Les rseaux de concepts et lorganisation des connaissances

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Les réseaux de concepts et lorganisation des
connaissances

• Atelier animé par Sylvie Blain
• Service danimation et de soutien à
  lenseignement
• 21 et 22 février 2008

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Plan atelier sur les réseaux de concepts

• Activation des connaissances antérieures
• Théorie
• Traitement de linformation
• Réseaux de concepts et organisation des
  connaissances
• Types de réseaux de concepts
• Travail pratique
• Au labo logiciel Inspiration
• Retour sur les connaissances antérieures synthèse

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Plan atelier sur les réseaux de concepts
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Activation des connaissances antérieures

• Que savez-vous des réseaux de concepts ?
• À quoi cela sert dans lapprentissage ?
• Dans votre enseignement?
• Dans lévaluation ?
• Si vous avez déjà utilisé les réseaux de
  concepts, quelles sont les difficultés
  rencontrées ?
• Quels sont vos attentes pour cet atelier?

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Définitions (Lamy, 2001)

• Le réseau de concepts est aussi connu sous
  plusieurs noms réseau notionnel, réseau
  sémantique, organigramme, ordinogramme, diagramme
  de flux, traitement didées, etc.
•  Réseau de concepts  est le terme générique qui
  décrit tout un diagramme représentant de
  linformation graphiquement.
• http//www.recitlangues.org/produits/documents/org
  a/index.html

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Notions théoriques le traitement de linformation
http//lecerveau.mcgill.ca/flash/a/a_07/a_07_p/a_0
7_p_oub/a_07_p_oub.htm
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Le modèle du traitement de linformation de
Atkinson Shiffrin
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Le modèle du traitement de linformation de
Atkinson Shiffrin
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Le modèle du traitement de linformation de
Atkinson Shiffrin
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Le modèle du traitement de linformation de
Atkinson Shiffrin
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En quoi les réseaux de concepts peuvent-ils
appuyer lapprentissage?
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En quoi les réseaux de concepts peuvent-ils
appuyer lapprentissage?
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Notions théoriques les avantages des réseaux de
concepts

• Les réseaux de concepts
• servent à vérifier les connaissances initiales
  des apprenants
• servent à déceler les connaissances erronées
• facilitent lorganisation des connaissances
• meilleur stockage dans la MLT
• meilleure récupération
• permettent limagerie visuelle
• servent à évaluer les apprentissages

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• Pour présenter votre cours de façon originale

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Pour présenter les principales notions de votre
cours
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Les ingrédients de départ

• Éléments de base
• mots clés correspondent aux concepts importants
• mots liens unissent deux concepts adjacents
  dans une hiérarchie

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• Types de structures pour la construction de
  réseaux de concepts
• Hiérarchique, en chaîne, en grappes.
• Relations entre deux concepts ou mots clés
  adjacents dans un réseau, relations qui se
  traduisent par des mots liens.

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La structure hiérarchique
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La structure en chaîne
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Richard (2004)
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La structure en grappes
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Le réseau de concepts comme moyen dévaluation

• Utiliser le réseau de concepts comme stratégie
  dévaluation formative
• Comment faire?
• La validité des liens présentés
• Le nombre de liens (complexité du réseau)

http//www.qesnrecit.qc.ca/FLS/projets/plein/antar
c_eval.htm
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Pratique idéateur Inspiration

• Taper lidée principale
• Ajouter les idées secondaires
• Créer des liens
• Taper les mots liens
• Déplacer les extrémités dun lien
• Inverser la direction dun lien
• Les modèles existants

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Pour plus dinformations

• Outils possibles
• http//www.recitlangues.org/produits/documents/org
  a/outils.html
• Références utiles
• http//www.uqtr.ca/lamyd/ideateur/introduction.ht
  ml
• http//www.cepec.org/article.php3?id_article393
• http//www.profweb.qc.ca/rdeladurantaye/doc_sch/vo
  l9no2.pdf
• Merci de votre attention!
• Nhésitez pas à communiquer avec moi si vous
  désirez plus dinformations.
• sylvie.blain_at_umoncton.ca