Diapositive 1

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Animation les parcours en maternelle
2007/2008 IEN Thonon
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Les objectifs de lanimation

• Faire un bilan de lexistant.
• Faire réfléchir sur lexistant.
• Créer des parcours en équipe.
• Explorer les possibilités de certains engins
• Pratiquer.
• Débuter une mutualisation.

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Les pratiques de parcours en EPS

• Par groupe de 5/6 décoles différentes compléter
  la fiche de pratique
• là

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Mise en commun
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MISE EN RELATION DES COMPETENCES AVEC LES
ACTIVITES
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MISE EN RELATION DES COMPETENCES AVEC LES
ACTIVITES
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Des parcours.....

• ..à partir des fondamentaux du déplacement (
  marcher, sauter, ramper, rouler, voler...).
• ....à partir des fondamentaux gymniques
• ( franchissements, renversements, appuis manuels
  et pédestres, rotations, sauts et équilibres).
• ....modulables et évolutifs au travers de
  l'utilisation de toutes les variables ( tâche,
  espace, temps matériel, corps, relation à
  l'autre).
• ....dynamiques et fluides grace
• à des ateliers satellites
• à des entrées multiples
• à des rôles différents
• à des effectifs corrects ( classe divisée en 2)?

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Des parcours pour....

• ..découvrir une conduite motrice
• ..explorer des actions simples ou complexes
• ..repousser ses limites
• ..choisir et construire des projets d'action
• ..évaluer les progrès
• ..vivre avec les autres
• Mais aussi...
• ..parler et communiquer (langage de situation,
  d'évocation et d'anticipation)?
• ..structurer le temps et l'espace
  (codage/décodage de parcours, modélisation,
  mémorisation....)?

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Des parcours travaillés en équipe pour....

• ...plus d'efficacité pédagogique (outils communs,
  progressivité des apprentissages, variétés des
  situations...)?
• ...gagner du temps (installation,
  désinstallation...), de la cohérence
  (programmation d'école en EPS)?
• ...enrichir sa culture professionnelle
  (travailler ensemble, constituer une mémoire
  d'école, des outils communicables...)?
• ...que ce ne soit pas toujours les mêmes qui
  conçoivent et installent.

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Des parcours élaborés...

• ...autour d'un verbe d'action (se déplacer,
  tourner, se renverser, sauter se réceptionner, se
  balancer, rouler, franchir, voler....)?
• ...sur un nombre suffisant de séances (8 à 12)?
• ...pour donner du temps d'activité et d'essais à
  chacun (on ne change pas son parcours à toutes
  les séances)?
• ...avec un soucis de progressivité dans le niveau
  et dans le cycle
• ...en explorant les trames de variante de chacun
  des  agrès 
• ...sans oublier d'évaluer les progrès

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Des parcours autour des structures
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Proposition de fiche outil pour la conception de
parcours