APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
TAREA
Resolver el problema El dilema de Riverside
En el curso de Química III, En la Unidad de la
Industria Minero-Metalúrgica, se ve el proceso
de extracción de minerales, quizá sea conveniente
aplicar el problema en esta unidad para dar el
enfoque CTS.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Se presenta el problema

• Parte 1   La ciudad de Riverside tiene que tomar
  una decisión. Históricamente un centro
  manufacturero dentro de New York, Riverside ha
  visto muchas de sus fábricas cerrar durante los
  últimos años, debido a un cambio en los intereses
  en el mercado y otros factores económicos. Ahora,
  debido al mejoramiento en la estructura de la
  transportación en el área, la ciudad ha llamado
  la atención de Chemex, una corporación
  multinacional. que ha ofrecido comprar varias de
  estas fábricas, con la intención de empezar tres
  nuevas operaciones
• Un centro de refinación de metales,
• Una fabrica de papel,
• Y una unidad de para la síntesis de productos
  químicos.

Nota Esta situación-problema plantea un vínculo
entre contenidos y la vida real, el aprendizaje
no esta DESCONTEXTUALIZADO
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Continuación
En el diseño original para las fabricas, se
necesitaba verter las corrientes de los residuos
directamente dentro del río más cercano uno de
los mayores inconveniente de instalar de nuevo
las fabricas, es que, esto esta prohibido. Chemex
ha ofrecido la protección requerida para las
emisiones de cada planta. Según Chemex
producirá
Fabrica de papel genera 2.5 g of NaOH por L de residuos
Unidad de síntesis 1.1 g of aniline y 1.5 g de ácido benzoico por L de residuo y depende del proceso que utilice
Refinería de metales Produce 2.0 g of H2SO4 por L de residuos
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Continuación
El consejo local del pueblo tiene que decidir,
entre aprobar la venta de estas fábricas para
este uso y aunque muestran entusiasmo por la
oportunidad de reavivar Riverside, también están
preocupados acerca del impacto ambiental que
pueden provocar estas industrias.
Tu has sido contratado para preparar un reporte
de la situación, tu primera preocupación es el
efecto de estos residuos sobre la buena salud del
río. El pueblo tiene la comisión que cada
efluente de las plantas tengan un pH entre un
rango de 6.8 - 7.2 antes que se ha permitido
descargarse en el río.
Nota, ya se ha planteado la problemática.Que
sigue?
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Procedimiento

• Formar grupos pequeños (3-4 personas)
• Lee, analiza e interpreta el caso
• Busca información

• Cuestiones para ser abordados en el reporte
• Cuál será el pH de los residuos, basados en los
  datos de emisión de la compañía?
• Un camino para alcanzar el pH deseado es a
  través de la dilución de los residuos?.
• Qué nivel de dilución es requerido para
  alcanzar el valor pH requerido?

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Continuación

• Elabora una propuesta de solución
• Interactúa con los integrantes de tu equipo
• Intercambia información

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APRENDIZAJE COOPERATIVO
Reflexiones Qué material van a elaborar?
Pueden realizar una practica? Cuál es su
intención? Cómo ayuda a solucionar el problema
químico planteado? Cómo se llegaron al acuerdo
del proyecto a realizar? Se presentaron
dificultades para la toma de decisiones?

Nota yo creo que la dinámica de trabajo en ABP,
tiene mucho de AC, uno debe de confiar en el
compañero, se trabaja de manera conjunta . Como
profesores podemos apoyar en la distribución de
los grupos para que trabajen grupos
heterogéneos. Lo que voy a utilizar es una
rubrica de aprendizaje cooperativa, para evaluar
el proceso.
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APRENDIZAJE COOPERATIVO
Reflexiones Cómo se resolvieron? Cómo se
organizaron para trabajar? Cuál fue la
aportación y participación de cada uno de los
integrantes? Existe alguna relación entre el
producto logrado y el trabajo de cada uno de los
participantes? Cuál fue el ambiente de
trabajo?

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Conclusión

• Se hace una discusión grupal
• En donde cada equipo
• Presentan la fundamentación del caso
• Sus posibles soluciones

• Se hace un intercambio de información grupal
• Y se da la conclusión final