Title: Prsentation PowerPoint
1Le langage HTML Sur léthique et les TIC Travail
de session
2À faire
- Schéma
- Informations
- Le langage HTML
- Éthique et TIC
- Lecture de la semaine
- Guide des questions
3Le schéma
Regard critique sur les TIC
Développement de compétences techniques
- Quelle est votre position vis-à-vis le contenu
dInternet ?
Internet FrontPage
Applications pédagogiques avec les TIC
- Comment présenter Internet à nos jeunes ?
4À ne pas oublier
- Progression des travaux de session
- Analyses de site
- Retour sur la lecture
5Le langage HTML
- Définition
- Pourquoi connaître ce langage
- Quest-ce que ça permet
- Mais encore
- Comment on y accède
- À quoi ça ressemble ?
6Définition
HTML (HyperText Markup Language) est un format
permettant de définir les éléments variés d'une
"page" qu'on observe avec un logiciel
d'exploration du WEB un Browser (Netscape ou
Explorer). Cest un langage simple et facile à
maîtriser fonctionnant avec des balises
(instructions) placées entre des crochets (ltgt).
7Pourquoi connaître ce langage ?
Il nous permet de faire des modifications que le
logiciel FrontPage ne permet pas. Il nous permet
de prendre des éléments qui nous plaisent sur
des pages trouvées sur Internet. Il nous permet
de vérifier rapidement le nom des liens, des
images, des sons intégrés à notre page. Nous
avons lair brillant et branché !
8Quest-ce que ça permet ?
- Permet de définir
- du texte.
- la mise en forme et en page du texte.
- la place et la taille d'images.
- le positionnement d'animations et de sons.
- la place dans une page de tout autre élément
statique ou dynamique géré par le Browser
(Explorer). - des liens hypertextes vers d'autres pages.
9Quest-ce que ça permet ? Suite
Les pages WEB sont toujours définies dans ce
langage, ainsi votre navigateur traduit le code
source HTML, va chercher les éléments externes
(images, sons, etc.) et reconstitue une page
complète qu'il vous présente dans une fenêtre sur
votre écran.
10Mais encore
HTML est donc la langue parlée dans les coulisses
du WEB pour décrire ce que vous y voyez. HTML a
été conçu par des scientifiques loin de toute
considération commerciale, pour échanger des
informations par-delà les limites des différents
ordinateurs, des réseaux, etc.
11Mais encore plus encore
- HTML ne définit que le texte, et établit un lien
vers tous les autres éléments de la page les
images, animations, sons etc. ne sont pas inclues
mais leur "adresse" URL " est indiquée - HTML est conçu pour mettre en relation des
informations nombreuses et éparses. La notion de
réseau est donc centrale. - Les suffixes .htm ou .html définissent le format
HTML, le format des fichiers lus par les
navigateurs comme Explorer.
12Comment on y accède
Dans FrontPage, cliquer sur longlet en bas, à
gauche de la page
13Comment on y accède
Sur Explorer, utiliser le 2ième bouton de la
souris sur nimporte quelle page Web et choisir
Afficher la source Une nouvelle fenêtre
apparaît, contenant les codes HTML de la page
consultée
14À quoi ça ressemble ?
- Cliquer sur ce lien pour ouvrir une page Web
- Cliquer ensuite sur la page avec le 2ième bouton
de la souris - Afficher la source de la page
15À quoi ça ressemble ?
4. Le langage HTML ressemble à cela
Quelques balises ltH4gt Style du texte lta
HREF"liens.html" TARGET"principal"gt Lien
hypertexte ltbgt Caractère gras ltcentergt
justification au centre ltTitlegt Titre de la page
16À quoi ça ressemble ?
