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Pr

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Quels t moignages nous permettent de conna tre le Moyen Age aujourd'hui ? ... Apr s une carri re militaire au service des ducs de Bretagne, il fut ma tre ... – PowerPoint PPT presentation

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Provided by: philippe168
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Tags: militaire

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Title: Pr


1
Musique au Moyen Age chapitre 1
Musiques du Moyen Age et daujourdhui
2
situer le Moyen Age dans lhistoire
  • A quels siècles correspond le Moyen Age en Europe
    ?
  • Comment est constituée la société à cette époque?
  • Quels témoignages nous permettent de connaître le
    Moyen Age aujourdhui ?
  • Quels éléments nous permettent de connaître la
    musique de cette époque ?

3
repérer des indices culturels
  • Film de J.J.Annaud  Le nom de la Rose  -
    chapitre 7 (début)
  • Où se passe la scène ? A quelle époque ?
    Pourquoi ?
  • Qui sont les personnages ? Que font ils ?
  • Pour quelle circonstance ?
  • Quelles sont les particularités de leur chant ?
  • Par quoi la cérémonie religieuse est-elle
    interrompue ?

Un peu de vocabulaire
4
repérer des indices culturels
Quelques précisions sur le film de Jean Jacques
Annaud Le Nom de la Rose a été réalisé en 1986
daprès le roman dun écrivain italien Umberto
Eco. Lintrigue policière (des meurtres en série
dans une abbaye) se situe en 1137, au XIIème
siècle
Labbaye dEberbach en Allemagne a été choisie
pour cadre du film, car elle a subi peu de
transformations depuis le Moyen Age. Les
décors,costumes ont été minutieusement
reconstitués daprès des documents médiévaux.
5
repérer des indices culturels
PRINCES QUEN MAINS TENEZ (chanson du groupe Tri
Yann, daprès un texte de Jean Meschinot XVème
siècle)
1.Vous quen mains tenez tout votre peuple,
Pillé tant lhiver que lété. Vous quen mains
tenez tout votre peuple, Voyez quil a trop
pauvre été. Refrain . Sont cours aux Robins des
princes de Bretaigne, Sont coups aux vilains, si
princes les dédaignent, Ni les cours aux vilains,
ni les coups aux Robins  2. Cest par déplaisir,
faim et froidure, Que les pauvres gens meurent
souvent. Cest sans déplaisir, faim ni froidure,
Que Seigneurs entre eux vont battant. Refrain
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repérer des indices culturels
  • Lis le texte de la chanson en entier.
  • Quel est son sens général ?

1.Vous quen mains tenez tout votre peuple,
Pillé tant lhiver que lété. Vous quen mains
tenez tout votre peuple, Voyez quil a trop
pauvre été. Refrain . Sont cours aux Robins des
princes de Bretaigne, Sont coups aux vilains, si
princes les dédaignent, Ni les cours aux vilains,
ni les coups aux Robins  2. Cest par déplaisir,
faim et froidure, Que les pauvres gens meurent
souvent. Cest sans déplaisir, faim ni froidure,
Que Seigneurs entre eux vont battant. Refrain
7
repérer des indices culturels
Quelques précisions à lire
Le texte écrit daprès un poème de Jean
Meschinot (1420-1491) Jean Meschinot était
originaire de la région de Nantes. Après une
carrière militaire au service des ducs de
Bretagne, il fut maître dhôtel de la jeune
duchesse Anne. Il écrivit de nombreux poèmes pour
dénoncer la misère du peuple
La musique empruntée à une danse ancienne de
Bretagne
Les interprètes les musiciens du groupe  Tri
Yann an Naoned  (trois Jean de Nantes), désireux
de faire revivre la musique traditionnelle de
leur région, ont créé cette chanson en 1970, en
mélangeant instruments anciens et modernes
8
repérer des indices culturels
Compare le 2ème couplet des Tri Yann avec le
poème original de Jean Meschinot. En quelle
langue est écrit ce poème ?
  • Pourquoi le texte a-t-il été modifié?

9
repérer des indices culturels
Quels instruments jouent la coda ?
Lesquels pourraient appartenir au Moyen Age ?
Lesquels appartiennent au XXème siècle ?
Quest-ce qui caractérise larrangement de la
chanson?
10
utiliser un vocabulaire adapté
Choisis parmi les mots suivants le vocabulaire
qui convient pour décrire la chanson enregistrée
par les Tri Yann. Ecris un court texte à laide
de ces termes.
11
comparer des styles
Cette chanson à danser en vieux français date du
Moyen Age, mais il en existe plusieurs versions
enregistrées !
Compare deux versions de cette même chanson
12
comparer des styles
Cette chanson à danser en vieux français date du
Moyen Age, mais il en existe plusieurs versions
enregistrées !
Compare deux versions de cette même chanson
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Quelques précisions concernant la musique au
Moyen Age
  • La musique au Moyen Age est
  • religieuse, lorsquelle est chantée par les
    moines dans les abbayes ou monastères, à
    loccasion des cérémonies (chant grégorien)
  • profane, lorsquelle est destinée aux seigneurs
    ou au peuple, et interprétée dans les châteaux,
    les villages à loccasion des fêtes et
    divertissements (chansons composées sur des
    poèmes, danses, chansons à danser, accompagnées
    par des instruments)
  • Les témoignages permettant de connaître la
    musique de cette époque sont nombreux
    monuments, sculptures, peintures, manuscrits
  • Le Moyen Age influence aujourdhui encore de
    nombreux artistes qui sen inspirent pour
    réaliser des livres, films, chansons, comédies
    musicales.

14
évaluation
  • Place le Moyen Age Occidental sur la frise
    (entoure les siècles concernés)

IV V VI VII VIII IX X XI XII
XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
XXI 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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évaluation
  • Place le Moyen Age Occidental sur la frise
    (entoure les siècles concernés)

IV V VI VII VIII IX X XI XII
XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
XXI 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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évaluation
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    (entoure les siècles concernés)

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XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
XXI 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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    (entoure les siècles concernés)

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XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
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  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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    (entoure les siècles concernés)

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XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
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  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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    (entoure les siècles concernés)

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  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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évaluation
  • Place le Moyen Age Occidental sur la frise
    (entoure les siècles concernés)

IV V VI VII VIII IX X XI XII
XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX
XXI 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
  • Ces extraits musicaux datent du Moyen Age ou y
    font référence.
  • Analyse-les en choisissant le vocabulaire qui
    convient instruments/voix/ voix et
    instruments/en dialogue/a capella/voix
    mixtes/voix dhommes/ voix de femmes/ pulsé/ non
    pulsé/ latin/ vieux français/ français moderne
    /danse/chanson/chanson à danser/chant
    grégorien/musique profane/musique
    religieuse/Moyen Age/ XXème

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Liste des pièces écoutées
Princes quen mains tenez Tri yann an Naoned
La découverte ou lignorance Chant grégorien
Moines de Solesmes Jai vu le loup chanson
traditionnelle Le temps des cathédrales-comédie
musicale Notre Dame de Paris- R.Cocciante
Pistes pour linterprétation
Princes quen mains tenez Tri yann an Naoned
La découverte ou lignorance Jai vu le loup
chanson traditionnelle Le temps des
cathédrales-comédie musicale Notre Dame de Paris-
R.Cocciante
Les extraits ne sont donnés quà titre
dillustration. Il conviendra de
faire lacquisition complète des œuvres pour une
utilisation en cours.
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(No Transcript)
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