MEMBERDAYAKAN PEMELAJARAN MELALUI INQUIRY BASED TEACHING

1
MEMBERDAYAKAN PEMELAJARAN MELALUIINQUIRY BASED
TEACHING

• PENDAHULUAN
• KONSEP BELAJAR
• KONSEP MENGAJAR
• PENGAJARAN YANG EFEKTIF
• INQUIRY BASED TEACHING
• MENUJU PEMELAJARAN MANDIRI
• PENUTUP

2
PENDAHULUAN

• 1. Pembangunan Pendidikan di Indonesia
• a. Kuantitas
• b. Kualitas
• 2. Indikator kualitas pendidikan PBM
• 3. PBM yang berkualitas membelajarkan pemelajar

3
KONSEP BELAJAR (UMUM)

• Mengubah kompetensi secara terus menerus melalui
  proses pemberian makna intelektual dan emosional
• Makna intelektual kognisi metakognisi
• Proses kognisi asimilasi akomodasi
• Proses metakognisi kesadaran proses kognisi
  (learning how to learn)
• Makna emosional rasa memiliki pengalaman --
  motivasi intrinsik self-directed learning.

4
BELAJAR BERBAHASA

1. Belajar menggunakan bahasa untuk berkomunikasi
   bertanya, memberi informasi, menyapa, dll.
2. Penggunaan bahasa reseptif/ produktif dan
   lisan/tulis
3. Reseptif menyimak dan membaca
4. Produktif berbicara dan menulis
5. Lisan menyimak dan berbicara
6. Tulis membaca dan menulis

5
KONSEP MENGAJAR

• Membantu pemelajar belajar motivator, konselor,
  dan fasilitator
• Pemelajar aktif belajar
• Mengembangkan kemampuan komunikatif (pemelajar)
  usage use
• Kemampuan komunikatif grammaticality,
  feasibility, appropriacy, dan accepted usage.

6
PENGAJARAN EFEKTIF

1. Pengajaran yang melahirkan PBM yang berkualitas
2. PBM berkualitas keterlibatan pemelajaran yang
   intensif
3. Pemelajaran yang intensif kognitif,
   psikomotorik, dan afektif
4. Corak pembelajaran tergantung pendekatan/metode
   mengajar

7
PENGAJARAN EFEKTIF (CONT)

• Pendekatan/Metode mengajar ceramah vs proses
  (metakognisi)
• Perlu pemilihan konsep/ keterampilan yang tepat
  sesuai dengan karakteristik bidang kajian
• Keterampilan proses pengembangan diri
• Keterampilan proses efek langsung tidak
  langsung

8
INQUIRY BASED TEACHING

1. Pengertian IBT
2. Manfaat IBT
3. Tahap-Tahap IBT
4. Tipe-Tipe IBT
5. IBT dalam pembelajaran bahasa

9
PENGERTIAN IBT

1. Inquiry bertanya dan menjawab pertanyaan
   tersebut (justifikasi dan verifikasi)
2. IBL memperoleh penegetahuan melalui proses
   inquiry
3. IBT pendekatan pengajaran di mana guru meminta
   pemelajar melakukan inquiry

10
MANFAAT IBT

1. Bagi pemelajar curious, active, mengakomodasikan
   perbedaan, variasi penilaian, interdisipliner,
   kompetensi komunikatif, mandiri
2. Bagi guru guru tahu kapan mendorong, apa yang
   diberikan, bagaimana membaca perilaku, dll
3. Bagi intake memaksimalkan intake

11
TAHAP-TAHAP IBT

1. Eksplorasi pemelajar bebas bereksplorasi
2. Pengenalan konsep pembentukan konsep/teori
3. Aplikasi konsep mengaplikasikan konsep/teori
   yang telah ditemukan

12
TIPE-TIPE IBT

1. Rasionalkognitif/justifikatif
2. Eksperimental menguji hipotesis (justifikasi dan
   verifikasi)
3. Penemuan belajar, inquiry terbimbing, inquiry
   mandiri

13
IBT DALAM PENGAJARAN BAHASA

1. Exposure
2. Generalization
3. Reinforcement
4. Application

14
PEMELAJARAN MANDIRI

1. Pengertian
2. Dimensi pengaturan
3. Sejarah
4. Pendekatan Pengembangan

15
PENGERTIAN AUTONOMY

1. The capacity to take control of ones own
   learning
2. Tidak sama dengan belajar sendiri, tanpa guru
3. Tidak bersifat hitam-putih

16
DIMENSI AUTONOMY

1. Learning aim/objective
2. Learning materials
3. Learning approach/strategy
4. Learning place, time, rhythm, etc.
5. Learning evaluation

17
SEJARAH AUTONOMY

• Dalam pembelajaran bhs 1970-an
• Di luar pemb bahasa sudah sangat tua
• Galileo You cannot teach a man anything
  you can only help find it within himself

18
PENDEKATAN PENGEMBANGAN

1. Resouce-based approach
2. Technology-based approaches
3. Learner-based approaches
4. Teacher-based approaches
5. Classroom-based approaches