El aprendizaje activo, el pensamiento cr

1
El aprendizaje activo, el pensamiento crítico y
la teoría de Bloom
Christopher Conway, Ph.D. Department of Modern
Languages University of Texas at Arlington
2
Cuál es el dicho famoso sobre la diferencia
entre tener pescado versus saber cómo pescar?
3
Activo
Pasivo repetitivo, impersonal, resumen,
superficialidad, descripción, subordinación,
insignificante?
4
Aprendizaje activo en UT ArlingtonEs la misión
de la universidad
5
Cuáles han sido sus mejores experiencias con el
aprendizaje activo?
6
Veamos las conexiones entre el aprendizaje activo
y el pensamiento crítico, nuestras vidas
profesionales, y lo que haremos en SPAN 3315
7
La crítica literaria como pretexto para
desarollar

• Destrezas de pensamiento crítico/aprendizaje
  activo
• Destrezas como escritores y lectores del español
• Destrezas relacionadas a la organización de ideas

8
Evitemos lo siguiente

• La búsqueda de una interpretación singular y
  absoluta
• El relativismo subjetivo (es mi opinión!)
• La fé ciega en la historiografía o la biografía
  como claves únicas de la interpretación literaria

9
Benjamin Bloom 1913-1999
10
(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
(No Transcript)
13
Síntesis/Synthesis escriban un cuento a base de
lo que ven en este cuadro
Evaluación/Evaluation desarollen criterios y
establezcan si Goya cumple con ellos bien o mal
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Las partes de Bloom que importan más para SPAN
3315
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Resumen

• El aprendizaje activo vs. aprendizaje pasivo
• El QEP de UTA es aprendizaje activo/pensamiento
  crítico
• El pensamiento crítica vale fuera de la clase
• El esquema de Benjamin Bloom (1913-1999)