Diapositive 1

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LObservation
Réfléchie de la
Langue
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LObservation Réfléchie de la Langue

• Dans les programmes

• Dans la pratique .

• Des ressources .

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
13 H consacrées à la maîtrise de la langue

• 1h30 à 2h dORL

• 4h30 à 5h30 domaine  dire, lire,
  écrire 

•  ateliers de langue  insérés dans les
  autres disciplines 5h30 à 6h30

Par ailleurs les élèves doivent lire et écrire
pendant 2h chaque jour .
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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
 Observation 

• Dans toutes les disciplines , pour lire,dire,
  écrire, lélève peut rencontrer des problèmes de
  langue pour comprendre ou se faire comprendre  

• Il sagira , dans un premier temps ,
  dobserver (les ressemblances, les différences),
  de se poser des questions de développer la
  curiosité des élèves !

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
 Réfléchie 

• Se poser des questions , dans une approche
   scientifique  , sur les observations
  réalisées ,les changements observés après
  transposition,substitution, déplacement,expansion,
  . 

• Démarche inductive permettre à chaque
  élève de dégager des régularités, formuler des
  règles ,structurer les acquisitions pour les
  mémoriser.

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
 de la Langue 

• pour aider à mieux se faire comprendre à loral
  et à lécrit

• pour aider à mieux comprendre tous les écrits
  récits, textes documentaires (histoire,
  géographie, sciences)

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
modalités de travail

• ORL séquences longues Travail sur les
  notions essentielles .

•  Ateliers 
• Résolution dun problème rencontré dans la
  lecture ou lécriture dun texte en lecture ou
  dans dautres domaines .

• programmation des activités et des notions

• Activités courtes , ritualisées ( jeux
  décriture, phrases-problèmes ,)

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans les programmes
modalités de travail pour une notion

• observation approche intuitive

• mémorisation et entraînement

• structuration

• désignation

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans la pratique

• Classer les textes, les phrases, les mots,
  les graphies et justifier par des indices précis .

• Manipuler des unités linguistiques mots,
  phrases, textes en sachant effectuer les
  opérations de déplacement, de remplacement ou
  substitution, expansion,réduction doù
  apparaîtront des ressemblances, des différences.

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans la pratique

• Utiliser les livres dont vous disposez en
  changeant les consignes dans une démarche ORL .

• Donner aux élèves le plaisir de jouer avec les
  mots (vocabulaire, orthographe, sonorité)

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LObservation Réfléchie de la Langue
Dans la pratique

• Une règle ne sapplique pas elle se réinvestit
  !

• La correction des erreurs est une forme
  efficace dapprentissage !

• Pour une pédagogie de prévention des erreurs !

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LObservation Réfléchie de la Langue
Des ressources

•  changetexte  pour faire des transpositions
  
• http//declic-en-classe.new.fr
• Un logiciel de correction orthographique
  "intelligent "
• http//jeannoel.saillet.free.fr/Orthophile/Orthoph
  ile.htm
• lectra jeux de lecture à partir de vos
  propres textes (closure, reconstitution, mots
  éclairs, phrase mélangée, phrase sans espaces,
  lecture rapide, l'intrus, texte à corriger)
• http//www.lectramini.com/lectra.htm
• pour composer des QCM , des jeux
• http//usinaquiz.free.fr/autre/webquestion.htm