Procedimientos para la Recogida y el an

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Procedimientos para la Recogida y el análisisdde
la Información cualitativa
2
La Observación. Definiciones.

• Describir u obtener información mediante el
  registro del comportamiento que manifiesta más o
  menos espontáneamente una persona (Cabrera,
  2000 185).
• Advertir los hechos como espontáneamente se
  presentan y consignarlos por escrito (Anguera,
  1982 20).
• Un procedimiento encaminado a articular una
  percepción deliberada de la realidad manifiesta
  con su adecuada interpretación, sistemático y
  específico de la conducta generada de forma
  espontánea en un determinado contexto, y una vez
  se ha sometido a una adecuada codificación y
  análisis, nos proporciona resultados válidos
  dentro de un marco específico de conocimiento
  (Anguera,1988 7).
• La inspección y estudio realizado por el
  investigador, mediante el empleo de sus propios
  sentidos, especialmente la vista, con y sin ayuda
  de aparatos técnicos, de las cosas y hechos de
  interés social, tal como son o tienen lugar
  espontáneamente en el tiempo en que acaecen y con
  arreglo a las exigencia de la investigación
  científica (Sierra Bravo, 1983 213).

3
Modalidades de observación y registro
Observación En función del nivel de sistematización del proceso No sistemática Sistematizada Muy sistematizada
Observación En función de la fuente de datos Directa Indirecta
Observación En función del rol del observador Participante No participante
Observación En función del agente investigador Autoobservación Heteroobservación
Registros Narrativos Notas de campo Diarios Registros anecdóticos
Registros Categoriales Escalas valorativas Listas de control
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Fases del Proceso de Observación
Observación Descriptiva
Observación Focalizada
Observación Selectiva
Inicio del Proyecto
Fin del Proyecto
5
La Entrevista

• Constituye una relación entre dos o más personas.
• Es una vía de comunicación simbólica
  bidireccional, preferentemente oral.
• Tiene lugar una interacción personal que le
  diferencia de las demás técnicas de encuesta.
• Tiene lugar una relación interpersonal asimétrica
  dado que requiere de unos objetivos prefijados,
  así como de una asignación de roles en donde el
  entrevistador controla la situación.
• Al darse una relación, es algo más que la
  aplicación mecánica de una técnica.
• Al ser una técnica, en ella se operativizan
  contenidos teóricos con la finalidad de estudiar
  situaciones.
• Es un proceso con diferentes fases.

6
Pasos a seguir en la entrevista

• Elección del escenario
• Acceso al escenario
• La primera entrevista
• Aspectos a tener en cuenta en el campo

7
Clasificación de las Entrevistas

• Según los objetivos
• Según el marco teórico del entrevistador
• Según el grado de estructuración
• Entrevistas estructuradas
• Entrevistas semiestructuradas
• Entrevistas no estructuradas

8
Entrevista Procedimiento

•  
• FASE 1 Objetivos de la entrevista.
• FASE 2 Muestreo de las personas a entrevistar.
• FASE3 Desarrollo de la entrevista.
• Contenido y naturaleza de las preguntas.
• Organización y secuencia de las preguntas.
• Relación entrevistador-entrevistado.
• Formulación de las preguntas.
• Registro de la información.

9
Otros procedimientos

• El grupo de discusión
• Los documentos
• La técnica Delphi

10
Cuestionario. Clasificación

• Según el tipo de ítems se distinguen los
  cuestionarios cerrados, abiertos, mixtos, de
  elección múltiple, etc.
• Según la escala de respuesta se distinguen los
  cuestionarios que buscan juicios categóricos y
  los que buscan juicios continuos.
• Según el método de administración se distinguen
  los personales, por teléfono, por correo, por
  ordenador, etc.
• Según el tipo de información requerida se
  distinguen los cuestionarios de información
  general y los cuestionarios específicos.

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Cuestionario. Procedimiento

• Contextualizar el uso del cuestionario en el
  proceso de evaluación.
• Plantear y explicitar el marco teórico
  conceptual. Esta fase supone tres etapas
• a. Definir el constructo o constructos sobre los
  que vamos a recoger información.
• b. Explicitar y definir las dimensiones de las
  que se compone ese constructo.
• c.  Enumerar y definir los indicadores que
  operativizan el significado de cada dimensión
  definida.
• Redactar posibles preguntas a partir de los
  indicadores.
• Seleccionar las mejores preguntas en función de
  su calidad técnica.
• Confeccionar el primer borrador.
• Estudio piloto del cuestionario.
• Revisión por parte de los especialistas.
• Revisión por parte de los sujetos.
• Aplicación piloto.
• Elaboración de la versión definitiva del
  cuestionario.
• Aplicación del cuestionario.
• Análisis de las respuestas.
• Redacción del informe.

