Que nous disent les tudiants

1
Modèle de conception et de production
2
Comment les choses se passent à lUniversité
Laval
Quelles sont nos assises pédagogiques?
Qui sont nos collaborateurs?
Comment travaille-t-on?
3
Design pédagogique
Analyse
Production
Diffusion
Conception

• Activités
• dapprentissage
• Encadrement
• Évaluation des
• apprentissages
• Évaluation de
• lenseignement

• Rédaction des
• notes de cours
• Images
• Vidéo audio
• Animation
• Programmation
• Prototypage
• Mise à lessai

• Structuration du
• contenu
• Stratégies
• pédagogiques
• Choix des médias et
• de la plate-forme
• Scénario
• pédagogique

• Clientèle
• Étude de besoins
• Étude de marché

Structure du programme / du cours
Devis pédagogiqueet Guide détude
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Équipes APTI dans les facultés
Qui sont nos collaborateurs?
Le professeur responsable du cours et son équipe

• Agriculture
• Administration
• Sciences et génie
• Sciences sociales
• Éducation

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Comment travaille-t-on?
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Soutien par le Bureau de la FAD

• Analyse de la demande de soutien par le
  coordonnateur qui attribue le cours à un des
  conseillers
• Contact et organisation de la rencontre de
  démarrage par le conseiller ou la conseillère
• Tenue de la rencontre professeur assistant(e)
  conseiller(ère) en FAD
• Rencontres de suivi à la conception production

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À la conceptionLa première rencontre

• Information sur le développement dun cours à
  distance (travail déquipe, étapes,
  responsabilités, etc.)
• Échanges sur
• le cours, la formule, le design pédagogique à
  développer
• les tâches et les ressources humaines disponibles
  
• les engagements de chacun
• Présentation des critères de qualité
• Présentation de modèles et documents de référence
  (guide détude, droits dauteur, exemples de
  sites de cours, etc.)
• Ébauche déchéancier et devoirs à faire de part
  et dautre

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À la conception La première rencontre

• Discussion sur la structure du contenu et sur le
  contenu de chaque unité dapprentissage
  (lectures, exercices, entrevues, discussion,
  etc.)
• Échanges sur les activités dintégration et
  dévaluation (tests, études de cas, résolution de
  problèmes, examen, etc.)
• Échanges sur la production des textes et
  multimédia format des textes, graphique, vidéo,
  animation, etc.

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Processus de développement
Analyse
Production
Diffusion
Conception

• Activités
• dapprentissage
• Encadrement
• Évaluation des
• apprentissages
• Évaluation de
• lenseignement

• Rédaction des
• notes de cours
• Images
• Vidéo audio
• Animation
• Programmation
• Prototypage
• Mise à lessai

• Structuration du
• contenu
• Stratégies
• pédagogiques
• Choix des médias et
• de la plate-forme
• Scénario
• pédagogique

• Clientèle
• Étude de besoins
• Étude de marché

Structure du programme / du cours
Devis pédagogiqueet Guide détude
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À la production

• Révision et correction des activités
  dapprentissage (textes, matériel multimédia,
  etc.) et des évaluations formatives et sommatives
• Proposition sur la structure du site WebCT
• Suivi de la réalisation auprès de léquipe APTI
  de la faculté ou de la ressource engagée par le
  professeur, validation du site
• Mise à lessai (lorsque possible), correction et
  ajustements,
• Validation des documents imprimés

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• Merci de votre attention
• Des questions?