Diapositive 1

1
Comment construire un PPAP
P
rogramme
P
ersonnalisé
A
P
rogrès
Essai de réponse
2
UN CAS PRATIQUE
Charly
Ont participé à la réalisation de ce document,
par ordre alphabétique

• CABROL Alex, CPC Montpellier Est

• MARI Jean-François, IAI Montpellier Est

• MONNIER Sylvie, Maître-Formateur École
  élémentaire Annexe Montpellier

Réalisation

• VALETTE Serge, DEA École élémentaire Annexe
  Montpellier

Montpellier, novembre 2001
3
LA CLASSE
Étude du document CASIMIR Croisement des
valeurs pour 2 indices Ensemble des items
4
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
Profil de la classe
5
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
Profil de la classe
6
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
Profil de la classe
7
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
Profil de la classe
8
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
1
Profil de la classe
1
9
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
1
1
1
Profil de la classe
1
1
10
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
1
1
1
1
1
1
Profil de la classe
1
1
11
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP ENSEMBLE DES ITEMS DE FRANCAIS
SCORE DES REUSSITES CHAMP ENSEMBLE
DES ITEMS DE MATHEMATIQUES SCORE DES REUSSITES
GROUPE ETABLISSEMENT
1
1
1
1
1
1
Profil de la classe
1
1
12
LA CLASSE
Les enfants en difficulté
13




Etude du document CASIMIR Croisement des
valeurs pour 2 indices
Ensemble des items relevant des compétences de
BASE
1) Combien délèves en difficulté ?
14
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Repérage des élèves en difficulté
15
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Base
Repérage des élèves en difficulté
16
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Base
Repérage des élèves en difficulté
17
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Base
Repérage des élèves en difficulté
18
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Base
Repérage des élèves en difficulté
19
ACADEMIE Montpellier - Ecole élémentaire
Annexe Croisement des valeurs pour deux
indices CHAMP FRANCAIS base
SCORE DES REUSSITES CHAMP
MATHEMATIQUES base SCORE DES
REUSSITES GROUPE ETABLISSEMENT
Base
Repérage des élèves en difficulté
20
Etude du document CASIMIR Croisement des
valeurs pour 2 indices Ensemble des items
Relevant des compétences de BASE
1) Combien délèves en difficulté ?
-gt 3
21
Etude du document CASIMIR Croisement des
valeurs pour 2 indices Ensemble des items
Relevant des compétences de BASE
1) Combien délèves en difficulté ?
-gt 3
2) Qui sont ces élèves ?
22
Premier repérage
23
Premier repérage
24
Etude du document CASIMIR Croisement des
valeurs pour 2 indices Ensemble des items
Relevant des compétences de BASE
1) Combien délèves en difficulté ? -gt 3
2) Qui sont ces élèves ?
Il y a Alexandre, Louis et
Charly
25
Alexandre, Louis et Charly
 relèveraient  dun
P rogramme
P ersonnalisé d
A ide et de
P rogrès
26
Quelques propositions pour gérer les élèves de
cette classe
27
Quelques propositions pour gérer les élèves de
cette classe
En mathématiques
28
Quelques pistes de gestion
29
Quelques pistes de gestion
30
Autre piste de travail Pourquoi, aussi, ne pas
associer, ponctuellement ou pas, certains autres
élèves à ce travail en groupe ?
Quelques pistes de gestion
Piste de travail Si leurs erreurs sont de même
type, possibilité de travail en groupe de
besoin Alexandre Charly
31
Les différents types derreurs
A titre dexemple, la typologie qui suit,
empruntée à J.P. ASTOLFI (Lerreur, un outil pour
enseigner Paris, ESF, 1997 - page 58) distingue
plusieurs origines possibles 

• erreurs relevant de la compréhension des
  consignes

• erreurs résultant dhabitudes scolaires ou dun
  mauvais décodage des attentes

• erreurs témoignant des conceptions alternatives
  des élèves

• erreurs liées aux opérations intellectuelles
  impliquées

• erreurs portant sur les démarches adoptées

• erreurs dues à une surcharge cognitive

• erreurs ayant leur origine dans une autre
  discipline

• erreurs causées par la complexité propre du
  contenu

32
Quelques propositions pour gérer les élèves de
cette classe
En français
33
Quelques pistes de gestion
34
Mise en place du PPAP de Charly
1ère étape Analyse de ses réponses sur le livret
35
Les erreurs interprétables

• Analyse
• Confusion entre dizaine et unité
• Problème de repérage dans lespace

36
Les erreurs interprétables

• Analyse (confirmation)
• Confusion entre dizaine et unité
• Problème de repérage dans lespace

37

• Entretien avec Charly
• Pourquoi as-tu répondu mardi 11 septembre ?
• La page 10 est la photocopie de quel type de
  document ?
• Que représentent les colonnes ?
• Que représentent les nombres qui sont en haut de
  chaque colonne ?
• Que représentent les nombres qui sont écrits
  dans chaque colonne ?
• etc

Les erreurs non interprétables
38
Mise en place du PPAP de Charly
2ème étape Mise en place du contrat
individuel
sappuie sur les réussites
un programme
associe les familles
une aide personnalisée
39
La page de Garde (p.1)
Contrat élève/famille/équipe éducative
40
Lecture rappel des difficultés (p.2)
Contrat élève/famille/équipe éducative
41
Lecture rappel des difficultés (suite) (p.3)
Contrat élève/famille/équipe éducative
42
La page du contrat (p.4)
Contrat élève/famille/équipe éducative
43
La page du contrat(p.4)
Contrat élève/famille/équipe éducative
44
Cétait comment construire un
Essai de réponse
Serge VALETTE novembre 2001
45
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Ouvrir le fichier Word PPAP Charly