ACTION ACADEMIQUE POUR LENSEIGNEMENT DES SCIENCES

1
ACTION ACADEMIQUE POUR LENSEIGNEMENT DES
SCIENCES

• RECTORAT UNIVERSITES - IUFM
• LA ROCHELLE - POITIERS - 2002

2
OBJECTIFS

• LA BAISSE DES EFFECTIFS DANS LES FILIERES
  SCIENTIFIQUES POSE UN PROBLEME NATIONAL POUR LE
  RENOUVELLEMENT DES ENSEIGNANTS ET DES CADRES gt
• ACTION ACADEMIQUE AVEC 3 OBJECTIFS
• 1- Augmenter les flux ( 1re S, Ter S, vux des
  filles)
• 2- Coordonner la pédagogie université - lycée
• 3- Améliorer limage des métiers scientifiques
  

3
LACTION

• ELLE REPOSE SUR LA LIAISON UNIVERSITE-LYCEES A
  TRAVERS DEUX RESEAUX
• RESEAU DE PERSONNES RELAIS DANS LES LYCEES ET LES
  FACULTES
• RESEAU DE 5 ATELIERS PEDAGOGIQUES PAR PÔLE
  UNIVERSITAIRE SUR LES THEMES
• - Mathématiques-
  Informatique
• - Physique - SPI
• - Chimie
• - Sciences de la vie
  et de la terre
• - T.P.E.
• - Chaque atelier est animé par un
  universitaire ET un enseignant
• gt GROUPE de dix animateurs par pôle
  universitaire.

4
RÔLE DES PERSONNES RELAIS

• Organiser et coordonner toutes les actions et
  initiatives tendant à réaliser les objectifs
• Organiser des visites découvertes des
  laboratoires universitaires
• Organiser des sorties terrains en SVT pour les
  secondes
• Favoriser les interventions denseignants
  chercheurs et détudiants aux lycées
• Coordonner la participation des universitaires
  aux TPE
• Diffuser les documents et les productions des
  ateliers
• Assurer linterface lycée - ressources de
  lacadémie (CIO, SCUIO,)
• Coordonner le travail des ateliers aux lycées
• Etc

5
RÔLE DES ATELIERS

• Coordonner la présentation pédagogique des
  différentes notions.
• Définir et organiser la collaboration
  lycée-faculté pour les TPE.
• Réfléchir sur le programme des 1res années des
  DEUG scientifiques
• Produire des documents pédagogiques sur leurs
  travaux

6
EVALUATION

• Evaluation annuelle fondée sur deux types
  dindicateurs
• - Indicateurs quantitatifs ( nombre de lycées
  engagés, nombre de visites découvertes, évolution
  des flux, etc)
• - Indicateurs qualitatifs ( production
  pédagogique, impact sur les programmes
  universitaires, image des métiers scientifiques
  et techniques, etc)

7
MOYENS

• 1- Moyens dégagés par le Rectorat
• 39 HSA (1404 heures effectives) pour les
  personnes relais
• 200 HSE (heures effectives) pour les animateurs
  secondaires datelier
• frais de déplacement des enseignants
• 2- Moyens dégagés par les universités
• 432 heures supplémentaires pour les animateurs
  universitaires du projet
• frais de déplacement des universitaires
• frais de reproduction des documents et de
  secrétariat
• 3- En cours de financement
• - frais de déplacement des lycéens à loccasion
  des visites découvertes (40.000 ).
• coût total de laction 130.000 par an

8
Eléménts de bilan
I- 90 du réseau est mise en place
- 5 animateurs du comité de pilotage
- 45 personnes relais dans 38 lycées
- 20 animateurs dateliers (10 universitaires et
10 du secondaires). II- 12
réunions datelier et plusieurs visites
découvertes concernant 104 élèves et 7
laboratoires universitaires. III- production dun
document pédagogique en chimie servant de base
pour un stage de formation continue des
professeurs de chimie en terminale. Iv- est-ce un
hasard ?!!, les primo entrants nont pas baissé
cette rentrée à la faculté des sciences de
Poitiers.