Universidad Cat

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Universidad Católica del MauleFacultad de
Ciencias de la EducaciónEscuela de Educación
Especial
Proyecto de Intervención Pedagógica
Integrantes María José Cáceres
Jacqueline Maulén Sofía
Murga Mª Fernanda Ramos
Alejandra Valenzuela Módulo
Diseño y Gestión Curricular Profesor Jorge
Fabres Fecha 06 de diciembre del 2006
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Antecedentes

• Nombre del establecimiento Colegio particular
  Leonardo Da Vinci
• Dirección Pulluquén 2335, San Javier
• El colegio fue creado en marzo del año 2005,
  funcionando desde Pre kinder hasta 7º año básico
  con una matricula de 190 alumnos.

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NAR

• Nombre institución Centro de Niños y
  adolescentes en riesgo social (NAR)
• Dirección Chumaco 27
• El centro NAR, nace del proyecto de pastoral de
  la congregación Josefinos de Murialdo en el año
  2003.
• Se financia con la ayuda de particulares, la
  congregación y los amigos del NAR

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Problema

• Mala higiene bucal
• Los niños durante el primer ciclo de su etapa
  escolar, no poseen un habito, de su higiene
  bucal, es por ello que aun no internalizan la
  continuidad de la higiene de limpieza. Lo cuan
  importante es el cepillado diario después de cada
  comida, por lo general no presentan atención al
  respecto, por lo que sus dientes se encuentran
  débiles y en mal estado, lo que interfiere en su
  salud bucal haciendo que esta no sea apropiada a
  su edad, pudiendo así en un futuro, ocasionar
  dificultades en su desarrollo educativo.

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Justificación

• Es necesario poseer un buen habito de higiene
  bucal, ya que de esta forma podemos prevenir los
  problemas que causan el tener un mal habito de
  higiene bucal como son, problemas en las
  relaciones sociales, la cual produce una baja
  autoestima en los niños debido a que generalmente
  estos son discriminados por sus pares por poseer
  una mala dentadura, un mal aliento, etc.
• Todos estos factores pueden llevar a tener
  problemas en el aprendizaje escolar puesto que el
  niño se siente mal consigo mismo y a la vez no
  quiera asistir al colegio.

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Objetivos

• Objetivo General
• Enseñar una buena higiene bucal
• Objetivos Específicos
• Generar un programa que de a conocer la buena
  higiene bucal
• Establecer habito de higiene

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Marco metodológico

• El proyecto consiste en la realización de una
  clase sobre
• higiene bucal, en primera instancia se pretende
  crear
• conciencia en los niños (as) de la importancia de
  tener
• hábitos de higiene, para esto se les presentara
  material
• audiovisual, en donde se refleje las posibles
  dificultades y
• problemas que suelen ocurrir al no poseer un buen
  habito
• de limpieza bucal (caries, perdidas de dientes,
  mal aliento
• entre otras), además de las ventajas que ocasiona
  el
• cuidado de esta. En segunda instancia se
  explicara de
• forma clara los pasos y continuidad del cepillado
  de sus
• dientes, con el fin de crear una rutina diaria de
  limpieza en
• los niños.

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Estrategias

• Diagnosticar cuales son los problemas que produce
  una mala higiene bucal
• Diseñar programas de prevención
• Aplicar y evaluar el proyecto

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Recursos

• Humanos Alumno
• Ejecutoras del proyecto
• Materiales Data show
• Dibujos para colorear
• Revistas
• Cartulinas
• Goma Eva
• Pegamento
• Tijeras
• Palos de helados
• Tríptico
• Grabadora
• Maquina fotográfica

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Actividades para kinder y primero básico

• Captar la atención de los niños mediante un
  método atractivo que es un power point, en el
  cual se presentarán imágenes sobre las
  consecuencias que causan un mal hábito de
  higiene.
• Presentar un video que muestra lo que un niño
  hace en su vida diaria con personajes reales,
  pero todo lo que sucede dentro de la boca de un
  niño está representada a través de dibujos
  animados, al igual a todo lo que conlleva al tema
  bucal (piezas dentarias, caries, etc.)
• Pintar dibujo sobre la higiene bucal y a través
  de los colores representar como ellos reflejan su
  propia higiene bucal.

