La seigneurie tout un mode de vie

1
La Seigneurie À lépoque de la Nouvelle-France, Ve
rs 1745
Cahier de lélève Nom _________________________
___
Par Caroline Gagnon Corporation du Manoir des
Jésuites de Cap-de-la-Madeleine
2
Mise en contexte

• À loccasion de son 375e anniversaire, la Ville
  de Trois-Rivières veut faire connaître son
  histoire à sa population et aux touristes.
• En 1745,Trois-Rivières est le siège du
  gouvernement de Trois-Rivières et est au cur de
  la Nouvelle-France. Le régime seigneurial sétend
  à tout son territoire.
• Votre groupe-classe a le mandat de réaliser une
  bande dessinée expliquant divers aspects de la
  vie dans une seigneurie.
• Chacune des équipes travaillera sur un thème
  précis de la vie des seigneurs et des censitaires
  pour ensuite rassembler le tout et présenter
  cette époque de lhistoire à la population.
• La Ville de Trois-Rivières compte sur vous!!!

Seigneurie Territoire dont le propriétaire est
soit un indivudu, soit une communauté religieuse.
Censitaire Agriculteur ou habitant exploitant
une censive.
Seigneur Il est le propriétaire de la
seigneurie.
3
Tâche 1 Recréer le paysage dune seigneurie

• Appel aux petits détectives!
• Les indices de la page 4 te permettront de
  replacer correctement les bâtiments et les mots
  ci-contre.
• Consignes
• 1- Détache et observe attentivement le
• plan de la page 5.
• 2- Découpe les images ci-contre.
• 3- Lis attentivement les indices de la page
• suivante.
• 4- Place les images et les mots au bon endroit
  sur le plan.

Deuxième rang
Premier rang
4
Document 1 La chasse aux indices
3
7
5
1
Le seigneur devait faire construire un moulin,
souvent près du manoir, pour quil soit
accessible à tous.
La commune devait aussi permettre aux animaux
de boire.
Le manoir est situé entre le 1er et le 2e rang,
au centre de la seigneurie.
Le manoir est la grande demeure du seigneur.
6
Toutes les familles habitant la seigneurie
devaient se construire une maison et cultiver
leur bout de terre
4
8
2
La commune est une longue bande de terre où
chacun pouvait envoyer paître ses animaux
Le premier rang, celui qui longe le cours deau,
est le premier à être peuplé. Ensuite, on ouvre
le 2e rang (les rangs sont des chemins et ils
subdivisent la seigneurie).
Léglise se trouve à proximité du cours deau et
peut lui faire face. Le seigneur cède une partie
de son domaine pour sa construction.
5
el

• Pour cette étape, tu dois reconstituer un plan
  illustrant la division des terres et
  lemplacement des bâtiments. Pour ce faire, tu
  devras d,abord répondre à des questions.

Légende






6
Ce que je sais... Et ce que je voudrais savoir!

• Maintenant que tes déductions tont mené à
  localiser chacun des bâtiments et le bétail
• Écris le nom des bâtiments dans la légende de ton
  plan.
• Dessine avec un crayon de couleur les divisions
  des terres (les censives) exploitées par des
  censitaires et le propriétaire. Utilise ta
  logique! (Noublie pas d ajouter cette
  information à ta légende).
• Explique pourquoi tu as choisi le type de
  division que tu as tracé.
• _________________________________________________
  __________________________________________________
  __________________________________________________
  __________________________________________________
  __________________________________________________
  __________________________________________________
  _________________________________________

Y a-t-il des éléments de ton plan qui te font
penser à des choses que tu connais, que tu as
déjà vues? Lesquelles? Pourquoi? _________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________
Quest-ce qui tintrigue? Note quatre questions
concernant le plan de la seigneurie à propos
desquelles tu aimerais avoir les réponses.
1.___________________________________________ 2.
___________________________________________ 3.____
_______________________________________ 4.________
___________________________________
7
Tâche 2 étudier le mode de vie dune seigneurie

• Pour cette partie, vous devrez former des équipes
  de quatre personnes.
• Chacune des équipes aura un thème précis à
  exploiter.
• Vous devrez choisir deux aspects de ce thème pour
  les représenter en forme de bande dessinée.
• Deux élèves de léquipe feront la bande dessinée
  sur laspect A et les deux autres sur laspect B
• La communication est donc très importante afin
  quil ny ait pas de répétitions.

