1. inteligencia emocional

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGÍA
ESCUELA PRIMARIA CAYETANO RIVERA
ES MEJOR PREPARAR VIDAS DE NIÑOS QUE REPARAR
VIDA DE ADULTOS
RAZONAMIENTO

• Responsables
• Balbuena Salas Diznarda
• Cruz Hernández Bárbara
• Pizarro Díaz Ali

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"El ser humano aunque tenga cerebro,no importa
en cuantas zonas este dividido, la cuestion es su
uso". .
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• En este ejercicio observamos el funcionamiento de
  nuestros hemisferios cerebrales y como entran en
  conflicto. Mientras hemisferio derecho del
  cerebro, que recibe toda la estimulación visual,
  colores, imágenes, dibujos intenta decir el
  color, el hemisferio izquierdo, especializado en
  el lenguaje y el reconocimiento de las palabras,
  insiste en leer la palabra.  

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SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, NO
IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LAS LTEARS ETSAN
 ERSCIATS, LA UICNA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA
PMRIREA  Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA
PSIOCION  COCRRTEA. EL RSTEO PEUDEN ETSAR
TTAOLMNTEE MAL Y AUN A SI PORDAS LERELO SIN
POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA LTERA
POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN TDOO.
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En la lectura de estas palabras desordenadas, el
hemisferio izquierdo interpreta las letras y lee
propiamente dicha, pero el hemisferio derecho
reconoce las palabras como un todo, como una
imagen, por lo que impide que el desorden en las
letras entorpezca la lectura. Los niños aprenden
la palabra escrita como un todo, al igual que
aprenden la palabra hablada sin distinguir
cuántas letras la conforman o cuántos sonidos se
combinan al pronunciarla. Por eso el momento en
el que el niño aprende a hablar es el momento
idóneo para aprender a leer
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Intente leer el siguiente texto

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Razonamiento inductivo en Matematicas
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• El razonamiento inductivo es una modalidad del
  razonamiento no deductivo que consiste en obtener
  conclusiones generales a partir de premisas que
  contienen datos particulares. Por ejemplo, de la
  observación repetida de objetos o acontecimientos
  de la misma índole se establece una conclusión
  para todos los objetos o eventos de dicha
  naturaleza.

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• Premisas Es igual
• He observado el cuervo número 1 y era de color
  negro.
• El cuervo número 2 también era negro.
• El cuervo número 3 también
• Conclusión
• Luego, todos los cuervos son negros

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