Atelier classe-virtuelle Ecole d

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Atelier classe-virtuelle Ecole dété de
Guidel14, 15 Juin 2007
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Sommaire

• Objectif du projet classe-virtuelle
• Plateformes mises à disposition sur le portail
• Démonstration
• Exemples dusages de la classe-virtuelle
• Quelques données chiffrées dutilisation de la
  plateforme Centra
• Questions-réponses
• Retour des étudiants et formateurs utilisateurs
  de la classe-virtuelle

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Objectif du projet classe-virtuelle

• Mise en place depuis 2004 sur le portail des
  IUFM dune plate-forme de classe-virtuelle, sous
  limpulsion de la SDTICE
• expérimenter des situations de formation et de
  travail à distance en mode synchrone (classe
  virtuelle, réunion à distance, conférences)
• favoriser la mutualisation dexpériences, la
  réflexion sur les méthodes denseignement
  adaptées au contexte de la formation à distance
  et lévaluation de dispositifs expérimentaux
• http//www2.educnet.education.fr/sections/formatio
  n/accompagnement/environnements/
• Sous direction des Technologies de l'Information
  et de la Communication pour l'Éducation

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Les acteurs du projets

• La SDTICE pilote et finance le projet.
• Les IUFM expérimentent des situations de
  formation et de travail à distance en mode
  synchrone (classe virtuelle, réunion à distance,
  conférences).
• (Les rectorats, enseignants de lenseignement
  primaire et secondaire expérimentent des
  situations de formation et de travail à distance
  en mode synchrone (classe virtuelle, réunion à
  distance, conférences).)
• Un support national (IUFM) assure le suivi
  pédagogique et technique du projet.

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Les plateformes mises à disposition sur le
portail des IUFM

• Centra ( Saba ) 80 licences ( connexions
  simultanées)
• Breeze ( Macromédia) 30 licences
• Pour utiliser ces plateformes, déposer un projet
  http//www.iufm.fr/reseau-iufm/tice/classe-virtuel
  le.html
• Un support technique et pédagogique est mis à
  votre dispositionadmincv_at_listes.iufm.fr
• Forum plateforme

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Démonstration

• Exemple sur Centra dun cours construit pour des
  professeurs stagiaires dans le cadre de leur
  formation au C2i2e à lIUFM Midi-Pyrénées
• Ressources Diaporama, video, lien URL, pdf,
  fichier son
• Activités
• Le tableau blanc
• Le partage dapplication
• Un sondage
• Une évaluation
• Lenregistrement dun événement

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Les projets en chiffrespour lannée scolaire
2006-2007sur le projet

• Nombre dIUFM engagés 11
• Nombre de rectorats engagés 5en cours de
  migration vers le pôle de compétence FOAD de
  Toulouse http//intra-foad.ac-toulouse.fr/index.ht
  m
• Nombre de projets Centra 35
• Projets IUFM  23 Projets
  rectorats  12
• Projets Breeze en cours de démarrage une dizaine

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(No Transcript)
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Charge de la plateforme Centra en terme de nombre
de connexion/jour

• Une trentaine de connexions par jour
• Des pics de charge à 80
• Conseil
• Utiliser la fonction de réservation de la classe
• Ne pas sur évaluer la plage horaire de
  lévénement le nombre de participants
• Signaler quil y a dépassement de capacité au
  support national

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Bilan 2004-2005

• Réalisé par Jacques Wallet du laboratoire Civiic
• Téléchargeable à partir du site dEducNet
• http//www2.educnet.education.fr/sections
  /formation/accompagnement/environnements/projet_cl
  asse_virtue/bilan_de_lexperimen
• Pratiques représentatives observées
• Enseignement des langues la plate forme,
  Centra, est utilisée par des formateurs de
  langues rares lorsque les apprenants sont
  disséminés. Les pratiques rencontrées sont
  efficaces, reproductibles et (ou) mutualisables.
• Soutien pédagogique à domicile il nest pas
  sûr qu'un système aussi complet soit la meilleure
  solution avec des élèves isolés.
• Réunions virtuelles des équipes au sein des IUFM
  le bilan est contrasté et des préconisations
  spécifiques sont proposées.
• La formation de personnes ressources TICE les
  pratiques sont nombreuses mais doivent davantage
  être associées à des usages pédagogiques.
• Formations en alternance les réunions
  synchrones avec la plate forme rompent le
  sentiment d'isolement et sont particulièrement
  productives lorsque les stagiaires retournent sur
  leur lieu dexercice professionnel.
• Suivi des mémoires Centra est incontestablement
  un dispositif facilitateur de suivi des mémoires
  professionnels.
• Jumelages et réseaux scolaires Il y a dans ce
  domaine un gisement dusages qui ne pourra que
  saccroître.

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Exemples dusage de la classe virtuelle

• Formation initiale des enseignants
• Formation continue
• Formation des collégiens et lycéens
• Groupes de réflexion inter-IUFM,
  IUFM-établissement scolaires, IUFM-ministère,
  interne IUFM
• Réunions

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Exemples dusage de la classe virtuelle

• Formation initiale des enseignants
• Préparer au concours denseignant à distance
  (Capet eco-gestion, capet technologie) -gt en
  complément dune plateforme de FOAD asynchrone
• Assurer des éléments de formation AIS
• Favoriser la pratique des langues étrangères
• Suivi de stagiaires en situation
• Suivi du mémoire professionnel
• Former au C2I,
• Relations internationales

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• Formation continue
• formations de formateurs (Documentalistesstages
  TICE),
• formation du personnel administratif
• Formation des écoliers, collégiens et lycéens,
• favoriser la pratique des langues étrangères à
  faible effectif ( Allemand, russe), les échanges
  linguistiques ( Allemand, anglais), le suivi
  délèves malades à distance, souvrir sur le
  monde (Travail sur la une des journaux dans
  différents pays, échanges)
• accompagner des élèves malades
• collaboration pour la rédaction du cyberjournal
  entre plusieurs collèges
• Groupes de réflexion académiques 
• collaboration pour la rédaction du cyberjournal
  Dix-15, échanges danimateurs TICE, échanges
  entre lycées.
• Reunions internes
• Se généralisent dans les IUFMs et académies

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Questions Réponses