainEdit

• Ressources étudiants
• Pré-requis
• Cours avec hyperliens et iconographies,
  savoir-plus et liens textes officiels
• Auto-évaluation
• QCM, QROC, TCS, examen blanc
• Cas clinique type ECN
• LCA à propos du cours
• Références
• Documents enseignants

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et, lacquisition de compétences médicales ?

• 2. Laccessibilité, induit de nouvelles
  pratiques pédagogique

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La compétence en médecine La réforme des études
médicales

• L'étudiant doit être capable, en présence d'un
  problème de santé
• de recueillir les données d'anamnèse pertinentes,
  
• de pratiquer un examen clinique approprié,
• de prescrire les examens complémentaires
  pertinents,
• d'établir un diagnostic cohérent,
• de planifier la conduite à tenir à court et à
  long terme.

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Les 6 principes de la pédagogie médicale et les
campus

• Lapprenant actif travail personnel
• Lactivation des connaissances antérieures
  Prérequis
• La contextualisation des apprentissages Cas
  cliniques
• La facilitation de la structuration
  référentiels
• La facilitation des connaissances daction  Cas
  cliniques
• La hiérarchisation et lévaluation  Auto-test

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Quelles utilisations des campus par les
étudiants ?

• Utilisation croissante
• Les campus ont bien été intégrés comme des
  référentiels utiles pour les étudiants en
  médecine comme pré-requis à l'enseignement
• Lenseignement facultaire se fait plutôt sous
  forme danalyses de situations cliniques et de
  CAT
• ...en vue de la préparation de lE.C.N.
• mais, forme des campus trés variables polycopié
  en ligne à site riche avec hyperliens,
  multimedia,...
• Intérêt de la refonte des campus selon ChainEdit

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Campus et acquisition de compétences médicales ?

• Enseignement facultaire gt savoirs...connaissance
  s déclaratives et connaissances d'actions ?
  Campus
• Mais, savoir-faire et savoir-être ?Au lit du
  malade !

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Autres outils pédagogiques en développement

• Simulateur de raisonnement clinique
• Simulateur de gestes ou d'actes

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c
Simulation en chirurgie
Simulation en chirurgie
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Conclusion

• Les campus nationaux contribuent à la préparation
  des examens et l'acquisition de compétences
  professionnelles
• Ceux sont un préalable au stage hospitalier.
• en permettant de libérer du temps pour
  l'essentiel contacts entre médecins et
  apprenants ou entre malade et médecin  J.P.
  Denef
• Et, ils préparent à la FMC et l'EPP de demain .