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Décloisonner les savoirs
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Le contexte et le pourquoi de lenseignement de
lhistoire des arts
1. travailler autrement au service des élèves
élèves, classes, les 4 niveaux du collège 2.
enseigner sur un mode transdisciplinaire
cours dédiés à une seule discipline, EDT
hebdomadaires, horaires normalisés 3. développer
les thématiques du programme six
thématiques structurantes
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les 6 thématiques
Ce qui cadre la pédagogie de lhistoire des arts
la thématique arts, mythes et religion peut
donner lieu, par exemple, à létude des
variations du mythe de Vénus
...................
arts, cultures, expressions
arts, mythes et religion
Cultures populaire et savante, métissages,
croisements
Sacré, inspiration, muses
...........................
arts, espace, temps
arts, ruptures et continuités
Mémoire,voyage, nature
Modèles, canons, conventions
.........................
arts, états, pouvoir
arts, techniques, expressions
Invention, support, outil, concept
Propogande, mécénat , art officiel
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Quest ce que lhistoire des arts ?
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1. un enseignement transdisciplinaire deux
disciplines a minima sassocient pour analyser
des objets détudes (oeuvre, édifice ou monument,
ensemble doeuvres, problématiques etc...)
Français
Mathématiques
Histoire et Géographie
LV1
LV2
EPS . Education Physique et Sportive
SVT . Science de la Vie et de la Terre
Sciences Physiques
Arts plastiques
Education musicale
Technologie
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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2. une approche diachronique recontextualisation
des objets détude tout en sautorisant des
va-et-vient dans la chronologie
Classe de 6e De lAntiquité au IXe s.
Classe de 5e Du IXe s. à la fin du XVIIe s.
Classe de 4e XVIIIe s. et XIXe s.
Classe de 3e Le XX e s. et notre époque.
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Chaplin Les temps modernes
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(No Transcript)
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Des réalisations délèves
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Comment les arts permettent-ils de dénoncer la
violence et l'horreur de la guerre ?
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D'après Guernica de Pablo Picasso
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(No Transcript)
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D'aprés Supermarket Lady_collage et dessin
maroufles sur toile
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Duane HANSON (1925-1996).Supermarket Lady,
1969-1970, fibre de verre et  vêtements tissus,
espaces réels.
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D'aprés West Side Story_acrylique et papiers
colles sur toile
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HISTOIRE DES ARTS art, espace, temps SVT ET
ARTS PLASTIQUES COLLÈGE MAX BRAMERIE LA FORCE .
2010/2011
Land Art et Histoire de la Terre
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(No Transcript)
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Des questions en quise de conclusion
Comment mieux rapprocher les enseignants
? Comment désacraliser loeuvre ? Construire
une culture commune ? Porter un regard actif
sur patrimoine de demain ?