Thème1 Les droits et devoirs du seigneur et du
censitaire
Thème 2 La vie dun habitant (censitaire)
Thème 4 Les bâtiments emplacement, utilité et
importance
Thème 3 Le travail des habitants selon les
saisons
Thème 5 Division et attribution des terres
8
Thème 1 Les droits et devoirs du seigneur et du
censitaire
DOCUMENT 1 Les devoirs du seigneur Lorsquun
seigneur se voyait attribuer une seigneurie, il
avait le devoir, tout dabord, de tenir feu et
lieu. Cela signifie quil devait construire un
manoir et que ce manoir devait être habité par
lui-même ou par un représentant. Étant
responsable du peuplement en Nouvelle-France, il
devait distribuer des terres à chaque personne
qui en faisait la demande. Il devait aussi
construire un moulin pour que les colons puissent
moudre les grains.
DOCUMENT 2 Les droits du seigneur Il y avait
bien sûr des avantages à être propriétaire dune
seigneurie. En effet, le premier banc à droite
dans léglise était réservé à la famille du
seigneur. Il sagit dun droit honorifique. Le
seigneur percevait des droits onéreux, tels le
cens (une poule, un chapon ou un sol (monnaie) et
des rentes (20 sols par arpent de front).
DOCUMENT 4 Les droits du censitaire Les droits
de lhabitant de la seigneurie sont directement
en lien avec les devoirs du seigneur. Le
censitaire se voyait concéder une partie du sol(
une terre) et il a le droit d accès à un moulin.

• DOCUMENT 3
• Les devoirs du censitaire
• Le censitaire recevait une terre gratuitement de
  la part du seigneur et devait remplir des
  obligations
• - construire sa maison
• - cultiver sa terre
• faire moudre les grains au moulin seigneurial et
  payer
• lutilisation en farine
• - payer ses redevances annuelles (cens et rentes)
• faire partie de la milice
• participer aux quelques jours de corvées ordonnés
  par le
• seigneur, souvent pour entretenir les routes.