12
Fases en la planificación de una prueba objetiva
FASE 1 PLANTEAMIENTO DE LA PRUEBA Identificación de los objetivos de la prueba. Selección y delimitación de contenidos. Elaboración de la tabla de especificaciones.
FASE 2 ELABORACIÓN DE LA PRUEBA Redacción de ítems. Revisión de los ítems por expertos. Confección del original de la prueba (3.1. Instrucciones. 3.2. Distribución de los ítems. 3.3. Hoja de respuestas). Revisión del original. Normas de corrección. Estudio preliminar o ensayo. Impresión definitiva.
FASE 3 APLICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS Presentación del instrumento. Administración de la prueba. Corrección. Confección de la tabla de resultados.
FASE 4 ESTUDIO EMPÍRICO DE LA PRUEBA Análisis estadístico. Validez y fiabilidad de la prueba. Análisis de ítems. Baremos.
FASE 5 SÍNTESIS SOBRE EL ESTUDIO Resultados más significativos. Optimización de la prueba elaborada. Sugerencias para posteriores aplicaciones.
13
La Calidad de la Información
14
Procedimientos para el Análisis de la Información
Cualitativa
15
Tipos de Análisis en función de la Naturaleza de
los Datos
Datos cuantitativos Datos cualitativos
Análisis cuantitativos Análisis cuantitativos de datos cuantitativos (Estadística) (1) Análisis cuantitativos de datos cualitativos (Estadística) (2)
Análisis cualitativos Análisis cualitativos de datos cuantitativos (interpretación de índices, frecuencias...) (3) Análisis cualitativos de datos cualitativos (Análisis comprensivo) (4)
16
Pasos en el Análisis Cuantitativo de los Datos

• Establecer el sistema de codificación de las
  variables cualitativas y ordinales y la métrica
  de las cuantitativas.
• Obtener la fiabilidad intercodificadores con
  submuestras aleatorias de los datos.
• Preparar la matriz de unidades por variables.
• Obtener un primer análisis descriptivo de cada
  variable y de combinaciones seleccionadas de dos
  variables, obteniendo una primera versión de los
  instrumentos descriptivos que hemos detallado.
• Detectar valores o combinaciones de valores
  imposibles.
• Identificar valores atípicos y decidir sobre
  ellos.
• Recodificar mediante agregados o subdivisiones de
  categorías o crear nuevas variables cuantitativas
  mediante la suma o ponderación de otras
  variables.
• Volver a obtener los instrumentos descriptivos
  tras las eventuales modificaciones derivadas de
  los puntos anteriores.
• Analizar la presencia y aleatoriedad de la
  distribución de valores ausentes mediante las
  técnicas apropiadas.
• Aplicar técnicas inferenciales para determinar la
  significación de los efectos aparentes en los
  datos.
• Estimar la magnitud del impacto en los distintos
  indicadores.
• Aplicar técnicas inferenciales para decidir sobre
  la consecución de las magnitudes criteriales
  establecidas como objetivo del programa.
• Aplicar técnicas meta-analíticas, cuando proceda,
  para mostrar y comparar tamaños del efecto
  diferencial.

17
Análisis Cualitativos

• Los estudios cualitativos se ocupan de procesos
  antes que de productos.
• Los estudios cualitativos estudian objetos
  acotados en el espacio.
• Los estudios cualitativos adoptan una visión
  holística de la realidad.
• En los estudios cualitativos se pretende penetrar
  en la subjetividad de los sujetos y de los
  grupos.
• En los estudios cualitativos se sigue una vía
  inductiva en la construcción del conocimiento.
• En los estudios cualitativos el investigador
  trata de no alterar la realidad, la estudia e
  investiga en el modo natural en que se
  manifiesta.
• En los estudios cualitativos se subraya el papel
  del investigador como instrumento de
  investigación.

18
Aspectos a tener en cuenta.

• Los datos y análisis cualitativos exigen que sea
  el investigador el que atribuya significados,
  elabore resultados y extraiga conclusiones.
• El investigador cualitativo se va a encontrar con
  datos que están expresados en lenguaje verbal.
• Voluminosidad e heterogeneidad de la información.
• No debe entenderse como un proceso lineal, sino
  como un proceso cíclico, a veces simultáneo, en
  todo caso interactivo.
• El análisis de datos cualitativos puede hacerse
  siguiendo un procedimiento más o menos común a la
  mayor parte de análisis desarrollados en la
  investigación cualitativa.

19
Pasos en el Análisis Cualitativo de Datos

• FASE 1 Reducción de la Información.
• Selección e identificación de la información a
  analizar.
• Determinación de los objetivos del análisis.
• Establecimiento de un sistema de categorías.
• Selección de la unidad de registro.
• Establecer el sistema de categorías.
• Identificar códigos para cada categoría.
• Estudio piloto del sistema de categorías.
• Codificación.
• Desechar datos irrelevantes.
• FASE 2 Organización y Presentación de la
  Información.
• FASE 3 Análisis e Interpretación de los
  Resultados.

