Identification de l

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Identification de létablissement
Les orientations ministérielles
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Identification de létablissement

• Juin 2000
• Maintien du régime doption
• Recours aux clauses dérogatoires pour 5 ans
• Programme déthique et culture religieuse au 2e
  cycle du secondaire

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Identification de létablissement

• Juin 2005
• Renouvellement des clauses dérogatoires pour
  trois ans (de juillet 2005 à juin 2008)
• Temps nécessaire pour
• élaborer un programme commun dECR
• offrir le perfectionnement nécessaire
• que les Églises prennent pleinement en charge
  léducation de la foi des jeunes

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Identification de létablissement  
Les principes du programme déthique et culture
religieuse (p. 5-6)

• Des apprentissages
• continus et progressifs
• enracinés dans la réalité de lélève et dans la
  culture québécoise
• qui respectent la liberté de conscience et de
  religion (élève, enseignante et enseignant)
• qui favorisent le vivre-ensemble

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Identification de létablissement  

• La formation en éthique (p. 7)
• Réflexion sur les valeurs et les prescriptions
  sociales
• Appréciation de différentes visions du monde et
  de lêtre humain
• Capacité à se situer de façon réfléchie au regard
  denjeux moraux ou éthiques

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Identification de létablissement  

• La formation en culture religieuse (p. 8)
• Familiarisation avec lhéritage religieux du
  Québec (catholicisme, traditions protestantes,
  judaïsme, spiritualités amérindiennes)
• Ouverture à la diversité religieuse (islam,
  bouddhisme, hindouisme, nouveaux mouvements
  religieux, etc.)
• Capacité à se situer de façon réfléchie au regard
  des religions et des nouveaux mouvements
  religieux

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Identification de létablissement   

• Raisons dagir (p. 9)
• Impacts pour les élèves
• Même formation de base
• Compréhension de la culture et du patrimoine
  québécois

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Identification de létablissement  

• Raisons dagir (p. 9)
• Impacts pour la société
• Respect des chartes des droits et libertés
• Rapprochement interculturel et cohésion sociale
• Respect des particularités régionales

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Identification de létablissement  

• Conclusion (p. 12)
• Changement institutionnel majeur
• Dernière étape du processus de déconfessionnalisat
  ion du système scolaire
• Défi majeur
• Application en septembre 2008
• Formation de près de 20 000 enseignants au
  primaire et de 2 400 spécialistes au secondaire