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Thème 2 La vie dun habitant (censitaire)
DOCUMENT 3 Lhabillement Les hommes et
les femmes habitant les seigneuries étaient tous
vêtus essentiellement de la même façon. Lhomme
portait une chemise de coton blanc avec une
veste, des pantalons de laine qui descendaient en
bas des genoux quon appelait culottes et des bas
de laine. La femme, de son côté, shabillait
dune chemise de coton blanc, dun corsage avec
manches, une jupe de laine, un jupon, dun
tablier et des bas de laine. Les souliers, autant
pour les hommes que les femmes, étaient soit des
chaussures de cuir, soit des sabots de bois.
Lhiver, les mocassins étaient préférés.
DOCUMENT 2 Le menu dun habitant Lagriculteur
et sa famille se nourrissaient des produits de
leur terre. Le pain était la base de
lalimentation. Il était fait à partir de la
farine obtenue du blé moulu. Le potager et
quelques arbres fruitiers fournissaient les
fruits et légumes (pommes, prunes, petits fruits,
navets, choux, oignons, pois). Les pommes de
terre étaient cultivées, mais ne faisaient pas
partie de lalimentation. On croyait que cétait
seulement bon pour nourrir les animaux. Lélevage
danimaux, la chasse et la pêche fournissaient
les produits laitiers, les oeufs, la viande, le
poisson.
DOCUMENT 1 La maison du censitaire
coffre
caveau
foyer
Buffet
table
Le foyer prenait place au centre de la maison. En
effet, avec les rudes hivers canadiens, toutes
les pièces devaient profiter de la chaleur du
foyer. De plus, lutilisation du poêle était déjà
généralisée à cette époque, Le mobilier se
restreignait à quelques lits, une table, un
nombre de chaises égal au nombre de personnes
dans la famille, un buffet pour ranger la
vaisselle, un coffre pour les vêtements et, sous
la galerie, un caveau (garde-manger) qui était
plus frais que le reste de la maison afin de
mieux conserver la nourriture.
DOCUMENT 4 Les autres bâtiments de
lhabitant. Lhabitant construisait dautres
bâtiments que sa maison afin de mettre sa terre
en valeur. Cet agriculteur avait habituellement
une grange pour entreposer le foin et
loutillage, et une étable pour les animaux de
pâturage. Certaines familles possédaient aussi
leur propre four à pain ou encore une petite
laiterie pour transformer et entreposer les
produits laitiers.
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Thème 3 Le travail des habitants selon les
saisons
DOCUMENT 3 Lautomne Pendant cette saison, les
hommes rentrent les animaux dans les bâtiments,
emmagasinent du bois pour le chauffage,
retournent la terre afin quelle ne soit pas trop
compacte lors du gel et font boucherie. Faire
boucherie signifie tuer des animaux pour avoir de
la viande à manger pendant lhiver. Cest aussi
lors de cette saison que les habitants ont à
payer leurs redevances au seigneur.
DOCUMENT 1 Le printemps Lorsque la neige
disparaît, les agriculteurs doivent se remettre
au travail des champs. Ils redressent dabord
les clôtures qui ont été endommagées par le poids
de la neige. Ils sortent ensuite les animaux des
bâtiments pour les envoyer paître. Finalement,
ils retournent la terre des champs avec une
charrue pour ensuite semer.
DOCUMENT 4 Lhiver Lhiver marque la fin des
travaux agricoles. Les hommes et les femmes ont
des activités dune autre nature pendant cette
saison. Les hommes vont couper du bois pour le
chauffage. Du coup, ils défrichent et
agrandissent ainsi les champs. Ils se mettent
parfois aussi à la fabrication de meubles. Les
femmes filent la laine et fabriquent des
vêtements ainsi que des couvertures. Cest
pendant cette saison que toute la famille se
repose un peu, reçoit, par exemple, les parents
et les amis, joue aux cartes ou encore aux
dames.
DOCUMENT 2 Lété En attendant que les graines
semées au printemps poussent, les hommes
saffairent à la construction, la réparation ou
simplement lentretien des bâtiments (grange,
étable). Les femmes et les enfants soccupent du
potager.Toute la famille travaille aussi à
couper le foin pour en faire des meules et, dans
la deuxième partie de lété, à récolter les
céréales. On utilise une faucille ou une faux
pour faire cette récolte.
faucille
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Thème 4 Les bâtiments emplacement, utilité et
importance
DOCUMENT 2 Le moulin banal En Nouvelle-France,
le moulin banal, sous le droit seigneurial, était
le moulin où tous les censitaires ou sujets de la
seigneurie étaient obligés de porter ou denvoyer
moudre leurs grains. Dailleurs, au Canada, sous
le régime français, il ny avait pas de
boulangers dans les campagnes. Dans cette
Nouvelle France, les seigneurs disaient à leurs
censitaires la construction dun moulin coûte
cher, je ferai ces dépenses, mais, en retour,
vous devrez faire moudre vos grains à mon moulin.
Nous voyons très souvent des seigneurs condamnés
à lamende ou à dautres peines pour avoir
négligé de tenir leurs moulins en bon ordre.
Parfois même, des censitaires eurent la
permission de faire moudre leurs grains à
dautres moulins parce que le moulin seigneurial
nétait pas en ordre. Source
DOCUMENT 1 Léglise Le seigneur réservait
habituellement une terre pour la fabrique pour y
construire léglise et le presbytère. La
religion était présente dans la vie de tous les
jours. Le catéchisme était un livre important. Le
perron de léglise servait de lieu de rencontre
et de discussion, après la messe du dimanche .
DOCUMENT 4 Autre emplacement la
commune Lorsquun nouvel habitant arrivait, sa
terre nétait souvent pas prête à lagriculture
et à lélevage. Lhabitant avait donc besoin dun
endroit où envoyer ses animaux pendant quil
défrichait sa terre. La commune, définie comme un
lieu dusage commun, servait à cette fin. Sa
forme était souvent une mince bande de terre
près dun cours deau.
Daprès J. - Edmond Roy, Histoire de la
seigneurie de Lauzon. dans GrandQuebec.com.
DOCUMENT 3
Source Le manoir seigneurial Le
seigneur canadien nétait pas riche. Son manoir
était tout simplement une grande maison en
pierres des champs, unies les unes aux autres par
du bon mortier. Il navait quun étage avec de
nombreuses fenêtres afin dy faire entrer le
soleil. Cet étage contenait la grande chambre qui
était le lieu où se tenait généralement la
famille, le salon, la salle à manger et la
chambre à coucher du seigneur. La cuisine était
généralement installée dans une dépendance
attachée au manoir. Les autres membres de la
famille et les domestiques avaient leurs chambres
dans les mansardes. Le seigneur navait pas
lobligation dy habiter toute lannée mais le
système suppose que les censitaires (les
habitants de la seigneurie) sont tenus
dacquitter leurs cens et rentes au manoir et non
dans un autre endroit. Si le manoir nexiste pas
ou si le manoir est inhabité, les résidants ont
le droit de ne pas respecter leurs obligations.
Daprès J - Edmond Roy, Histoire de la seigneurie
de Lauzon. dans GrandQuebec.com
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Thème 5 Division et attribution des terres
DOCUMENT 3 La forme rectangulaire Le
découpage des terres en longues bandes
rectangulaires est particulièrement bien adapté
aux impératifs géographiques, puisqu'il facilite
les relations entre voisins et procure de
multiples accès au fleuve qui constitue la
principale voie de communication à l'époque. Les
terres sont suffisamment grandes (habituellement
3 arpents par 30 arpents) pour assurer une
certaine aisance aux familles des
habitants. Source www.thecanadianencyclopedia.com