20
NVIVO
21
Hasierako pantaila
22
Proiektu berri bat sortu
23
Dokumentuak
24
Dokumentuak sortzeko eta inportatzeko
Xaguaren eskuineko botoia kalkatuz
25
Dokumentuak nondik inportatu behar diren adierazi
26
Kategoriak
27
Kategoriak zuhaitzean
28
Kategori berria sortzeko
Xaguaren eskuineko botoia kalkatuz
29
Dokumentuak kodifikatu (1)
30
Dokumentuak kodifikatu (2)
31
Dokumentuak kodifikatu (3)
32
Kodifikatutako informazioa bateratu (1)
33
Kodifikatutako informazioa bateratu (2)
4. Word-en kopiatu
34
Kodifikatutako informazioa bateratu (3)
35
Memos dokumentuak (1)
36
Memo berria sortzeko
Memoaren deskribapena
Memoaren izena
Xaguaren eskuineko botoia kalkatuz
37
External dokumentuak
External dokumentuak
38
Dokumentuak
39
El programa NVIVO

• Ni el uso del programa NVIVO ni el de ninguna
  otra aplicación informática constituyen una
  garantía de rigor y validez del proceso de
  investigación o de credibilidad de los resultados
  y conclusiones alcanzados. Los programas son
  meras herramientas que no mejoran por sí mismas
  la calidad de un trabajo, únicamente facilitan la
  labor del investigador.

40

N Non numerical U Unstructured D Data I
Indexing S Searching T Theorizing
41
La Ventana Principal entorno de trabajo
42
(No Transcript)
43
(No Transcript)
44
Introducción de Documentos en un Proyecto
45
(No Transcript)
46
(No Transcript)
47
Nudos Jerárquicos
Make top-level Tree Node Attach Node fro
Clipboard Duplicate Tree Display Export Tree
Nodes Delete all Tree Nodes
48
QSR N5 Full version, revision 5.0. Licensee
NUDIST5. PROJECT Tegucigalpa2, User lukas, 1050
am, Aug 24, 2005. REPORT ON NODE (1 1)
'/ORGANIZACION' Restriction to document
NONE
(1 1)
/TEATRO/ORGANIZACION Description HORARIOS,
TRANSPORTE, ETC
ON-LINE DOCUMENT GRUPO2_13-4-05 Retrieval
for this document 5 units out of 855, 0.58
Text units 630-634 630 2 Yo el único que, por
haber participado mucho en él, 631 defiendo a
capa y espada es el del teatro. Es un 632
programa que está francamente bien hecho, con una
633 continuidad que me parece muy sabia y que
es muy muy 634 interesante. El resto de los
conciertos, he asistido
ON-LINE DOCUMENT GRUPO2_14-4-05
Retrieval for this document 6 units out of 641,
0.94 Text units 27-32 27 con los
monitores normalmente, y sin problemas. La 28
única pega que me han dicho es que en los
talleres de 29 expresión dramática, a veces
se alarga un poquito, se 30 complica para
manejar a los alumnos en algunas 31 escenas y
actividades, y andan los profesores tarde 32
para volver a la hora. Por lo demás, la
valoración de
Total number of
text units retrieved 11 Retrievals in 2 out
of 9 documents, 22. The documents with
retrievals have a total of 1496 text units,
so text units retrieved in these documents
0.74. All documents have a total of 4472
text units, so text units found in these
documents 0.25.
49
Recuento de Unidades
50
Búsquedad de Concordancias
PROJECT Tegucigalpa2, User lukas, 403 pm, Aug
24, 2005.  
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'ayuntamiento'   Searching document
Entrev1... 49 dentro de su organización
interna, la oferta que les hace el
AYUNTAMIENTO 74 complicado. Que nosotros como
AYUNTAMIENTO podamos ayudar, colaborar,
140 programa que ha sido estructurado y
organizado por el AYUNTAMIENTO. Tengo 155
L Y desde los responsables políticos del
AYUNTAMIENTO cómo se valora el 164 Vitoria.
Como no es competencia del AYUNTAMIENTO
vamos a ver como podemos 302 profesorado. Es
algo que probablemente el AYUNTAMIENTO
podría apoyar. No 311 departamento de
educación como AYUNTAMIENTO podemos
reforzar, 330 punto de vista el AYUNTAMIENTO
si que podría también. Yo recuerdo que
331 cuando empezaron a funcionar los vídeos,
el AYUNTAMIENTO equipó a todos 498 L La
coordinación con el resto de departamentos del
AYUNTAMIENTO que 501 educadora, porque en
el AYUNTAMIENTO de Vitoria hay muchos
departamentos 531 existe y que creo que es
fundamental. Esto el AYUNTAMIENTO de
Barcelona 12 text units out of 551,
2.2    
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The selected online documents have a total of 551
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documents 2.2.

 
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