LE CLUB DE L

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LE CLUB DE LECOLOGIE

• LES PREPARATEURS DE CE TRAVAIL
• KAAN KARANFILOGLU
• ÇAGDAS UMUT VARDAR
• AZRA TUGÇE SÜNGÜ
• CANSU PORTAKALOGLU
• HASAN BURAK HAMURISÇI
• ILAYDA ARJEN KARA
• OZAN YEKTA TEZDIG

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SUR LE CLUB DECOLOGIE

• Le club décologie est un club actif du Lycée de
  Galatasaray. Jusqua ce moment, ce club a réussi
  à faire beaucoup de projets (Clim_at_tic et
  Energ_at_tic)
• Vivant dans un monde extrêmement consommateur,
  notre premier but est de faire distinguer aux
  éleves et aux professeurs, limportance
  dutiliser les resources naturelles dune façon
  attentive.

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Pendant une promenade de recherche à Kas
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• Pour faire cela
• On présente les projets sur la consommation (de
  gaz naturel, de lélectricité et de leau)
• On travaille en accord avec les autres lycées
  francophones (Notre Dame de Sion, St. Pulcherie)
• On participe aux conférences internationaux (La
  conférence à Nice et le forum international de
  leau à Istanbul)
• Maintenant, le club décologie travaille sur le
  projet énerg_at_tic et aussi sur le projet de la
  consommation de gaz naturel dans notre lycée

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LE PROJET ENERG_at_TIC

• Le projet energétique a été fondé par le
  comission de lunion européenne. Il peut etre
  pensé comme une organization internationale. Les
  lycées qui ont fait les projets sur lutilisation
  de lénergie les montrent sur le site internet.
  Le site devient donc une centre de connaissance
  sur la consammation de lenergie avec les
  expériences et les rapports des lycées.
• Dans le site il y a cinq défis appelés
• Bilan énergétique du distiributeur des boissons
• Consommation à lécole
• Famille, maison
• Energie grise
• Mobilité

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Il y a aussi latelier décriture et le forum où
les participants peuvent partager leurs idées en
écrivant les poèmes ou les récits. Il arrive
que la réalité dépasse quelquefois la fiction ou
que la fiction aide à mieux comprendre la
réalité... En fait cette phrase nous montre
les activités artistiques ou littéraires du
projet énerg_at_tique clairement. Donner les idées
dune façon artistique permet aux éleves de mieux
comprendre les sujets.
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On peut dire enfin le projet de lénergetique
est très éfficace pour se faire rendre compte les
gens, surtout les élèves du sujet de
lutilisation de lénergie. Le projet aura des
résultats positifs pour le futur parce
quenseigner aux élèves qui seront les hommes de
demain dapprecier les resources naturelles et de
ne pas être un consommateur violent, nous permet
de vivre dans un monde plus tranquille.
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LOBJECTIF DE LA PRESENTATION DU DEFI CHAUFFAGE

• Après avoir constaté le gaspillage de lénergie
  pendant le chauffage de lecole, on a decidé de
  réaliser un travail climatique pour empêcher la
  grande déperdition de chaleur. Ainsi, on va
  pouvoir économiser du gaz naturel et donc de
  largent .

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LEXPLICATION DE NOTION Dm

• Tout dabord, on doit préciser ce quest un
  bâtiment bien isolé thermiquement pour ceci
  nous nous intéressons au coefficient de
  déperdition thermique, noté Dm et ce coefficient
  nous permet donc de déterminer la déperdition de
  chaleur moyenne par m² de surface éxposée à
  lextérieur pour maintenir une différence de 1C
  entre lintérieur et lextérieur du bâtiment.

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Quest-ce quun bâtiment bien isolé?
Un bâtiment bien isolé qui ne nécessiterait
aucun système de chauffage est imperméable à
toute déperdition de chaleur. Mais quand même ce
genre de bâtiment nexiste pas donc il faut avoir
un système de chauffage qui compense la perte de
chaleur dun bâtiment et ainsi de maintenir une
température constante à lintérieur du
bâtiment.
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• Cependant la quantité de chaleur fournie pour
  chauffer un bâtiment na de sens que rapporté à
  la taille de celui-ci. En effet, dans un même
  lieu (une ville par exemple), un petit bâtiment
  qui nécessiterait la même quantité Q de chaleur
  quun plus grand pour le chauffer serait
  dit   moins bien isolé . La chaleur étant
  perdue par les murs extérieurs et la toiture, il
  faut donc rapporter la déperdition de chaleur Q à
  la surface totale (notée S) du bâtiment exposée à
  lextérieur. (On chauffe moins une petite maison
  quune grande).

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• En même temps, plus la température extérieure est
  basse, plus la déperdition de chaleur est grande
  et plus lapport de chaleur doit être important
  pour protéger la température intérieure
  constante. Il faut donc rapporter la chaleur Q
  produite par linstallation pour maintenir une
  température constante dans un bâtiment, à la
  différence de température ?T existant entre
  lintérieur et lextérieur de celui-ci. (On
  chauffe moins à Istanbul car il y fait plus chaud
  quà Oslo).

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• De plus, si les périodes de froid sont courtes,
  la quantité de chaleur Q à fournir par les
  chaudières est moins importante  il faut donc
  aussi rapporter Q au temps (noté t) de chauffage.
  (On chauffe moins à Istanbul car il y fait froid
  moins longtemps quà Oslo).

