La mise en

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La mise en œuvre de lapproche orientanteProfil
environnement, vie et santé

• Doù venons-nous ? Que sommes-nous ? Où
  allons-nous ?
• Paul Gauguin (1897), Museum of Fine Arts, Boston.

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Plan de la présentation

• Mise en contexte
• Quest-ce que le profil EVS ?
• Les orientations locales du profil EVS.
• Les principes généraux de lapproche orientante
  au sein du profil.
• La mise en œuvre de lapproche orientante au sein
  du profil.
• Conclusions.

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Quest-ce que le profil EVS ?

• Profil particulier du programme Sciences de la
  nature
• Même contenu disciplinaire
• Mêmes compétences
• Même diplôme
• Approche pédagogique différente

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Les orientations locales du profil EVS

• La mise en œuvre de lapproche orientante est
  prévue dans les orientations locales du profil.
• Réflexion à léchelle du profil pour assurer la
  cohérence de la démarche.
• Particularités organisationnelles du profil
  facilitent la mise en œuvre.

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Principes généraux de lapproche orientante au
sein du profil EVS

• Proposer aux étudiants des sujets détude
  dactualité en lien avec le thème commun de
  chaque session.

Session 1 Session 2
Lempreinte écologique Défis énergétiques
Notions décologie Contamination de leau Décontamination des sols Pouvoir tampon des milieux naturels Énergie nucléaire Feux de forêt Collisions automobiles Combustibles fossiles et phénomène de combustion
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Principes généraux de lapproche orientante au
sein du profil EVS

• Proposer aux étudiants des problématiques
  correspondant à des situations authentiques.
• Développer lapprentissage par problème.
• Développer des laboratoires réalistes.

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Exemple dAPP

• Problème de cinétique chimique touchant la
  décontamination des sols

www.biogenie-env.com
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Exemple dAPP

• Problème de cinématique touchant lanalyse des
  conditions entourant un accident automobile.

Première journée au boulot Nathaniel Lasry,
Collège John Abbott.
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Principes généraux de lapproche orientante au
sein du profil EVS

• Établir des liens entre les sujets détude et les
  programmes détude universitaires.
• Établir des contacts avec le milieu universitaire
  et le milieu du travail.
• Intéresser les jeunes à des carrières
  scientifiques et technologiques en émergence.
• Organisation de visites, conférences, tables
  rondes.

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Conférences 2007-2008
www.centreenvironnement.org/
Christian Bouchard, directeur du baccalauréat en
génie des eaux, Université Laval
www.innu-science.com
www.sbf.ulaval.ca
www.xyzedit.qc.ca
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La mise en œuvre de lapproche orientante au sein
du profil EVS

• Travail de collaboration
• Entre les enseignants ? coordonner les
  activités et partager la tâche
• Conseillers pédagogiques ? APP
• Collège ? C.I.S.E.P.
• Semaine environnementale
• Université Laval ? conférenciers

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La mise en œuvre de lapproche orientante au sein
du profil EVS

• Un outil supplémentaire le portfolio.
• Dossier de présentation multidisciplinaire.
• Espace de réflexion.

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Le portfolio multidisciplinaire

• Aider les étudiants à cibler leurs intérêts pour
  mieux orienter leurs choix
• Choix de cours
• Choix de projet ? activité dintégration
• Choix de programme détudes universitaires dans
  une perspective dorientation professionnelle

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Le portfolio multidisciplinaire

• Contient 9 sections
• Une section par matière dédiée au profil
• Actualité
• Réflexions
• Vie du profil

La porte de lenfer Auguste Rodin (vers 1890),
Musée Rodin, Paris.
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Conclusions

• Surcharge de travail ?
• Des impacts mesurables ?
• Les conférences permettent de clarifier mon choix
  de carrière 51 daccord.
• Les conférences et visites stimulent mon intérêt
  74 daccord.

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FIN
ce que je voudrais voir, cest chacun
attentif à découvrir et suivre sa propre voie, et
non pas à la place celle de son père ou celle de
sa mère ou celle de son voisin. Henry David
Thoreau, Walden, 1854.