EDUCATION A LENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE

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EDUCATION A LENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT
DURABLE

• De la découverte de la nature à lÉducation à
  lEnvironnement pour un Développement Durable -
  EEDD

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Lévolution de léducation à lenvironnement

• Année 70 découverte de la nature et découverte
  du milieu (circulaire EN de 1977) spécialistes,
  naturalistes
• Découverte concrète du milieu sur un projet
  interdisciplinaire
• Attitude dobservation, de compréhension et de
  responsabilité
• Années 80 découverte de lenvironnement et
  concepts écologiques
• La relation au milieu
• Approches sensorielles, découverte ludique de
  lenvironnement, énergie, cycle, biodiversité,
  interdépendance
• Importance de linterprétation et de la médiation
  
• Années 90 lenvironnement est un tout
• Impact de lhomme
• Problèmes environnementaux (eaux, airs,
  déchets,)
• Années 2000 ressources limitées à partager
• Penser global, agir local (ce que je fais ici à
  un impact ailleurs)
• Empreinte écologique

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Léducation à lenvironnement entre Nature et
Culture

• Selon Lucie Sauvé1 cest
• Une nature à apprécier, à respecter et à
  préserver
• Des ressources à gérer
• Des problèmes à résoudre Pollutions...
• Des systèmes à comprendre
• Des milieux de vie à connaître et à aménager
• Un projet communautaire apprendre à vivre et à
  travailler ensemble
• 1Professeur déducation et de pédagogie à
  luniversité de Québec, titulaire de la chaire de
  recherche en éducation Relative à lEnvironnement

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Développement durable  sustainable development 

• Le développement durable nest pas un concept
  écologique mais économique
• Cest un développement économique  soutenable 
  pour lenvironnement et les populations
• Définition consensuelle  cest un
  développement qui répond aux besoins du présent
  sans compromettre le futur  BRUNDTLAND 1987
   Our common futur  - Conférence de Rio 1992

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Le concept de DD
Viable
Economique croissance
Environnement Valoriser
Efficacité
Respect
Durable
Social cohésion
Equitable
Vivable
Equité
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Les principes du DD

• Solidarité le développement doit profiter à
  tous
• Dans le temps inter et intra génération
• Dans lespace Nord/Sud Est/Ouest inter
  régions
• Participation associer les populations aux
  prises de décisions démocratie
  participative/gouvernance
• Précaution possibilité de revenir sur les
  actions lorsque leurs conséquences sont
  aléatoires ou imprévisibles
• Des objectifs
• Diversité multiculturelle, multipartisme,
  biodiversité,
• Qualité durabilité, paix sociale , sécurité
  alimentaire,
• Autonomie autosuffisance, autodétermination,

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Les enjeux du développement durable

• Leffet de serre et le réchauffement de la
  planète
• La biodiversité
• Le cadre de vie, la santé, lalimentation
• léconomie, le travail
• La solidarité
• la nouvelle gouvernance
• le développement des territoires

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10 objectifs pour l EEDD

• Former au regard critique
• Passer de laffectif au raisonnement
• Contextualiser dans lespace et dans le temps
• Intégrer le complexe, le global et le systémique
• Éduquer au doute et à lincertitude
• Initier à la prévision et à la précaution
• Éduquer au choix et à la prise de décision
• Appréhender la dimension politique des discours
• Initier aux partenariats
• Éduquer aux valeurs (solidarité, équité,
  responsabilité,)
• Michel HAIGNERELLE IGEN Histoire et
  géographie. Juin 2006