• DOCUMENT 1
• 26 Pointe-du-Lac
• 27 Saint-Maurice
• 27a Saint-Étienne
• 28 Trois-Rivières (fiefs)
• 29 Cap-de-la-Madeleine
• 30Champlain
• 31Batiscan

DOCUMENT 4 Lattribution Les terres de la
Nouvelle-France pouvaient être concédées (mais
pas données) à des seigneurs par le roi lui-même
ou par son représentant dans la colonie
lintendant. Le roi demeurait donc le
propriétaire de toutes les seigneuries. Les
seigneurs de Nouvelle-France nétaient pas
nécessairement nobles. Ils pouvaient être du
clergé, de larmée ou, plus rarement, des
habitants dorigine.
Fleuve Saint-Laurent
http//www.memoireduquebec.com
DOCUMENT 2 extrait du site Le Chemin du Roy
(www.lecheminduroy.com) Au début du 18e siècle,
le réseau routier noccupe quune infime partie
du vaste territoire de la Nouvelle-France. Il
existe bien des rangs et des bouts de route
dispersés ça et là, mais aucune voie ne relie
encore la capitale, Québec, à Montréal. Cest en
1706 que le Conseil supérieur prend la décision
de construire une route qui longe le fleuve, là
où se trouvent les habitations. Grâce à ces
corvées du Roy, le grand voyer Eustache
Lanouiller de Boisclerc peut entreprendre les
travaux en 1731. Au terme du chantier, en 1737,
le Chemin du Roy fait 7,4 mètres de largeur et
sétire sur 280 kilomètres, à travers 37
seigneuries.Le chemin du Roy est alors la plus
longue route aménagée au nord du Rio Grande.Le
chemin du Roy va servir au courrier et aux
voyageurs qui utilisent pendant un siècle et demi
des calèches, des diligences, des malle-postes et
des carrioles dhiver. Il y aura jusquà 29
relais. Parmi les plus fréquentés à cause de leur
localisation Berthier, où le repas de midi est
toujours servi, Trois-Rivières, pour un arrêt
nocturne, et Deschambault. Au galop des chevaux,
on pouvait faire le voyage en deux jours!
Aujourd'hui, la route 138 emprunte, dans sa plus
grande part, lancien tracé, de
Saint-Augustin-de-Desmaures à Repentigny, en
passant par Trois-Rivières.Le chemin du Roy,
cest le frère terrestre du fleuve Saint-Laurent.
Avec lui, en le suivant tout du long, il est la
grande voie de transport de lhistoire du Québec,
avec ses paysages et son patrimoine fascinant. Il
est la voie toujours vivante de la
Nouvelle-France au 21e siècle.
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Thème travaillé _________________________________
____________
Noms ___________________
___________________
Équipe A ou
Équipe B
Encercle
Aspect choisi ______________________
Informations retenues ___________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_____________
14
Tâche 3 La bande dessinée .

• Avec toutes les informations que tu as
  recueillies, tu es maintenant en mesure de
  réaliser une courte bande dessinée expliquant un
  aspect de la vie dans une seigneurie.
• En premier lieu, tu devras faire un plan de
  travail.
• Ensuite, ton enseignant(e) te remettra un carton
  où tu pourras faire ta bande dessinée.
• Certains documents de ce cahier seront aussi à
  coller sur ton carton.
• Pour la forme de la bande dessinée, tu peux
• 1) Dessiner lévénement et décrire les faits
  dans un rectangle en haut
• 2) Faire parler les personnages de ton dessin.

