Comment rendre compte des connaissances dans le bulletin

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Comment rendre compte des connaissances dans le
bulletin?
Micheline-Joanne Durand Professeure
adjointe Département d'administration et
fondements de l'éducation Université de Montréal
Source Durand, M.-J. Chouinard, R., ( 2006)
Lévaluation des apprentissages, de la
planification de la démarche à la communication
des résultats, Montréal HMH
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Aspects traités
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Approches mesure et évaluation
4
(No Transcript)
5
(No Transcript)
6

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Quelle information les parents ont-ils des
connaissances acquises?
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Bulletin, ordre denseignement primaire, 2e
cycle
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Bulletin, ordre denseignement primaire, 2e cycle
Quelle information les parents ont-ils des
compétences développées et des connaissances
acquises?
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Bulletin, ordre denseignement secondaire, 1er
cycle
Quelle information les parents ont-ils des
compétences développées et des connaissances
acquises?
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Modèle de bulletin de la ministre Courchesne
Bulletin, ordre denseignement primaire, 3e cycle
Lévaluation porte-t-elle sur les compétences
développées ou sur les connaissances acquises ?
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En conclusion-1
Va-t-on proposer aux élèves des évaluations qui
exigent uniquement la mémorisation de
connaissances et lapplication dhabiletés
simples ?
bulletin en pourcentage réalisé à laide dun
cumul de connaissances
Va-t-on proposer aux élèves des évaluations qui
exigent la mobilisation dun ensemble de
ressources et la transfert dans différents
contextes ?
Bulletin en cotes réalisé à laide dun
jugement global
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En conclusion -2
Dit-on en faire la liste dans le bulletin?

• Lélève qui développe ses compétences mobilise
  un ensemble de connaissances

• Linformation sur les connaissances acquises peut
  être communiquée à l aide, entre autre, du
  portfolio

• Linformations sur les connaissances peut se
  faire à laide de commentaires inscrits au
  bulletin en amenant des précisions sur ce qui est
  acquis et ce qui devrait être davantage travaillé.

• Dans tous les cas, elle doit être distincte de
  lévaluation des compétences et rester au second
  plan en rapport à cette dernière.