CA

1
CA

• Créons notre propre

pour une pédagogique axée sur les pratiques
réflexives et métacognitives
2
Communauté apprenante

• La réussite commence par Nous
• non par Je

3
Objectifs

• Améliorer les minutes des discussions
  pédagogiques par jour entre enseignants
• Transformer lécole en communauté apprenante et
  daccompagnement
• Partager son expérience pratique

4
Besoins

• Échangeons notre expérience et nos idées

Dialogue dans les conversations
Concept
Contexte
CA
PRATIQUE Saisie conceptuelle de la réalité
THÉORIE Saisie conceptuelle de la réalité
Individuelle dans laction
Collective sur laction
Individuelle sur laction
Dialogue entre les savoirs et le sens
5
Satisfaction de la demande

• client-élève

CA
Métacognitives
Réflexives
6
Profils généraux de lenseignant

• Lenseignant cest plus que la somme de ses
  compétences, cest lhistorique de lindividu
• Lenseignant a toujours la pédale dans le
  plancher ou le perçoit ainsi

7
Nos éléments forts en tant que membre du CA
8
À tenir compte comme enseignant qui désire adhéré
à un CA

• Aucune action peut-être prescrite pour garantir
  les résultats
• Leffet classe peut affecter selon la classe de
  10 à 20 la réussite élève
• Sans support, 7 à 8 des enseignants réussissent
  à améliorer les résultats des étudiants de
  milieux défavorisés

9

• LE CA
• Un lieu positif
• pour se ressourcer
• et échanger
• sur sa pratique pédagogique
• comme professionnel enseignant

Source session des personnes ressources du MELS
Automne 2004