Une petite maison dhabitant était située ...
Voilà ...
...
Plan de travail
Quel sera le titre de ta bande dessinée?
________________________________________________
__ Quel événement (aspect) vas-tu
représenter? ___________________________________
_______________ Quels seront les personnages
impliqués dans ta représentation? _______________
____________________________
Croquis
15
Brouillon
Noms __________________ __________________
Titre
Traces laissées (Tâche 4)
Collecte dinformations p.13
Collecte dinformations p13
Collecte dinformations
Plan p.5
Traces laissées (tâche 4)
16
TÂCHE 4 Les traces laissées.
Activité informatique

• Afin de compléter loeuvre de ton carton, tu dois
  ajouter limage dune trace du régime seigneurial
  dans notre société actuelle. Plusieurs vestiges
  de ce mode de vie sont encore visibles dans la
  région. À toi de les découvrir!!!
• (Idéalement, la trace trouvée devrait être en
  lien avec laspect que tu décris dans ta bande
  dessinée.)
• Voici des mots-clés qui permettront de guider ta
  recherche dans un moteur de recherche(Google,
  Yahoo,)
• Manoir Seigneurie
• Moulin Censitaire
• Traces Nouvelle-France
• Église Division des terres
• Régime seigneurial Patrimoine
• Tu peux bien sûr utiliser dautres termes que tu
  as vus dans les documents de ton cahier.
• Tu peux donc chercher ces mots seuls ou encore en
  combiner deux ou plusieurs afin daffiner ta
  recherche.
• Demande lapprobation de ton enseignant(e) avant
  dimprimer ton image.
• Une fois que ton image est imprimée et découpée,
  colle-la à lendroit prévu sur ton carton.
• Ensuite, rédige un court texte sous ton image
  afin dexpliquer en quoi cet élément du présent
  fait référence au régime seigneurial.

Pssst!!!
Si tu repères quelque chose près de chez toi, tu
peux toujours aller prendre une photo!
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Quas-tu appris?

• Suite à tes lectures et à tes productions (plan
  et bande dessinée), es-tu en mesure de
• répondre à tes questions de la page 6?
• Si tu manques dinformations, fais des recherches
  sur Internet!
• 1.________________________________________________
  ______________
• _______________________________________________
  _______________
• 2.________________________________________________
  ______________
• _______________________________________________
  _______________
• 3.________________________________________________
  ______________
• _______________________________________________
  _______________
• 4.________________________________________________
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Lexique (définitions basées sur le dictionnaire
le Petit Robert 2004.)

• Arpent Ancienne mesure agraire égale à une
  superficie de 3419m2.
• Bâtiment Construction servant à loger des hommes
  ou à abriter des animaux ou à entreposer des
  objets.
• Calèche Voiture à quatre roues, découverte,
  tirée par des chevaux.
• Carriole Voiture dhiver montée sur des patins
  et tirée par des chevaux.
• Catéchisme Livre contenant les instructions
  quant aux principes de la foi chrétienne.
• Caveau Petite cave servant à lentreposage des
  aliments.
• Cens Redevance fixe que lhabitant payait au
  seigneur.
• Censitaire Le propriétaire dune censive.
• Censive Nom donné à la terre dun censitaire.
• Colon Cultivateur dune terre, agriculteur.

19
Lexique (suite)

• Commune Lieu, généralement situé près dun cours
  deau, accessible à tous les habitants de la
  seigneurie pour envoyer paître les animaux.
• Dépendance Bâtiment annexe
• Diligence Voiture tirée par des chevaux et
  servant à transporter des voyageurs.
• Domaine Partie de la seigneurie appartenant au
  seigneur.
• Fabrique Institution gérant les biens de
  lÉglise locale ou paroissiale.
• Faucille Instrument tranchant muni dune lame
  dacier recourbée en demi-cercle, fixée à une
  poignée de bois. Elle sert à
• couper les céréales, lherbe.
• Malle-poste Ancienne voiture des services
  postaux.
• Manoir Habitation du seigneur.
• Mansarde Chambre dont un mur est en pente.
• Milice Troupe de réserve de larmée.

20
Lexique (suite)

• Moulin Bâtiment abritant lappareil servant à
  moudre les grains.
• Nouvelle-France Nom donné aux possessions
  françaises du Canada jusquà leur cession à
  lAngleterre en 1763.
• Presbytère Habitation du curé.
• Rang Type de peuplement rural, comprenant un
  alignement dexploitations agricoles sétendant
  sur la longueur en bandes
• parallèles perpendiculaires à un cours
  deau. Une route.
• Redevances Somme dargent qui doit être payée à
  échéances déterminées.
• Rentes Produit quune personne est tenue de
  verse à une autre personne, souvent sous forme de
  redevances.
• Seigneur Propriétaire dune seigneurie.
• Seigneurie Territoire dont le propriétaire est
  soit un individu soit une communauté religieuse.
• Voyer Officier chargé des voies publiques
  (routes).