Formation

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Formation à distance Formation présentielle

• Spécificités
• Complémentarités
• IUFM Troyes 17 Janvier 2002
• Chantal D Halluin USTL CUEEP

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Caractériser une FAD en janvier 2002

• Séparation spatiale des acteurs
• Séparation temporelle des acteurs
• ressources pédagogiques médiatisées
• communications, interactions médiatisées
• existence d un environnement technologique
  virtuel
• existence d un réseau humain

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Les acteurs

• enseignant, expert de contenu, expert
  professionnel, tuteur, animateur, étudiants,
  participants, apprenants, ...

4
Des possibilités pour la FAD

• Regroupements présentiels
• interactions synchrones et asynchrones
• activités collectives en réseau
• accompagnement, guidance

5
Diversité des formes de FAD

• Dans les supports pédagogiques
• dans la gestion des parcours , des rythmes
• dans l accompagnement
• dans l action pédagogique

6
Une caractéristique fondamentalecentration sur
l apprenant

• Importance de l apprentissage individuel
• motivation / intérêt
• autonomie, auto direction de l apprentissage
• responsabilité de l apprenant
• ancrage social

7
Des constantes (1/3)

• Par rapport aux individus et à leur autonomie
• développement
• des méthodes individuelles d apprentissage
• de compétences méthodologiques
• d aptitudes spécifiques
• de méta cognition

8
Des constantes (2/3)

• D un point de vue didactique et pédagogique
• intentionnalité des actions
• différentiation des actions
• prévision, planification des actions
• importance de l écrit (différentes formes
  d écrit)

9
Des constantes (3/3)

• Des difficultés par rapport à
• la conscience d appartenir à un groupe
• la synchronisation des progressions
• l engagement dans la confrontation , le débat
• la place de l enseignant

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La FAD c est

• La rigueur sans rigidité
• la souplesse sans désordre
• la liberté sans l isolement

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Pour une complémentarité

• Synchrone / asynchrone
• distance / présence