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MÁSTER Y DOCTORADOINVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
SOCIALES Y MATEMÁTICASJosé Carrillo
YáñezDidáctica de la MatemáticaUniversidad de
Huelva
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Un poco de historia

• US
• Dilema DM con DCCEE y DCCSS o con AM y MA
• UHU
• Doctorado con Filosofía, EF, EM, EP
• Doctorado interuniversitario

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CARÁCTER INTERUNIVERSITARIO.Movilidad de
estudiantes y profesorado

• UNIVERSIDAD DE HUELVA
• DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Y
  FILOSOFÍA
• UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA
• SEDE DE LA RÁBIDA
• UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
• DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
  EXPERIMENTALES Y MATEMÁTICAS, Y ÁREA DE DIDÁCTICA
  DE LAS CIENCIAS SOCIALES

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OBJETIVOS

• El programa tiene como objetivo fundamental
  incidir en una mejora de los procesos de
  enseñanza y aprendizaje a través de la formación
  innovadora e investigadora de los profesores. De
  esta manera, se pretende
• Promover un modelo didáctico que renueve el
  proceso docente a través de la reflexión e
  investigación teórica y de la práctica
• Indagar sobre el significado de la disciplina y
  su enseñanza en el proceso educativo
• Analizar diversos modelos de investigación
  didáctica en las áreas curriculares
• Profundizar, según el itinerario elegido, en las
  distintas líneas de investigación

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ASIGNATURAS (UHU-UNIA, UEX)

• CURSOS COMUNES OBLIGATORIOS
• FUNDAMENTALES
• 1. El desarrollo profesional del profesorado
• METODOLÓGICOS
• 2. Diseño y metodología de investigación en
  didácticas específicas
• CURSOS ESPECÍFICOS FUNDAMENTALES
• CIENCIAS EXPERIMENTALES
• 3. La investigación en didáctica de las Ciencias
  Experimentales
• MATEMÁTICAS
• 4. La investigación en didáctica de la Matemática
• CIENCIAS SOCIALES
• 5. La investigación en didáctica de las Ciencias
  Sociales

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• OTROS CURSOS
• UHU-UNIA, UEX
• 6. Educación Ambiental
• 7. La resolución de problemas en Matemáticas
• 8. Fundamentos para una didáctica del patrimonio
• 9. Nuevas tecnologías y enseñanza virtual en las
  ciencias experimentales y matemáticas
• 10. Los mapas conceptuales en la enseñanza de la
  física. Mapas de experto tridimensionales y
  cmaptools
• 11. Investigación escolar análisis de
  dificultades y propuestas de intervención en
  DCCSS y DCCEE

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• UHU-UNIA
• 12. La investigación en didáctica del patrimonio
• 13. Desarrollo Curricular en Didáctica de las
  Ciencias
• 14. Epistemología y Filosofía de las Ciencias
• 15. Fundamentos para una Didáctica de las
  Ciencias

8

• UEX
• 16. La Investigación en Didáctica de la Química
• 17. Evaluación y Tratamiento de la Diversidad en
  el aula de Matemáticas
• 18. Aplicación de la Teoría constructivista del
  aprendizaje a la enseñanza de la Física
• 19. Las mujeres en/y las Ciencias Sociales
  perspectiva de género
• 20. Sociedad y territorio. Teoría y estrategias
  didácticas
• TRABAJO FINAL DE MÁSTER

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Itinerario de DM

• 1. El desarrollo profesional del profesorado
• 2. Diseño y metodología de investigación en
  didácticas específicas
• 4. La investigación en didáctica de la Matemática
• 7. La resolución de problemas en Matemáticas

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• 9. Nuevas tecnologías y enseñanza virtual en las
  ciencias experimentales y matemáticas
• 13. Desarrollo Curricular en Didáctica de las
  Ciencias
• 14. Epistemología y Filosofía de las Ciencias
• 15. Fundamentos para una Didáctica de las
  Ciencias
• 17. Evaluación y Tratamiento de la Diversidad en
  el aula de Matemáticas
• TRABAJO FINAL DE MÁSTER

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Itinerario de DM propuesto para 2009-2010
(UHU-UNIA)

• 1. El desarrollo profesional del profesorado
• 2. Diseño y metodología de investigación en
  didácticas específicas
• 3. Fuentes de la Didáctica de las Ciencias
  Epistemología y Filosofía de las Ciencias
• 4. Fuentes de la Didáctica de las Ciencias
  Fundamentos psicopedagógicos y sociológicos
• 5. Tratamiento de datos en investigación didáctica

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• 6. La investigación en Didáctica de la Matemática
  
• 9. Seminario de investigación en Didáctica de la
  Matemática
• 13. La resolución de problemas en Matemáticas
• 14. Tendencias actuales de investigación en
  Educación Matemática
• TRABAJO FINAL DE MÁSTER

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Perfil del alumnado

• Profesorado universitario latinoamericano
• Egresados de Maestro y de Psicopedagogía
• Profesorado universitario y de Ensino Básico de
  Portugal
• Profesorado de Secundaria

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Líneas de investigación (DM)

• Desarrollo profesional del profesor de
  Matemáticas
• Investigación colaborativa e Interacciones
• Conocimiento profesional y modos de enseñanza
• Gestión de la participación
• Resolución de problemas en Matemáticas
• RP y FP
• RP como contexto de aprendizaje
• RP en libros de texto
• RP con alumnos talentosos

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FORTALEZAS DEBILIDADES
Mención de calidad Áreas pequeñas
Carácter interuniversitario Tensiones debidas a la idiosincrasia de cada universidad
Tradición de vínculos entre la UHU y la UEX Poco alumnado entre el profesorado español
Pocas líneas de investigación?
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CONDICIONANTES

• 10 ALUMNOS
• 3 EN CADA ASIGNATURA
• Calendario UNIA

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EFICACIA Y EFICIENCIA

• Áreas pequeñas es un obstáculo para acometer
  proyectos, pero la unión de las 3 áreas y la
  participación de profesores invitados nos permite
  ser eficaces.
• En términos de TFM y tesis leídas y en curso,
  puede afirmarse que se logra un buen nivel de
  eficiencia. Sin embargo, el escaso alumnado
  español recién titulado hace difícil el trasvase
  de este alumnado a proyectos de investigación.