DYNAMIQUES DU PROCESSUS ENTREPRENEURIAL Intervention du 200405 - PowerPoint PPT Presentation

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DYNAMIQUES DU PROCESSUS ENTREPRENEURIAL Intervention du 200405

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Ma tre de Conf rences, Institut National Polytechnique de Grenoble, chercheur au CERAG ... Acte non r p titif, unique. Forte implication perso. Cr ateur salari ou DE. Entreprise ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: DYNAMIQUES DU PROCESSUS ENTREPRENEURIAL Intervention du 200405


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DYNAMIQUES DU PROCESSUS ENTREPRENEURIAL
Intervention du 20/04/05
  • Alain Fayolle
  • Prof. Invité Solvay Business School, Université
    libre de Bruxelles
  • Co-Titulaire de la Chaire BERNHEIM
    dEntrepreneuriat
  • Prof. E.M. Lyon, directeur du centre de recherche
    Entrepreneuriat
  • Maître de Conférences, Institut National
    Polytechnique de Grenoble, chercheur au CERAG

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Plan (I)
  • ENTREPRENEURIAT ET PROCESSUS
  • Évolution du rôle de la notion de processus dans
    les recherches
  • Une nouvelle perspective de recherche
  • Un objet de modélisation
  • Le centre de gravité du domaine de recherche
  • Faire de la recherche sur les processus
  • Définir, définir, toujours définir
  • Dynamique du processus
  • Les variables temporelles
  • Principaux problèmes posés

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Plan (II)
  • VERS UNE THEORIE DU PROCESSUS DANS LE CHAMP DE
    LENTREPRENEURIAT
  • Conception de lobjet et définitions préalables
  • Lentrepreneuriat comme une dialogique
    sujet/objet
  • Le système entrepreneurial
  • Le moteur du processus
  • Dynamiques du processus
  • Modélisation et phases
  • Déclenchement
  • Engagement
  • Survie/développement

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ENTREPRENEURIAT ET PROCESSUS
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Une nouvelle perspective de recherche
  • Remise en cause de lapproche par les traits à la
    fin des années 80
  • La notion de processus est tout dabord assimilée
    au  comment 
  • Le phénomène entrepreneurial est multi-facettes
    et le processus rend compte de la dimension
    holistique
  • Le phénomène est dynamique

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Un objet de modélisation
  • La notion de processus se prête bien à la
    modélisation dans toutes les disciplines
    scientifiques
  • Les premiers modèles dès les années 70 (Shapero,
    Gartner, Bird)
  • Les modèles foisonnent (revues partielles faites
    par Bruyat, 1993 Hernandez, 1999) au niveau de
    la recherche
  • Et à celui de lenseignement (manuels
    anglo-saxons)

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Le centre de gravité du domaine de recherche
  • Le processus est maintenant au cur des
    définitions de lobjet de recherche
  • Un processus didentification et dexploitation
    dopportunités
  • Un processus de création dune nouvelle
    organisation
  • Une dialogique individu / création de valeur
    nouvelle

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Définir, définir, toujours définir
  • Quel type de situation est concerné?
  • Quel objet détude?
  • Quelles limites? Quelle validité?
  • Exemple Thèse Bruyat (1993)
  • Type de situation création dentreprise ex
    nihilo
  • Objet détude dialogique créateur / projet-EN

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Définir, définir, toujours définir
  • Une succession détapes?
  • Un enchaînement  ordonné  de faits ou de
    phénomènes?
  • Un ensemble organisé dactivités?
  • Un système en interaction avec son environnement?

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Définir, définir, toujours définir
  • Rien nest neutre, les définitions induisent le
    cadre conceptuel et orientent la recherche vers
    des théories et des méthodologies
  • Définir rigoureusement permet plus facilement
    daccumuler des connaissances

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Dynamique du processus
  • Quelle(s) représentation dynamique(s) du
    processus?
  • Des images et des métaphores qui viennent
    dautres disciplines biologie, physique,
    mécanique, etc.
  • Des théories cycle de vie, dialectique,
    téléologique, évolutionniste, etc.

