3 DP6

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3 DP6
LE PORTFOLIO DE COMPETENCES
Papier ?
Numérique ?
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De quoi sagit-il ?
Le Portfolio,ou portefeuille de compétences
cest
- un dossier en évolution, numérisé ou non,
construit et géré par lélève lui-même.
- un dossier qui rassemble des travaux et des
réalisations de lélève témoignant de sa
progression et des compétences acquises au cours
de sa formation.
- le reflet du parcours dapprentissage de
lélève, de ses découvertes, de ses vécus, de ses
réussites, et de ses aspirations.
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Trois utilisations du portfolio

• Le portfolio, dossier dapprentissage

• Le portfolio, dossier de présentation

• Le portfolio, dossier dévaluation

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Le portfolio, dossier dapprentissage

• Il contient des travaux de toutes sortes et des
  réflexions sur ces travaux.

• Il permet à lélève de réfléchir sur son
  parcours dapprentissage et de voir ses progrès .

• Il permet à lélève de se fixer des défis et des
  objectifs.

• Il est mis à jour régulièrement, par lélève
  lui-même, avec laide de ses enseignants.

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Le portfolio, dossier de présentation

• Il permet de valoriser lélève en montrant ses
  meilleures productions.

• Il demande à lélève de porter un regard
  critique sur la qualité de son travail et dêtre
  capable de sautoévaluer.

• Il renforce la motivation de lélève qui est
  fier de ses réalisations.

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Le portfolio, dossier dévaluation

• Il sert à évaluer le niveau de développement des
  compétences de lélève.

• Il permet à lélève de mesurer ses progrès, et
  de se situer par rapport à un niveau dexigences.

• Il permet à lélève de garder des traces de ses
  performances personnelles, par rapport à un
  référentiel dapprentissage.

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Lintérêt dun portfolio
1 Pour lélève
2 Pour léquipe éducative
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Pour lélève
Cest un outil qui laide à

• mieux comprendre les contenus de sa formation,
  le lien entre les divers enseignements et le sens
  des différentes activités.

• être davantage maître de ses apprentissages et
  plus responsable de sa formation.

• être associé à son évaluation.

• développer son autonomie, sorganiser, faire des
  choix et les justifier.

• reconnaître ce quil sait et ce quil ne sait
  pas et constater ses progrès.

• reprendre confiance en lui et être fier de
  leffort accompli.

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Pour léquipe éducative
Cest un outil qui permet de

• Structurer lenseignement notamment au regard de
  lélève et de sa famille.

• Dialoguer avec les partenaires et les différents
  acteurs de la découverte professionnelle.

• Mieux cibler les besoins de lélève et ajuster
  les interventions pédagogiques.

• Servir de support à lévaluation des compétences.

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Personnes impliquées et façon de procéder
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Comment organiser le portfolio
Mes évaluations
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Quelques conseils
Dater tous les travaux insérés dans le portfolio
afin de mieux visualiser la progression.
Définir le type de classement le plus fonctionnel.
Définir les types de documents à classer pour
quils soient représentatifs et variés.
Définir qui sélectionne les documents à classer
lélève seul ou avec laide des enseignants ?
Prévoir des temps de rencontre réguliers avec
lélève pour la mise à jour et la présentation de
son portfolio.
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Des sites à consulter
http//ntic.org/guider/textes/portfolio.html/dijon
http//ntic.org/guider/textes/portfoliopoitiers/p
ortfoliopoitier.html http//www.ac-versailles.fr/C
DI/portfolio/Portfolio.doc http//www.ntic.org/gui
der/textes/dijon/seminaireportfolio.html