Am

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Améliorer lapprentissage par lévaluation
formative OCDE/CERI, 2 au 4 février 2005

• Étude de cas du Québec

Diane Charest Ministère de lÉducation
2
Plan de la présentation

• Quelques caractéristiques du système scolaire
  québécois
• Étude de cas
• PROTIC Programme de formation axé sur
  lintégration des nouvelles technologies de
  linformation au secondaire

3
Quelques caractéristiques du système scolaire
québécois

• La structure de lenseignement obligatoire
• Éducation préscolaire
• Enseignement primaire
• Enseignement secondaire

• Les paliers organisationnels
• Le ministère de lÉducation
• Les commissions scolaires
• Les établissements

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Quelques caractéristiques du système scolaire
québécois (suite)

• La refonte du curriculum
• La politique dévaluation des apprentissages

5
Les fonctions de lévaluation

• Aide à lapprentissage
• Reconnaissance des compétences

6
Étude de cas PROTIC

• Contexte de mise en oeuvre
• Cadre conceptuel
• Évaluation des apprentissages
• Modalités dorganisation

7
Les résultats

• Résultats aux épreuves ministérielles
• Les effets sur
• les élèves
• Les enseignants
• Les parents

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Résultats des élèves de PROTIC en comparaison
avec les résultats des élèves de la province
(secteurs public et privé) en aux épreuves
uniques écrites du ministère de lÉducation en
juin 2002
Source  Commission scolaire des
Découvreurs, Session dexamens de juin 2002,
novembre 2002  
9
Pour en savoir plus

• www.meq.gouv.qc.ca
• www.protic.net/