Formation initiale et continue des enseignants FLE et DNL

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Formation initiale et continue des enseignants
FLE et DNL

• ALLEMAGNE

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Les sections bilingues franco-allemandes La
naissance dune idée

• Laprès guerre
• ? Traité de Rome (1958)
• Traité de lElysée (22.1.1963)
• OFAJ (Office Franco-Allemand pour la Jeunesse,
  5.7.1963)
• 1969 La première section bilingue
  franco-allemande à Singen au Bade-Wurttemberg

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2005 Un bilan

• 84 Lycées à section bilingue franco-allemande
  dans 12 pays fédéraux (Länder)
• Une trentaine détablissements offrant lAbibac
  (Abitur allemand Baccalauréat français)
• Un système de formation initiale et continue peu
  cohérent (enseignement compétence des 16 Länder
  !)

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FLE Formation initiale et continue

• Bivalence de tous les professeurs allemands
• - chaque professeur ayant passé un examen
  universitaire et un examen pédagogique dans deux
  disciplines
• - tous les professeurs des DNL disposant de
  la compétence linguistique par la formation
  initiale.
• Aucun règlement supplémentaire nécessaire
• La formation continue peut être organisée pour
  tous les professeurs de langue.

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Les Disciplines Non-Linguistiques Histoire,
Géographie, Education civique

• Choix des sciences humaines comme DNL enseignées
  en français
• 1969 point zéro ? aucune expérience des
  enseignants !
• Formation continue difficile à organiser
• - peu détablissements
• - pas de formateurs
• - lenseignement sous la responsabilité des
  Länder

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Le démarrage

• Situation initiale
• Spécialistes des disciplines non-linguistiques
  divisés entre adeptes et détracteurs
• ? Décision daccepter les programmes des DNL
  comme point de départ
• ? Conclusion nécessité de la formation des
  professeurs des DNL dans lenseignement de la
  discipline en langue étrangère (et pas linverse,
  cest-à-dire des profs de langue en DNL !)

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A la recherche de professeurs et de méthodes

• enseignants autodidactes
• manuels scolaires français comme source
  dinformation (acquisition de la langue de
  spécialité en français)
• des postes de professeurs francophones
  dhistoire-géo sont pourvus (surtout en
  Rhénanie-Palatinat)
• problème de fond jamais vraiment résolu
  recrutement du personnel enseignant

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Le professeur idéal des DNL en langue étrangère

• 1 Professeur francophone avec deux examens
  allemands (langue et DNL)
• 2 Professeur germanophone dune DNL avec
  dexcellentes compétences linguistiques
• 3 Professeur francophone dune DNL et des
  compétences linguistiques en allemand

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La consolidation

• depuis 1969 accroissement du nombre des Lycées
  à section bilingue franco-allemande
• 1975 Création de la Fédération des Lycées à
  Section franco-allemande en Allemagne par M.
  Nando Mäsch
• but principal formation continue

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Formation continue par la Fédération des Lycées à
Section bilingue (www.franz-biling.de)

• Organisation de stages de 2 à 3 jours reconnus
  par les Ministères de lEducation de tous les
  Länder allemands (le dernier stage à Nancy en
  mars 2005 a réuni 120 professeurs allemands et
  français !)
• Conception de matériel didactique
• Information, publicité, organisation de
  rencontres scolaires franco-allemandes
• Subventions de la part de lAmbassade de la
  République Française en Allemagne

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Formation initiale et continue dans les Länder

• Formation initiale (université) en Hesse, en
  Rhénanie du Nord-Westphalie et en Sarre, où
  luniversité de Sarrebruck offre des études
  intégrées franco-allemandes
• Formation à lIUFM (Studienseminar) plusieurs
  modèles dans les Länder, toujours sous forme de
  modules intégrés dans les études pédagogiques des
  DNL

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Thèmes de la formation

• Aspects méthodologiques et didactiques
• Expériences pratiques
• séjours en France
• cours spéciaux à lIUFM (p.ex. à Metz)
• cours donnés dans des établissements français
  accompagnés de professeurs français (durée
  jusquà six semaines)
• examen pédagogique méthodologie et didactique
  bilingue intégrées à lexamen

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Conclusion

• Extension de la formation initiale à luniversité
  et à lIUFM pour les professeurs de DNL
• Possibilité de participation à la formation
  continue offerte par la Fédération des Lycées à
  Section bilingue franco-allemande et
  remboursement des frais par ladministration des
  Länder
• Mise en place dun programme pour la formation de
  professeurs francophones et création de postes
  sur mesure
• Bonus au moment de lembauche

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Conseil

• Citation tirée de lessai Bilinguisme dans
  lenseignement de Miquel Sigüan, paru dans Le
  Français dans le monde, Numéro spécial Janvier
  2000
• Le système allemand de formation des
  enseignants, qui oblige à se préparer pour
  enseigner deux matières différentes, peut
  indiquer une bonne direction.