La validation des acquis de lexprience

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La validation des acquis de lexpérience
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Pré-requis pour valider un diplôme de léducation
nationale

• Au moins 3 ans dactivités professionnelles ou
  extra professionnelles
• Activités à temps plein ou à temps partiel,
  effectuées de manière continue ou discontinue
• Activités en rapport direct avec un diplôme de
  léducation nationale du niveau V à III.

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Procédure VAE éducation nationale

• 1ère étape étude de faisabilité et information
• 2ème étape élaboration du livret 1  dossier de
  recevabilité 
• 3ème étape élaboration du livret 2  dossier
  descriptif dactivités 
• 4ème étape entretien avec un jury de validation
  constitué denseignants et de professionnels.

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1ère et 2ème étape étude de faisabilité et
élaboration du livret 1

• Vérification des pré-requis à travers le CV
  détaillé et les certificats de travail,
• Définition du ou des diplômes à valider,
• Définir la prise en charge possible en vu de
  laccompagnement à venir,
• Présentation de la procédure VAE éducation
  nationale,
• Élaboration du 1er dossier  dossier de
  recevabilité ,
• Établissement du dossier de prise en charge,
• Transmission du dossier 1 au DAVA qui renvoie
  après étude lavis de recevabilité.

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3ème étape laccompagnement
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Séance n1

• Étude et présentation du référentiel
• Présentation du livret 2 dans sa globalité
• Mise en perspective des activités du candidat
• Mise en lien diplôme/activité
• Choix des emplois décrits dans ce livret
• Cette séance peut être individuelle ou collective

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Séance n2

• Identification des compétences mobilisées sur les
  plans techniques et théoriques
• Analyse des tâches et définition des 4 activités
  à décrire (utilisation de loutil  carte des
  compétences )
• Aide au développement de la capacité danalyse du
  candidat
• Cette séance peut être individuelle ou collective

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Séances n3, 4 et 5

• Aide à la formalisation du livret en fonction de
  lavancée du candidat en autonomie
• Analyse du travail et corrections éventuelles
• Aide à la valorisation des compétences théoriques
• Ces séances peuvent être individuelles ou
  collectives

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Séance n6

• Relecture du livret complet
• Vérification de la cohérence de lensemble
• Proposition de mise en page adaptée en fonction
  du diplôme
• Aide à lélaboration du dossier complet (livret 1
  livret 2) avant copies et reliures.
• Transmission du dossier en 4 exemplaires au DAVA
• Cette séance est uniquement individuelle

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Séance n7

• Préparation de chaque candidat au passage devant
  le jury de validation
• Identification des difficultés personnelles du
  candidat face à une situation dévaluation
• Mise en place de situations de simulations
  dentretiens
• Aide à la préparation des documents nécessaires à
  la validation
• Cette séance est uniquement collective (4
  participants maximum)

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Le rôle de laccompagnateur

• Les accompagnateurs ne sont que des guides pour
  les candidats et ne doivent en aucun cas faire à
  leur place
• Ils apportent des conseils sur le choix des
  activités à décrire en fonction de la
  connaissance des attentes des jurys et du
  référentiel du diplôme
• Ils posent des questions pour amener le candidat
  à se poser les bonnes questions sur ces activités
  et à savoir mettre en avant ses savoirs-faire
• Ils stimulent le candidat lorsquil semble
  démotiver (la procédure est assez longue et
  difficile)
• Ils apportent les corrections qui leur semblent
  les plus pertinentes en fonction du diplôme

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Les candidats

• Ce sont majoritairement des femmes qui se lancent
  dans la VAE même si la tendance semble
  séquilibrer
• Les diplômes demandés sont principalement de
  niveau III (BTS) ou IV (Bac pro ou BP)
• Aujourdhui, tous les candidats peuvent être pris
  en charge financièrement dans le cadre de
  laccompagnement sur différentes enveloppes
  disponibles
• Les candidats estiment passer entre 100 et 200
  heures pour monter le dossier complet (rédaction,
  recherche dinformations, mise en page, copies et
  reliures compris)

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Principaux problèmes soulevés par les candidats

• Lélaboration du livret 2 demande beaucoup de
  temps et dinvestissement personnel (pas toujours
  compatibles avec une vie professionnelle et
  familiale)
• La dactylographie obligatoire des livrets pour
  les diplômes de niveau IV et III posent problèmes
  aux personnes ne possédant pas doutils
  informatiques
• La formalisation des compétences est difficile
  surtout pour les niveaux V
• Lentretien avec certains jurys est parfois en
  décalage entre le monde professionnel et
  lenseignement même si cette tendance tend à
  disparaître car les jurys sont de plus en plus
  formés par le DAVA
• Laccompagnement semble indispensable pour la
  majorité des candidats qui ne se voyaient pas le
  rédiger sans soutien.

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Points positifs

• Les candidats sortent grandis de cette expérience
  où ils ont réussi à mettre en avant leurs
  compétences face à un jury dexperts. Laccession
  à lemploi semble alors plus facile après la VAE
  (avec ou sans lobtention du diplôme).
• Les jurys de validation sont dans lensemble
  bienveillants et apportent des conseils quand ils
  ne valident pas la totalité du diplôme. Les
  décisions du jury sont donc bien acceptées par
  les candidats qui les trouvent assez justes dans
  lensemble.
• Les candidats ont confiance dans la VAE et son
  mode de validation qui leur semble adapté.