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(No Transcript)
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Calculer le Dm

• On peut définir un coefficient spécifique de
  déperdition de chaleur moyenne du lycée, noté Dm,
  et pour le calculer,on va chercher
• La quantité de chaleur Q nécessaire,
• La différence de température ?T quon doit
  maintenir entre linteriéur et lexteriéur du
  batiment pendant un temps t
• La surface extérieure S du batiment
• En analysant des factures et a laide des
  mesures.

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(No Transcript)
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Comment trouver la quantité de chaleur nécessaire
Q ?

• Sur certaines factures mensuelles, on trouve les
  quantités en m³ de gaz ou L de mazout ou kWh
  électrique consommées. 1 m³ de gaz ou 1 L de
  mazout fournissent la même quantité de chaleur
  qui est q 10 kWh. On peut donc déterminer
  lénergie nécessaire au chauffage pendant un
  mois.
• Cette approche nest pas toujours sans erreur car
  lénergie consommée nest pas forcement
  exclusivement pour le chauffage du batiment mais
  aussi pour chauffer leau des douches. Cest
  pourquoi on a calculé séparément le Dm pour les
  jours de douches (Dm3,4 W/m²C) et les jours sans
  douche (Dm3,0 W/m²) à laide des mesures quon a
  fait. Cependant le chauffage est souvent le poste
  qui consomme la plus grande partie de lénergie.

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• La différence de température ?T
• On le connait grâce à certains sites sur
  linternet
• On peut chercher à mesurer les températures
  moyennes a lintérieur et a lextérieur du
  batiment
• Quel est le temps t?
• On utilise le temps t pour définir la periode
  dutilisation de lénergie nécessaire pour le
  chauffage. Ici, cest celle de la facture,1 mois.
• Le Calcul de Dm
• Grâce aux mesures quon a fait, on a une valeur
  de Dm qui doit confirmer celle obtenue à partir
  des factures.

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• A Galatasaray,on a obtenu Dm3 W/m².C.
• Grâce à ce coefficient, on peut comparer
  facilement les qualités thermiques de deux
  batiments, indépendamment de leur lieu, de leur
  taille et du temps de chauffage. Pour un batiment
  donné, plus Dm est petit et plus ces qualités
  thermiques sont bonnes.

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BILAN

• Quelle est la valeur accessible de Dm pour
  notre lycée?
• Lépaisseur des murs est au minimum de 70 cm
  soit un coefficient disolation de 1,1 W / m²C au
  minimum.
• Figurez-vous que les fenêtres sont en simple
  vitrage, le coefficient sera au minimum de 5 W /
  m²C.Il y a des fenêtres doubles vitrages dont le
  coefficient Dm est à peu près 1 W / m²C.
• Alors, nous constatons quon peut atteindre un
  coefficient presque 1 W / m²C.

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(No Transcript)
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Mais pourquoi existe-t-il un mauvais coefficient
qui est Dm 3 W / m²C ?

• Cest à cause de type dinstallation
• chauffage par le haut( la toiture non isolée avec
  un légère isolation des tuyaux! )
• absence de régulation, doù lobligation douvrir
  les fenêtres à certaines heures car il fait très
  chaud
• fenêtres de mauvaise qualité à simple vitrage(qui
  est souvent fermé très mal)
• deux puits de lumière non isolés

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• On peut aussi diminuer la consommation globale
  du lycée sans améliorer ce mauvais coefficient.
• Vraiment, on chauffe tout ou rien, même les
  bâtiments vides.
• Linstallation ne permet pas de chauffer
  seulement le bâtiment des logements, quand on est
  en vacances scolaires, tous les bâtiments sont
  chauffés car cest nécessaire pour les employés
  qui logent dans le lycée.(Comme lapparition
  dair dans les radiateurs est entrainée par
  labsence de circulation, on doit réguler
  linstallation en purgeant des radiateurs et
  ainsi linstallation va seulement chauffer les
  logements.)

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(No Transcript)
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PLAN DACTION ENVISAGE

• Le point très important qui nous intéresse plus,
  cest ce quon peut envisager pour amener le
  coefficient Dm de 3 à 1 W/m²C ?
• Nous allons vous articuler les propositions
  quon peut envisager

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• réguler le systême de chauffage
• savoir que la distribution du chauffage a lieu
  par la toiture et donc il faut bien isoler et
  occuper la toiture.
• changer les fenêtres à double vitrage (mais
  dabord, il faut réguler linstallation sinon il
  faudra encore ouvrir les fenêtres après-midi
  non-isolées.) surtout dans les dortoirs(dernier
  etage) où il fait froid le matin(parfois 16-17
  C), puis dans un deuxième temps, dans les salles
  de classe au deuxième étage et au
  rez-de-chaussée.
• Linvertissement serait important ( plus de 300
  fenêtres de 7 m² environ) mais en 5 mois la
  facture de chauffage étant supérieure à 100.000
  et avec Dm passant de 3 à 1 W/m²C, léconomie
  envisagée serait de 65.000 par an.

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• En conclusion, cette recherche nous bien montre
  quavec quelques changements sur le bâtiment, on
  va pouvoir économiser de lénergie et empêcher le
  gaspillage de consommation des sources du monde.