Le Farmers Field School FFS ou Champ cole Paysan CEP Lexprience Nigrienne sur le nib

1
Le Farmers Field School (FFS) ou Champ École
Paysan (CEP)L expérience Nigérienne sur le
niébé

• Atelier FIDA/IPGRI/INRAN
• du 3 au 4 mars 2004

2
Plan

• Historique
• Objectifs
• Organisation du FFS
• Résultats obtenus sur les sites
• Les leçons tirées
• Perspectives en GRN

3
Historique

• Concept de vulgarisation qui son origine en Asie
  sur le riz
• Importé sur le niébé au Niger depuis 1999 avec le
  projet PEDUNE/PRONAF/IITA

4
ETAPES DE L IMPLANTATION DU FFS AU NIGER

• 1998 voyage d étude des chercheurs PEDUNE au
  Zimbabwe (FFS coton / maïs)
• 1999 formation de 3 facilitateurs à Tamalé au
  Ghana (FFS sur le niébé)
• 2000 Formation de 9 facilitateurs à Sokorbé au
  Niger
• 2000 - 2003 Activités FFS au niveau des régions
  de Dosso, Tillabéry, Maradi et Zinder
  (collaboration DRDA / FIDA / PADER / Lux Dev )

5
Objectifs de l IPM/FFS

• Faire du producteur lexpert de son propre
  champ
• Connaître la plante et son environnement
• choisir les méthodes de protection en tenant
  compte des données agrobiologiques
• Augmenter la production (quantité / qualité).
• Minimiser lutilisation des produits chimiques
  tout en protégeant lenvironnement 
• Valoriser les enseignements reçus des programmes
  dalphabétisation
• Favoriser la diffusion des technologies

6
Organisation FFS
7
Programme

• L  enquête exploratoire.
• Létablissement dun programme dactivité.
• La mise en place du dispositif sur le terrain..
• La conduite des AESA (Analyse de lagroécosystème
  ) pendant 12 semaines
• Lévaluation des activités et résultats de
  recherche.

8
Essais IPM/FFS

• Test de germination
• Essais PAR (recherche participative)
• test variétal
• démonstrations culture associée
• test sur les méthodes alternatives de lutte 
• Autres tests à l initiative des producteurs
• La mise en place des parcelles IPM (lutte
  intégrée) et FP (pratique paysanne).

9
Dispositif expérimental
Essai extraits aqueux (PAR 2)
Test de germination
Essai variétal niébé (PAR 1)
IPM
FP
Démonstration IPM / FP
FP
IPM
Culture associée (PAR 3)
10
Organisation journée FFS

• 07 00 07 45 Arrivée des producteurs et
  fatia
• 07 45 0800 présentation programme,
  vérification présence
• 08 00 08 45 AESA 2  Observations sur les
  parcelles IPM /FP
• 08 45 09 00 Observations sur les parcelles
  PAR
• 09 00 10 30 Synthèse / représentations
  graphiques
• 10 30 10h 45 Détente - pause
• 10 45 11 15 Discussions résultats /prise
  de décision collégiale
• 11 15 12 00 Cours spécial  le niébé
• 12 00 12 30 Evaluation du programme, fatia
  de clôture.

11
Synthèse hebdomadairedes résultats
12
Quelques résultats de recherche
13
Test dadaptabilité
14
Traitement alternatif
Rendement grains Kodaou 2003 (kg/ha)
200
150
100
50
0
Jus de
Jus de
Jus de
Jus de
Témoin
feuilles
graines
tabac
piment
neem
neem
15
Lutte contre le Striga
Kodaou 2003Pieds Striga / 150 m²
16
Coût/bénéfice des technologies(Guidan Tagno 2001)
FP
VALEUR Récolte
56800
41 000
Bénéfice
- 9 600
8 050
17
Leçons tirées

• Le FFS est un cadre où le savoir appris importe
  plus  permet léchange dexpériences et
  dinformations entre les paysans et favorise la
  constitution de linter villages 
• La formation assurée par les paysans est le
  meilleur canal dappropriation du savoir par les
  stagiaires qui manifestent aucune crainte, ni
  peur 
• Les producteurs ont apprécié les technologies de
  la recherche selon leurs critères
• Ils ont expérimenté leurs propres innovations
• Le FFS a enclenché une dynamique
  organisationnelle
• Les producteurs sont devenus des gardiens des
  technologies

18
Perspectives pour la GRN

• Identifier les contraintes (Études
  exploratoires)
• Organiser un atelier de planification des
  activités FFS (contenu du programme, sites,
  partenaires etc..)
• Organiser une formation des formateurs pour la
  campagne 2004
• 2005 début de la formation des producteurs par
  les producteurs
• Evaluation annuelle du programme avec la collecte
  des éléments dimpact

19
QUELQUES PHOTOS...
20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
Merci