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Actividades para el Centro NAR

• A los niños se les entregará revistas, diarios,
  entre otros, para que ellos realicen un collage
  con relación al tema de la higiene bucal, luego
  de realizado, lo expondrán al resto de los grupos.

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Planificaciones de aula- kinder y 1er año Básico
Ámbito Núcleo Aprendizajes Esperados Habilidades Experiencia de aprendizaje Evaluación
Formación Personal Y Social Identidad Preocuparse de su Presentación Personal, tales como la higiene bucal. Desarrollar o reforzar hábitos de limpieza bucal Expresar opiniones y experiencias personales sobre la higiene Registro de observación
Formación Personal Y Social Autonomía Identificar objetos y situaciones de riesgo que puedan perjudicar su salud dental. Mejoramiento de sus hábitos de higiene bucal. Realizar dibujos en donde se vea reflejada su visión a cerca de la higiene dental. Registro de observación
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Cronograma Intervención Pedagógica (Kinder).
Hora Actividad Ejecutores
10 15-1020 Se Realizara la presentación de nuestro proyecto a los niños y profesores presentes. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
1020-1030 Se iniciara la clase con la presentación en power, el cual habla de la higiene bucal. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
1030-1055 Luego de finalizar con el power se dará inicio a la presentación de un video llamado Dientin el cual trata la higiene bucal de un modo didáctico. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
1055-1100 Al termino del video se le pedirá a los niños opiniones y se les realizaran preguntas sobre el video. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
1100-1120 Se les pedirá a los niños a modo de término de la clase que pinten un dibujo de manera colaborativa con su compañero de puesto. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
1120-1125 Se finalizara la clase con la entrega de recuerdos que tenemos para los niños. Jacqueline Maulén Maria Fernanda Ramos
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Cronograma Intervención Pedagógica (Primer Año
Básico)
Hora Actividad Ejecutores
11 55-1200 Presentación de nuestro proyecto a los niños y profesores presentes. Maria José Cáceres Sofía Murga
1200-1225 Se iniciara la clase con la presentación de un video llamado Dientin el cual trata la higiene bucal de un modo didáctico. Maria José Cáceres Sofía Murga
1225-1235 Luego de finalizar con el video se dará inicio a la presentación de un poger el cual esta referido a la higiene bucal. Maria José Cáceres Sofía Murga
1235-1240 Al termino del power se le pedirá a los niños opiniones y se les realizaran preguntas sobre el video. Maria José Cáceres Sofía Murga
1240-1255 Se les pedirá a los niños a modo de término de la clase que pinten un dibujo de manera colaborativa con su compañero de puesto. Maria José Cáceres Sofía Murga
1255-1300 Se finalizara la clase con la entrega de recuerdos que tenemos para los niños. Maria José Cáceres Sofía Murga
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Planificación de clases centro NARNombre de
la unidad Salud bucal del escolarObjetivo
fundamental dar a conocer la importancia de la
higiene bucal.Objetivo transversal promover la
higiene bucal diariaFecha 31 de octubre del
2007Tiempo de realización 2 horas y 15 minutos
(tres horas pedagógicas)
Conducta de entrada Contenidos Aprendizajes esperados Orientación didáctica Actividades Evaluación
Los niños conocen la boca y las partes que la componen, como también algunos métodos de Higiene bucal. Explicación de los problemas que causan una mala higiene bucal. Los alumnos conozcan Las Enfermedades que afectan a los dientes y la boca. Saludo inicial, Retroalimentación de los conocimientos Previos sobre higiene bucal, realización de contenidos a presentar Salud Bucal. Los alumnos deberán participar de la retroalimentación, luego prestar atención a los Contenidos Se evalúa Formativa en base a preguntas y respuesta
Los alumnos Realizan un trabajo de técnica de collage sobre La higiene bucal Procedimientos para tener una buena higiene bucal. Que los alumnos Puedan demostrar y hablar sobre la higiene bucal. Por medio de una presentación de power point y un tríptico, el profesor expone y ejemplifica el contenido principalmente por medio de imágenes. Collage los alumnos realizaran en parejas un collage, de los contenidos. Exposición los alumnos de forma oral expondrán los contenidos del Collage. Se evaluará por medio de la Observación directa Observando la ejecución del Material y la Exposición.
