La mdiation vers

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• La médiation vers
• le public handicapé visuel au musée du Louvre

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Introduction
Le musée du Louvre en chiffres 35 000 m2 61
000 uvres exposées 8 départements 8,5 millions
de visiteurs soit une situation de handicap pour
une majorité de visiteurs
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• Une mission de service public
• - prévoir et garantir linsertion des publics
  handicapés et leur participation sans
  discrimination aux activités de la cité (cf. Loi
  de 1975, révisée en 2005)
• Un devoir d exemplarité en matière
  d accessibilité
• Un élargissement de la problématique du handicap
  à tous les publics
• A un moment de sa vie, toute personne peut être
  en situation de handicap ou tout au moins
  dempêchement.
• Une préoccupation accrue suite à lévolution du
  regard que porte la société sur les personnes
  handicapées et un cadre législatif plus exigent.
• A la notion de handicap est préférée celle de
  haute qualité dusage car elle permet délargir
  la portée des mesures prises dans le cadre du
  handicap à dautres types de personnes.

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Une politique daccès prioritaire

• Droit d entrée
• gratuité pour les personnes handicapées et leur
  accompagnateur (entrée prioritaire)
• Tarif des activités
• tarif réduit pour les personnes handicapées ,
  gratuité pour l accompagnateur
• Facilité daccès
• chiens guides autorisés, prêt de fauteuils
  roulants, etc.
• Réservation anticipée des activités pour les
  groupes
• Accès privilégié le mardi, jour de fermeture

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Une offre culturelle adaptée à la déficience
visuelle
1 Une muséographie adaptée La galerie
tactile Un dispositif innovant  Connaître la
forme  2 Un accès aux images 2 D La peinture
Les publications Les formations spécifiques
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Le problème de laccès aux uvres originales
Pour des raisons de conservation - risque
dabrasions ou encrassage des oeuvres Pour des
raisons déducation du public - ne pas toucher
devant les autres pour ne pas susciter un effet
de mimétisme
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Laccès aux uvres savèrent néanmoins difficile
lorsquelles sont monumentalesou lacunairesLa
galerie tactile permet une sélection duvres
accessibles au toucher
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Une muséographie innovante la galerie tactile
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Quatre expositions
1995 Chefs duvre de la sculpture au Louvre
2000 Daprès lantique 2005 Le Mouvement
sculpté 2008 Les Animaux symboles du pouvoir
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Une occasion de découvrir des chefs-duvre du
Louvre
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Au-delà du thème, donner un panorama de la
sculpture techniques, matériaux et fonctions

• Identifier un volume
• Comprendre le format dune uvre
• Reconnaître la technique du sculpteur (moulage,
  taille, fonte)
• Apprendre la destination dune uvre (extérieur,
  funéraire, votive, décorative.)

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Une galerie conçue pour lautonomie du visiteur

• Un plan en relief pour comprendre lespace et
  sorienter
• Des cartels en braille et gros caractères avec
  échantillons de matériau
• Un audioguide pour décrire et commenter les
  uvres

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Une ergonomie et des outils daide à la visite
adaptés

• Un travail sur les contrastes visuels, tactiles
  et auditifs
• Un mobilier sombre sur lequel se détachent les
  uvres
• Une main courante en bois avec des interruptions
  métalliques pour signaler les uvres
• Une bande podotactile continue pour guider dans
  lespace
• Des aires podotactiles entourant les uvres de
  plain pied

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Une ergonomie et des outils daide à la visite
adaptés

• Un travail sur laccessibilité physique
• Des tables accessibles aux fauteuils roulants
• Un double accès aux uvres pour les enfants
• Des plateaux tournants pour une lecture globale

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Une médiation par le toucher

• La sculpture, qui est lart du volume, constitue
  la forme dart la plus accessible par le toucher,
  pour le non-voyant, grâce à son approche
  tridimensionnelle.
• Le moulage constitue alors une médiation
  indispensable qui lui apporte la connaissance de
  formes nouvelles et lui offre une émotion
  esthétique.
• Une lecture séquentielle qui prend du temps
• Une proximité à luvre qui permet une lecture
  plus objective que lapproche visuelle