Chaque balise est situé entre des crochets (ltgt)
et vient habituellement en pair. La première
indique le début de la zone affectée et la
seconde, la fin de cette zone. Pour les
distinguer, la seconde balise est précédée de la
barre oblique (/) Par exemple ltH4gtltCENTERgtlta
HREF"ast101.html" TARGET"principal"gtPage
d'accueillt/agtlt/CENTERgtlt/H4gt
Ressources pour balises
17Un exemple dutilisation de laffichage HTML
Lajout dun compteur
- On se rend sur le site 132compteur.com
- On suit les instructions
- On copie le code donné
- On le colle à lendroit désiré sur la page en
HTML - On clique sur Aperçu pour un aperçu
18Des informations pour tous ?
- À l'origine, Internet a été conçu pour résister
aux coupures de transmission, aussi la censure
est-elle difficile. - Cest la plus grande source dinformations.
- Couvre des millions de sujets différents.
- Accessible en tout temps.
- Pas de contrôle complet sur les accès.
- Pas de contrôle complet sur les informations
quon y trouve.
19Quoi et qui croire ?
Trouver les intrus
La manipulation de nos sens
20Linimaginable sur le Web
Exploration des sites que vous avez trouvés
Pro anorexie http//www.bouliana.com/site/danger
_web.htm Vente darmes http//www.gunbroker.com
/ http//www.buysellguns.com/index.php Fabricati
on de produits dangereux http//www.lunerouge.or
g/spip/rubrique.php3?id_rubrique9 http//web.text
files.com/destruction/anarchy2.txt Groupes
radicaux http//www.skrewdriver.net/index.html P
iratage http//www.warezenergy.com/ Curs
solides http//www.rotten.com/
21Linimaginable sur le Web, suite
- Des questions
- Est-ce que votre perception dInternet change en
prenant connaissance de ces sites ? - Est-ce quon peut apprendre de ces contenus ?
- Devrait-on bannir ce genre de site ? Si cest le
cas, comment le faire sans brimer les droits
dexpression ? - Comment peut-on amener nos jeunes à réagir
intelligemment devant ces sites ? Devrait-on
les empêcher dutiliser Internet sans
surveillance ? - Dautres questions ?
22Des renseignements comment ?
- La pub et la vie privée
- Exemple de site sur léducation aux médias
- Le chien de garde de la vie privée
- Pourquoi avez-vous besoin de ces renseignements ?
- À quelles fins les utiliserez-vous ?
- Les louerez-vous ou les vendrez-vous à quelquun ?
Media-awareness
23la cyberdépendance
- Quest-ce que la cyberdépendance ?
- Un petit quiz ou un autre
- À chercher sur le Web (noter sur Word ou sur
papier) - Personnes à risque
- Facteurs la favorisant
- Symptômes
- Prévention
- Retour en groupe avec les infos
PPT - 2003
24Fraudes sur le Web
- Exemples de fraudes sur Internet
- Prévention
- Garder des traces papiers de vos transactions
- Utiliser une carte de crédit (assurance)
- Poser des questions avant dacheter
- Acheter sur des sites fiables (grandes
compagnies, sites réputés) - Autre référence
Ebay
25Et nous là-dedans
Ce qui est encore entre nos mains
- Superviser la navigation des enfants Internet
nest pas une gardienne Cest comme laisser un
enfant seul dans une grande ville - Accompagner lenfant dans son exploration du Web
lamener à distinguer les sites pour son âge - Ne pas révéler dinformations personnelles
- Ne pas répondre aux messages agressifs ou de
sollicitation informer un adulte si on reçoit de
tels messages - Établir des règles dutilisation avec ladulte
26Lecture de la semaine
- Inforoute, attention zone scolaire
- Texte remis en classe
- Objectifs
- Relever le rôle de lécole et des enseignants
pour favoriser une utilisation appropriée
dInternet. - Noter les CyberRègles pour les jeunes du
primaire et du secondaire.
27Des questions ?
Quest-ce que le langage HTML Quels symboles
utilise-t-on quand on écrit en langage
HTML Comment prévenir la cyberdépendance chez nos
enfants ? Que peut-on suggérer à un élève afin
quil évite de divulguer des informations
personnelles sur Internet ? Quand peut-on donner
des informations personnelles sur Internet ? Quel
est le rôle des enfants quant à la navigation sur
Internet ?