Tic Talk Lausanne, 8 octobre

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Tic Talk Lausanne, 8 octobre

• Farinaz Fassa
• Université de Lausanne,
• Groupe de recherche Technologies et Modernité

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Apprendre dans la société de linformation
.Quels enjeux pour les élèves, les étudiants et
les enseignants ?
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Plan de lexposé

• La technologie numérique et limaginaire de
  lécole et de lapprendre
• B. La technologie numérique et lécole
  aujourdhui problèmes et enjeux

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A. limaginaire de lapprendre dans la  société
de linformation 
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Une économie de linformation
Développement de linformatique en réseau et
circulation mondiale des informations
Former des producteurs et des gestionnaires des
usagers des consommateurs
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Une économie de linformation
Accroissement constant des informations en
circulation et perte de leur valeur intrinsèque
Apprendre tout au long de sa vie  Learning from
the cradle to the grave 
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Mettre en place des politiques publiques
ambitieuses dans le domaine de lapprentissage
des TIC
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• 1. Intégrer les TIC dans tous les apprentissages.
• 2. En faire des outils connus de tous et utilisés
  quotidiennement pour accéder à linformation et
  au savoir.
• 3. Les mettre à disposition dans les lieux
  publics et prioritairement dans les
  établissements de formation et déducation.

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B. La technologie numérique et lécole
aujourdhui. Les enjeux au quotidien
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Problèmes

• Financement
• Organisation des cursus détudes
• Statut du savoir et de linformation
• Changement de statut des partenaires de
  lenseignement - apprentissage
• Changement de statut des institutions déducation
  et dapprentissage

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Enjeu 1 Comment financer les changements ?

• Augmenter les subventions publiques
• Ou
• Avoir recours au partenariat privé

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Enjeu 2 Comment faire place aux TIC ?

• Intégrer les TIC dans la structure existante
• Ou
• Modifier la structure pour ladapter aux TIC

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Enjeu 3 Type de savoir à construire en ce qui
concerne les TIC ?

• Savoir utiliser les TIC
• Savoir gérer ces technologies
• Savoir programmer ces technologies et maîtriser
  leurs routines intellectuelles

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Un imaginaire dapprendrebien particulier
Importance extraordinaire des TIC pour
lacquisition dinformation
SAVOIR INFORMATION
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Enjeu 4 Que deviennent les élèves?

• Des apprenants permanents

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Enjeu 4 Que deviennent les profs?

• Des médiateurs éducatifs

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Enjeu 5 Que deviennent lécole et les autres
institutions de formation?

• Elles peuvent disparaître en tant quinstitutions
  spécifiques

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Trois modèles de lOCDE (Istance, 2001)

• Extrapolation du statu quo   scénario 1 
  Systèmes scolaires bureaucratiques forts  et le
   scénario 2  Extension du modèle du marché  
•  Re-scolarisation   scénario 3  Lécole au
  cur de la collectivité  et le  scénario 4 
  Lécole comme organisation apprenante ciblée  
•  Dé-scolarisation   scénario 5  Réseaux
  dapprenants et société en réseaux  et le
   scénario 6  Exode des enseignants
  désintégration. 

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Des enjeux et des choix sociaux et
politiquesplus que technologiques

• Risque dune école à plusieurs vitesses
• Et de la fin dun mouvement de démocratisation de
  laccès au savoir

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Conclusion
Enjeu nest pas celui de laccès pratique aux TIC
ni dun apprentissage des usages
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Mais le choix du type décole et de formation
que nous voulons

• Une formation citoyenne et qui privilégie la
  culture générale

• Une formation standardisée ou totalement
  individualisée

OU