Pour une cole qui lve

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Pour une école qui élève

• Forum de léconomie vaudoise
• Lausanne, 16 septembre 2005

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Partie 1

• ? Rapide historique des trois
• conceptions de lécole
• Léducation ancienne
• Léducation moderne
• Léducation post-moderne

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Léducation ancienne (de lAntiquité au XVIIe
siècle)

• Éduquer les meilleurs
• La vertu et la nature (déterminisme)
• Modèle aristocratique et scolaire aristotélicien

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Léducation moderne(du XVIIIe aux années 1960)

• Éduquer tout le monde
• Le mérite et la volonté (liberté)
• Modèle républicain et scolaire kantien

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Léducation post moderne(depuis les années 1970)

• Du droit aux études au droit au résultat
• Lécole reproduirait les privilèges
• Léchec scolaire serait léchec de lécole il
  faut donc changer décole et renoncer au mérite.

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Partie 2

• ? Pour changer lécole les huit commandements
  du pédagogiquement correct

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Huit commandements

• ? Pas de panique le niveau monte. Déjà dans
  lAntiquité on prétendait quil baissait !
• ? Lélève doit construire lui-même son savoir
  (socioconstructivisme).
• ? Il faut découvrir ludiquement soi-même les
  contenus pour apprendre vraiment.

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• ? Lécole, lieu de vie (la culture est élitiste).
• ? La transversalité apprendre en même temps
  toutes les choses nécessaires à plusieurs
  secteurs dactivité. Donc renoncer à
  lenseignement pas à pas vers une complexité
  croissante, mais partir de la complexité
  elle-même.

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• ? Apprendre à apprendre. On va donc tester le
  progrès mais non plus le savoir réel. Plus besoin
  de notes !
• ? Sélectionner à partir des capacités des élèves,
  cest exclure.
• ? Valoriser le  savoir-être , quon ne peut
  jamais tester objectivement.

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Partie 3

• ? Refaire lécole,
• selon trois axes principaux

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Du simple au complexe

• Utiliser des méthodes pédagogiques qui
  fonctionnent pour la plus grande partie des
  élèves, donc diamétralement opposées au
  socioconstructivisme qui est la bible actuelle.

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Miser sur le contenu

• Axer les programmes sur les savoirs de bases et
  ne pas tout faire à lécole, qui est devenue un
  moulin où on a fait entrer trop de choses annexes.

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Lire, écrire, compter

• Lillettrisme gagne du terrain.
• Il en va non seulement de la liberté de chaque
  homme, mais de la dignité même de lêtre humain
  que de maîtriser ces connaissances élémentaires.

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(No Transcript)