Los alumnos trabajan siguiendo las ordenes del profesor. Conciencia por la higiene bucal. Que los alumnos respeten las opiniones de sus compañeros, trabajen de forma colaborativa y Puedan expresarse libremente. El profesor intervendrá cuando se estime conveniente. Los alumnos opinan sobre la clase y como se sintieron durante la ejecución de la actividad. Observación Directa, se observará el Comportamiento De los alumnos.
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Cronograma Intervención Pedagógica (NAR)
Hora Actividad Ejecutores
1700 Inicio Profesora a cargo.
1701 1705 Presentación personal y del proyecto Salud bucal del escolar a los niños y profesores presentes. Alejandra Valenzuela.
1705 1715 Retroalimentación de conocimientos previos de los niños y niñas respecto del contenido a abordar. Alejandra Valenzuela.
1715 1730 Desarrollo de los contenidos, presentación de que es un diente y como mantener una buena higiene bucal. Alejandra Valenzuela.
1730 17 55 Ampliación y profundizaron de los contenidos a través de un video de higiene buco dental, llamado Dientin lucha contra las caries Alejandra Valenzuela.
1755 1805 Síntesis de los contenidos expuestos, opiniones de los alumnos. Alejandra Valenzuela.
1805 1840 Realización de actividad, en grupos de dos a tres personas un collage, de los contenidos expuestos. Alejandra Valenzuela.
1840 1900 Presentaciones de los collage por grupos. Alejandra Valenzuela
1900 1910 Entrega y análisis de trípticos informativos que resumen lo expuesto. Alejandra Valenzuela
1910 1920 Síntesis de contenidos y experiencia de los alumnos. Alejandra Valenzuela
1920 1930 Cierre. Alejandra Valenzuela
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Nombre del evaluador Paula Muñoz
Indicadores Si No n/o
Los alumnos dan a conocer sus aprendizajes logrados. X
Los alumnos expresan sus opiniones sobre lo expuesto X
Los niños dan a conocer sus inquietudes acerca del tema tratado X
Comprender el sentido del video X
Se muestra interés en las actividades realizadas por parte de los niños X
Los niños están motivados y presentan cooperación en las actividades. X
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Nombre del evaluador Romina Azúa
Indicadores Si No n/o
Los alumnos dan a conocer sus aprendizajes logrados. X
Los alumnos expresan sus opiniones sobre lo expuesto X
Los niños dan a conocer sus inquietudes acerca del tema tratado X
Comprender el sentido del video X
Se muestra interés en las actividades realizadas por parte de los niños X
Los niños están motivados y presentan cooperación en las actividades. X
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Resultados Nombre del evaluador Ximena Soto
Indicadores Si No n/o
Los alumnos dan a conocer sus aprendizajes logrados. X
Los alumnos expresan sus opiniones sobre lo expuesto X
Los niños dan a conocer sus inquietudes acerca del tema tratado X
Comprender el sentido del video X
Se muestra interés en las actividades realizadas por parte de los niños X
Los niños están motivados y presentan cooperación en las actividades. X
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Conclusión

• Como grupo pudimos profundizar nuestros
  conocimientos pedagógicos en la práctica ya que
  tuvimos la oportunidad de internalizarnos en la
  realidad escolar de los establecimientos.
• Fue una experiencia enriquecedora ya que favorece
  a nuestros conocimientos, y nos ayuda a crecer
  profesionalmente, y poder así mismo
  desarrollarnos plenamente como futuros docentes
  idóneos.
• Del mismo modo pudimos cumplir con los objetivos
  tanto los generales como los específicos, y
  además de las actividades propuestas para la
  realización el proyecto, lo cual se ve reflejado
  en las listas de cotejos, respondidas por las
  docentes que estuvieron presentes en la
  realización del proyecto
• Siguiendo con lo mencionado anteriormente
  rescatamos la disponibilidad de la comunidad
  educativa en general, ya que sin su cooperación
  no podríamos haber llevado a cabo el proyecto,
  así que no nos queda más que agradecer a los
  establecimientos por su buena disposición e
  interés a realizar una experiencia educativa
  nueva e interesante para los aprendizajes de los
  niños.

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Gracias por su Atención
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Primero Básico y NAR