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Les variables temporelles
  • Le temps nous pose des problèmes
  • Délimitation du processus
  • Fidélité des mesures dans le temps
  • Subjectivité du temps il nest pas perçu de la
    même façon par les acteurs, ce qui peut entraîner
    des décalages et des interprétations erronées

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Les variables temporelles
  • Lordre des étapes, des activités ou des
    évènements nest pas sans importance
  • La durée dune étape du processus a des
    conséquences sur la consommation des ressources
    et sur les apprentissages
  • Le rythme et la vitesse denchaînement des
    séquences, des activités, etc.
  • Le timing et les fenêtres stratégiques pour le
    projet et pour les individus

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Principaux problèmes posés dordre théorique
  • Est-ce que la théorie reconnaît lincertitude et
    lhétérogénéité?
  • Est-ce que la théorie peut être appliquée sur un
    objet en émergence?
  • Est-ce que la théorie est compatible avec la
    perspective processus?
  • Est-ce que la théorie peut être appliquée sur
    lunité danalyse étudiée?
  • Est-ce que la théorie est compatible avec un
    intérêt dans les types de résultats les plus
    pertinents dun point de vue économique?

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Principaux problèmes posés dordre méthodologique
  • Nécessité détudier des processus en cours
  • Comment pouvons-nous identifier ces processus (au
    moment où ils se déroulent) et constituer des
    échantillons valides?
  • Agences et structures daccompagnement?
  • Fichiers et registres denregistrement?
  • Représentativité et validité des échantillons?
  • Création de dispositifs et de fichiers
    spécifiques (PSED et GEM)?

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VERS UNE THEORIE DU PROCESSUS DANS LE CHAMP DE
LENTREPRENEURIAT
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Lentrepreneuriat comme une dialogique sujet /
objet
  • Individu (I) Û Création de valeur nouvelle(CVN)
  • (Bruyat, 1993)

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Le système entrepreneurial
   
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Conception du processus
  • Le processus est un déroulement de
    configurations ou dinteractions concomitantes
    et/ou successives sous leffet de régulations
    compensatrices et amplificatrices propres au
    système concerné  (Jacquet-Lagreze et al., 1978)
  •  Un processus est un système dynamique, cest à
    dire un système évolutif pour lequel le temps
    joue un rôle fondamental. Dans le cas général, un
    processus est un système traversé par des flux
    dinformation, dénergie et de matière, tout en
    étant soumis à des perturbations ayant lune des
    trois formes citées  (Borne, 1992).

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Le moteur principal du processus
  • Téléologique le changement est la conséquence de
    lassignation de buts et de lexpression dune
    vision portant sur un état final souhaité
  • Les projets de création naissent et se
    développent dans la zone de cohérence de la CSIP
    (Bruyat, 1993)

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Modélisation
  • Des limites et un cadre de validité
  • Trois phases dans lévolution du système
  • Déclenchement du processus
  • Engagement dans le processus
  • Survie / développement

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Le domaine de validité du modèleBruyat (1993
169)
  • Forte validité du modèle proposé
  • Acteur unique
  • Acte non répétitif, unique
  • Forte implication perso
  • Créateur salarié ou DE
  • Entreprise indépendante
  • PME ou plus
  • Activité nouvelle
  • Pérennité recherchée
  • Secteur privé marchand
  • Économique
  • Faible validité du modèle proposé
  • Groupe ou coalition
  • Opération habituelle
  • Faible implication perso
  • Créateur patron dentreprise
  • Entreprise dépendante
  • Micro-entreprise
  • Reprise dactivité
  • Opération temporaire
  • Secteur non marchand
  • Politique

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Déclenchement
  • Intention et/ou facteur de déplacement?

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Engagement
  • Succession de décisions / actions qui peuvent
    conduire vers un engagement total, dune façon
    très progressive ou révolutionnaire
  • Cadre théorique
  • Théories psycho-sociologiques de lengagement
  • Théorie des catastrophes

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Survie / développement
  • Trois questions clés
  • Comment acquérir des ressources  rares  dans un
    contexte marqué par lasymétrie dinformation et
    lincertitude?
  • Comment utiliser, construire ou sinsérer (dans)
    des réseaux sociaux?
  • Comment organiser et structurer  chemin
    faisant  une nouvelle organisation?

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Survie / développement
  • Trois réponses théoriques partielles et encore
    hésitantes
  • Théorie de lintéressement et de la traduction
  • Théorie du capital social
  • Théorie de la structuration

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Pour conclure
  • Mieux comprendre les dynamiques de chacune des
    phases
  • Mieux comprendre les contextes dans lesquels les
    processus se déroulent
  • Accumuler des connaissances empiriques sur les
    processus
  • Passer dun cadre théorique détude du processus
    à lélaboration dune théorie du processus
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