Centre de recherche interuniversitaire Immigration et mtropoles Volet 3 DUCATION ET FORMATION Consei

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Centre de recherche interuniversitaire
Immigration et métropolesVolet 3 ÉDUCATION ET
FORMATIONConseil des partenaires élargi, Hôtel
Sheraton, 7 décembre 2006Diversité à lécole
et compétences interculturelles

• CADRE CONCEPTUEL DE LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE
• Denise Lussier, Ph.D. Université McGill
• denise.lussier_at_mcgill.ca

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Représentations culturelles, identité ethnique
et communication interculturelleouComment
devient-on xénophile ou xénophobe ?

• Équipe de recherche
• Denise Lussier, Ph.D., psycholinguiste et
  docimologue,
• chercheure principale, Université McGill
• Richard Clément, Ph.D.,psychologue, Université
  dOttawa
• Réjean Auger, Ph.D., docimologue, Université du
  Québec à Montréal
• Monique Lebrun, Ph.D., didacticienne, Université
  du Québec à Montréal
• Subventions Patrimoine canadien (1999-2001)
• CRSH (2002-2007)

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OBJECTIFS DE LA RECHERCHE

• OBJECTIF GÉNÉRAL
• Analyser le développement des
  représentations culturelles chez les jeunes
  adultes en contexte linguistique canadien en lien
  avec lidentité ethnique et la compétence
  interculturelle pour en déceler les éléments
  perturbateurs et bénéfiques
• . OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
• Étudier le développement des représentations
  culturelles en lien avec lidentité ethnique
• Décrire les manifestations communes et
  différentes des représentations culturelles au
  sein des communautés linguistiques anglophones et
  francophones de diverses ethnies.
• Valider un cadre de référence de la communication
  interculturelle (Lussier, 1997) pour le
  développement de curricula à partir des facteurs
  dinfluence liés aux manifestations des
  représentations culturelles et à lidentité
  ethnique.

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EXPÉRIMENTATION (2004-2005)

• Nombre de sujets N 1396 Ottawa et Mtrl
• - Francophones (902) et Anglophones (494)
• Instruments denquête
• - Questionnaire écrit / Nombre ditems 117
• - Entrevues (101) anglos (24) et francos (55)
  
• Analyses du questionnaire écrit
• - analyses descriptives
• - analyses de corrélation
• - analyse factorielle exploratoire et des
  
• composantes principales
• Analyses des entrevues
• - analyse des discours (logiciel ALCESTE)

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Langue pensée - culture

• Xénophobie
  Xénophilie
• Xo Développement des
  représentations culturelles Xi
• 
  
  
  
  
• 
  Interactions
  sociales
• 
  Médiation
  culturelle
• 
  Ouverture à
  lAltérité
• 
  
• 
  

R E C P U R L É T S
U E R N E T L A
L T E I S O N S
CULTURE
Entrevues
Analyse de discours
Questionnaire écrit
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(No Transcript)
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Composantes de la compétence interculturelle

• Des savoirs acquis par transmission
• Des éléments de connaissance
• Des savoir-faire culturels
• Une réalité collective
• Des habiletés permettant dévoluer dans
  diverses contextes
• Des savoir-être à intégrer
• Une conscientisation de lAutre et des
  autres cultures
• Des attitudes et des comportements visant
  lempathie

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Domaine Savoirs
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Domaine Savoir-faire
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Domaine Savoir-être
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(No Transcript)
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Niveaux de performance en termes de
savoir-êtreConseil de lEurope/Centre Européen
des Langues Vivantes Denise Lussier et al. (mars
2007)