GNRALISATION DES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION DANS LE SYSTME DUCATIF

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GÉNÉRALISATIONDES TECHNOLOGIESDE LINFORMATION
DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF
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CONTEXTE GÉNÉRAL

• Nous formons aujourdhui, dans nos écoles
  primaires, ceux qui feront vivre et dirigeront
  notre société en 2020 et plus.

• Que sera notre société, notre culture, notre
  travail, nos loisirs, notre vie familiale en
  2020 ?

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CONTEXTE GÉNÉRAL
Explosion actuelledes connaissances,des
communications, du multimédia
Exigences très fortes pour le capital humain de
demain au niveau de

• Laccès à linformation, son traitement et son
  interprétation.

• Lappréhension globale des problèmes de la vie.

• La créativité avec un ancrage moderniste de
  lidentité nationale, de ses traditions et de ses
  valeurs.

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Le problème ne se limite pas à faire entrer les
Nouvelles Technologies de lInformation et de la
Communication (NTIC) à lécole, mais de réformer
celle-ci dans le cadre des orientations de la
Charte Nationale Éducation Formation afin de
former les citoyens de 2020 et non pas ceux des
décennies écoulées.
Les NTIC constituent un levier incontournable pour
ce changement.
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OBJECTIFS STRATEGIQUES
préparer lavenir

• Un établissement de formation (école, collège,
  lycée, institut, faculté) Un centre multimédia.

• Accroître très sensiblement le nombre des
  professionnels des TI.

• Reconvertir les diplômés en quête demploi vers
  les TI.

• Promouvoir la formation continue des cadres et
  techniciens dans le domaine des TI.

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• Aux États-Unis et en Europe loffre des cours
  en ligne est déjà très importante.

• Classe virtuelle Saffranchir des contraintes
  de lespace et du temps

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• Les NTIC élargissent pour tous les diplômés, quel
  que soit leur domaine de spécialité, leur chance
  daccès au monde du travail qui est de plus en
  plus marqué par lavènement du tout numérique.

• Les NTIC constituent le plus large chantier de
  création de nouveaux métiers, demplois et de
  valeur ajoutée.

• Lutilisation des NTIC devrait être une
  compétence maîtrisée par tous les jeunes en fin
  de scolarité.

• Lensemble du système scolaire devrait être à
  même de développer des aptitudes nouvelles pour
  tous les jeunes.

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Lenjeu principal
Lécole doit disposer dune salle multimédia à
laquelle le professeur de chaque discipline
accède avec ses élèves, durant quelques séances
par an, pour approfondir et/ou illustrer un
aspect du cours en ayant recours à des supports
numériques diversifiés (CD Rom, TV interactive,
vidéoconférence, Internet,).
Salle multimédia avec au minimum 12 PC
imprimante connexion Internet
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• Pour chaque établissement (école, collège, lycée)
  formation dun professeur ou dun instituteur.
  Ce professeur aura pour mission linitiation des
  enseignants de son établissement aux technologies
  de linformation.

• Formation de techniciens niveau Bac 2 aux
  techniques multimédias (logiciel et matériel)
  pour être à la disposition de la classe et lui
  apporter aide et assistance en cas de besoin.

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Nouvelles compétences savoir-faire que doit
assurer le système éducatif dans le domaine des
NTIC aux différents niveaux de formation
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Compétences et savoir-faire liés aux NTIC en tant
quoutil multimédia

• Lire, produire, traiter et diffuser des documents
  multimédia.

• Rechercher et organiser linformation (Internet).

• Se familiariser avec la réalité virtuelle 
  animation 3D.

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Compétences et savoir-faire liés aux NTIC en tant
quoutil de connaissance.

• Initiation aux outils bureautiques.

• Initiation au principe de fonctionnement dun
  ordinateur (branches scientifiques et techniques).

• Initiation au traitement de linformation
  (branches scientifiques et techniques).

• Communication Internet, messagerie et
  navigation.

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En outre 

• Médecine Se familiariser avec les SGBD pour la
  gestion des dossiers.

• Sciences Se familiariser avec la démarche
  algorithmique et lutilisation dun langage de
  programmation.

• Sciences économiques Maîtriser lutilisation des
  tableurs et dun SGBD.

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Objectifs de la formation
Assurer une très large compétence des NTIC,
modulée suivant le domaine de spécialité, avec
une base commune pour tous les étudiants
comportant 

• Maîtrise parfaite de loutil multimédia
  (bureautique, Internet, etc.).

• Technique et logique de programmation.

• Modélisation / simulation.

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Horizon 2002 / 2003

• Équipement de tous les collèges et lycées, de 350
  écoles et de tous les établissements
  denseignement supérieur et de lOFPPT.

• Reconversion de 5000 diplômés vers les
  NTIC.

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Plan daction
pour la généralisation des NTIC
dans le système éducatif
Horizon 2004 / 2005

• Équipement de 2000 écoles.

• Renforcement de léquipement des collèges et
  lycées.

• Formation annuelle de 1000 ingénieurs et
  maîtrises, 2000 licenciés appliqués et 2000
  techniciens (bac 2).

• Reconversion de 5000 diplômés vers les NTIC.

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Plan daction
pour la généralisation des NTIC
dans le système éducatif
Horizon 2009 / 2010

• Équipement de 5000 nouvelles écoles.

• Formation annuelle de 2000 ingénieurs, de 4000
  licenciés appliqués et de 4000 techniciens (bac
  2).

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Projets pilotes

• Doté des moyens de développement les plus
  modernes et de lexpertise pédagogique requise
  pour la conception et la production de contenus
  pédagogiques multimédias et interactifs.

• Renforcer la démarche pédagogique de toutes les
  disciplines dispensées dans lenseignement
  fondamental et secondaire tout en offrant une
  dimension dauto apprentissage.

• Plate-forme dappui et dassistance aux
  apprenants et aux enseignants.

• Socle pour un centre dexcellence en matière de
  nouvelles technologies éducatives.

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Projets pilotes

• Améliorer la productivité de lenseignement

• Aider et sensibiliser les enseignants à intégrer
  les NTIC dans leurs enseignements

• Diffuser lexpertise (Benchmarking) dans les
  nouvelles techniques pédagogiques, concevoir,
  réaliser et adapter les présentations assistées
  par ordinateur

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Projets pilotes
Télévision interactive

• Mise à niveau et formation continue à distance
  des cadres du premier cycle de lenseignement
  fondamental.

• Première phase déjà mise en uvre par le MEN 
  un centre de présentation relié par satellite à
  15 sites dapprentissages situés dans 5 provinces
  du royaume.

• Deuxième phase (horizon 2005)  généralisation à
  toutes les provinces du royaume.

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Projets pilotes

• Réseau informatique national à 2 Mégabits, dédié
  à lEducation, à la Formation et à la Recherche.

• Fédérer linfrastructure dinformation et de
  communication des établissements de formation et
  de recherche.

• Connecter ces établissements aux réseaux
  internationaux (RENATER , BELNET, ).

• Valorisation des travaux de recherche  Archivage
  électronique, traitement et diffusion du savoir

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Projets pilotes
Réseau MARWAN

• Offrir aux établissements scolaires,
  universitaires et de formation professionnelle,
  la possibilité daccéder aux technologies
  multimédias. Son ambition est doffrir les
  services suivants 

• Actuellement 16 villes universitaires.

• MARWAN doit être étendu et évoluer vers le haut
  débit applications multimédias pour le
  télé-enseignement, calcul scientifique ,

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