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1 Une lecture synthétique - Reconnaître la
forme2 Une lecture analytique - identifier
les détails- Reconnaître lexpression du
visage- Reconnaître le style
Les modalités de la lecture tactile
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Une médiation pour tous
Si le public déficient visuel reste évidemment
le destinataire prioritaire et privilégié de
cette exposition tactile, la médiation par le
toucher est toutefois une approche originale qui
peut satisfaire un plus large public et
développer une approche sensorielle nouvelle de
la sculpture, en sollicitant le sens tactile
Visite les yeux bandés
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Une exposition itinérante Daprès lantique
Depuis 2005, la galerie tactile voyage à travers
le monde au travers de deux expositions. Une
collaboration avec des musées, des universités ou
des institutions spécialisées pour partager une
réflexion sur la médiation vers le public
handicapé et une réflexion plus large sur la
pédagogie liée au moulage.
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Un parcours où le moulage a valeur doriginal
Mars 2005, Ancône, Italie
Juillet 2005, Split, Croatie
Octobre 2005, Zagreb, Croatie
Février 2006, Belgrade, Serbie Septembre 2006,
Skopje, Macédoine
Mars 2007, Pristina, Kosovo Septembre
2007, Milano, Italie
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Litinérance en Amérique du Sud Daprès
lantique
- Musée national de Bogotá, 20.11.09 - 22.02.09
36 000 visiteurs - Musée universitaire,
Université dAntioquia, Medellin, 12.03.09
23.05.09 42 000 visiteurs- Galerie nationale
des Beaux-Arts, St Domingue, 03.07.09 05.09.09
17 000 visiteurs Une thématique qui permet
dinterroger les influences du passé (classiques
et précolombiennes) chez les artistes de lépoque
coloniale espagnole mais aussi africaines dans
lart contemporain.
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• Litinérance en Asie Le Mouvement dans la
  sculpture
• - Musée national dhistoire de Taipei, 10.04.09
  30.05.09 35 000 visiteurs
• Musée des Beaux-arts de Kaohsiung, 13.06.09
  23.08.09 55 000 visiteurs
• Musée du Millenium, Pékin 21/09/09 01/11/09

Une thématique à décliner avec les uvres
chinoises confronter le mouvement en Occident à
la sérénité tranquille asiatique
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Un dispositif innovant  Connaître la forme 
Intégrer la réflexion sur le handicap dans la
muséographie du musée

• En lien avec lexposition Praxitèle au printemps
  2007, un dispositif pédagogique a offert une
  expérience visuelle et tactile à lintention de
  tous les publics léclairage modulable de la
  reproduction du Satiro danzante de Mazara del
  Vallo

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Une réflexion sur le rôle de la lumière dans
linterprétation de luvre dart
Des propositions par différentes personnalités
dont une personne malvoyante
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(No Transcript)
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Un accès aux images 2 D
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Image et audio description Une médiation orale
indispensable 

• La visite tactilo-descriptive
• Le guide multimédia
• Lédition en relief

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La peinture Le dessin en relief est le media
indispensable pour accéder à la composition des
tableaux - Choisir un sujet simple comme le
corps humain - Conserver les lignes principales
Gabrielle dEstrées lune de ses surs, École de
Fontainebleau
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• La visite descriptive
• Objectifs
• intégrer les déficients visuels au public
  général
• être face aux uvres
• Processus de la visite
• - Une description à partir du dessin en relief,
  puis de la peinture
• - Un commentaire plastique et scientifique

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Un audioguide adapté

• À partir dun support en relief prêté avec
  laudio guide
• 2 étapes
• - description
• - commentaire scientifique
• Trois parcours thématiques
• Le nu féminin
• La nature morte
• Les histoires peintes

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Des publications en relief Une collection à
destination des malvoyants et des aveugles mais
accessibles à tous
3 modes d accès au texte - en braille - en
gros caractères - avec un CD audio
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Des publications adaptées
3ème titre Le corps humain dans le Grèce
antique Travail d adaptation - garder les
contours en relief - superposer le relief à
limage originale - superposer le braille aux
gros caractères
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4ème titre Le mouvement dans la
sculpture Traduire le volume par la silhouette
les uvres sont représentées sous divers angles
face, profil, dos
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Dernière parution Le Nu féminin dans la
peinture occidentale de Corrège à Degas
Une lecture séquencée Le sujet isolé Le sujet
contextualisé
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Des formations à la lecture de limage tactileun
partenariat entre Musée du Louvre, Cité des
Sciences INSHEA
Objectifs Identifier et comprendre les codes
visuels de la représentation bidimensionnelle
(face, profil, raccourci). Méthode Partir du
volume pour en comprendre la traduction
bidimensionnelle.
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1/ Passer de la 3 D à la 2 D 2/ Découvrir
et imiter la gestuelle du corps à laide dun
mannequin 3/Lire et dessiner des images en
relief pour comprendre les codes visuels et
développer une exploration tactile
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La représentation du corps Description et
représentation daprès un modèle en 3 D
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Le visage et ses expressions
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Conclusion

• - Les publics handicapés peuvent et doivent
  accéder au patrimoine culturel les personnes
  déficientes visuelles notamment peuvent
  appréhender les collections dart visuel des
  musées grâce au toucher.
• Les publics handicapés possèdent leur place au
  musée comme dans la cité et leur présence
  sensibilise le grand public à la question du
  handicap
• Les musées doivent introduire les images auprès
  des personnes déficientes visuelles en leur
  apprenant à les lire et les réaliser
• La médiation doit être tactile grâce aux moulages
  et dessins en relief
• - Le travail de laccessibilité et la médiation
  mise en place pour les personnes handicapées,
  comme la médiation tactile, bénéficient à tous
  les publics pour une approche différente des
  uvres dart