Enseigner l

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Enseigner lhistoire des arts au collège
grâce aux ressources muséales de Strasbourg
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Daprès le BO n32 du 28 août 2008, p. 4
 Lenseignement de lhistoire des arts
implique, avec laide des partenaires concernés,
la fréquentation des lieux de création, de
conservation et de diffusion de lart et de la
culture, relevant notamment du patrimoine de
proximité. 
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Trois domaines aux musées de la Ville de
Strasbourg

• Les arts de lespace

è
ç
Les arts du visuel
è
Les arts du quotidien
4
1- Les arts du visuel
è

• Au Musée des Beaux-Arts
• Au Musée de
• lŒuvre Notre-Dame
• (OND)
• Au Musée dArt
• Moderne et Contemporain
• (MAMCS)
• Au Musée Tomi Ungerer

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1- Les arts du visuel
Au Musée archéologique
ç
Et aussi au Musée des Arts décoratifs et au Musée
historique
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2- Les arts de lespace

• Ex Les Grandes Boucheries, XVIe s. (Musée
  historique)

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2- Les arts de lespace
ç
Les bâtiments de lOND

• Le palais Rohan
• La Villa Greiner (Musée Tomi Ungerer)
• Les maisons alsaciennes du Musée alsacien
• Le MAMCS, un exemple darchitecture contemporaine

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2- Les arts de lespace

• Et bien sûr
• Au Musée historique, le plan-relief de Strasbourg
  (1727)
• Au Musée des Arts décoratifs et à lOND, les
  appartements, le décor et le mobilier

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3- Les arts du quotidien
Au Musée des Arts décoratifs Au Musée
archéologique Au Musée alsacien Au Musée
historique
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Toutes les périodes historiques sont représentées
aux Musées de Strasbourg Classe de 6e De
lAntiquité au IXes. Au Musée archéologique
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Classe de 5e du IXe s. à la fin du XVIIe s.
Au Musée historique Au Musée de lOND Au Musée
des Beaux-Arts
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Classe de 4e XVIIIe s. et XIXe s.
Au Musée alsacien Au Musée historique Au Musée
des Beaux-Arts Au Musée des Arts décoratifs Au
MAMCS
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Classe de 3e le XXe s. et notre époque

• Au MAMCS

et
au Musée Tomi Ungerer
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Enfin, les Musées de la Ville de Strasbourg
permettent daborder toutes les thématiques.
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Daprès le BO n32 du 28 août 2008, p. 4
 Lenseignement de lhistoire des arts est
loccasion de mener un partenariat avec les
collectivités territoriales et les dispositifs
artistiques et culturels quelles financent. 
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Les musées, des partenaires privilégiés, mais
sous quelles formes ?

• En choisissant des visites accueillies
• En exploitant la documentation et les outils mis
  à disposition pour des visites en autonomie
• En construisant un projet au long cours,
  transversal aux différentes collections et ce, à
  laide du Service éducatif

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Un exemple de piste pédagogique à explorer au
Palais Rohan

• Un niveau la classe de 4e
• Une période le XVIIIe s.
• Trois domaines les arts du visuel, les arts de
  lespace et les arts du quotidien
• Une thématique  Arts, Etats et pouvoir , une
  piste détude  Lœuvre dart et le pouvoir 

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Comment ? Grâce à des visites proposées par le
Service éducatif

• Comme un prince, au Musée des Arts décoratifs
• Coquilles, rocailles et compagnie, au Musée des
  Arts décoratifs
• De vous à moi les portraits nous parlent, au
  Musée des Beaux-Arts
• Points de repères, la peinture au XVIIIe s., au
  Musée des Beaux-Arts

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Comment ? En autonomie grâce aux outils et à la
documentation du Service éducatif

• Parcours extérieur autour du palais
• Parcours intérieur dans les appartements
• Les collections dart décoratif
• Autour de quelques tableaux du Musée des
  Beaux-Arts

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Comment ? Grâce aux outils et à la
documentation du Service éducatif

• Les catalogues des collections
• Les catalogues des expositions temporaires
• Les fiches élèves disponibles au Service éducatif
• Les fiches descriptives des animations
  disponibles sur le site des musées

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Les appartements lantichambre
Exercice retrouver les symboles du pouvoir à
laide des fiches
ç
la couronne du prince du Saint-Empire
24
Les appartements lantichambre
la crosse de lévêque, le pouvoir spirituel
è
lépée, le pouvoir temporel
ç
25
Les appartements lantichambre
la croix du Saint-Esprit attribuée par le roi
è
le blason macles et champ dhermine
ç
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Les appartements la chapelle
le chapeau de cardinal les houppes (glands)
ç
ç
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Le portrait, un art au service du pouvoir ?
Proposition dactivité choisir des mots parmi
une liste en fonction des œuvres, de la
thématique retenue puis justifier ces choix.
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Le portrait, un art au service du pouvoir ?
Proposition dactivité choisir des mots parmi
une liste en fonction des œuvres, de la
thématique retenue puis justifier ces choix.
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Des liens avec les nouveaux programmes dhistoire
(BO n6 du 28 août 2008)

• LEurope dans le monde au début du XVIIIe s. (ex
  les courants déchanges mondiaux à travers les
  objets exposés lors de lexposition Le goût
  chinois du cardinal Louis de Rohan)
• La Révolution et lEmpire les allégories des
  vertus civiques, les bûchages révolutionnaires et
  la chambre de Napoléon

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Un autre exemple de piste pédagogique à explorer
au Palais Rohan et à lOND

• Un niveau la classe de 5e
• Une période les XVe s. et XVIe s.
• Deux domaines les arts du visuel et les arts de
  lespace
• Une thématique  Arts, ruptures, continuités ,
  piste détude  Lœuvre dart et la tradition ,
  ici la tradition médiévale

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Comment ? Grâce à des animations proposées par
le Service éducatif
ç
Points de repères XVe s. à lOND avec trois
œuvres dont Sainte Madeleine et sainte Catherine,
panneau peint vers 1440 par Conrad Witz
è
Points de repères, Renaissance(s), au Musée des
Beaux-Arts autour de certaines œuvres dont Saint
Sébastien de Cima da Conegliano
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Ce document a été réalisé par Isabelle Chalier,
professeur dhistoire-géographie chargée de
mission au Service éducatif des musées de
Strasbourg,janvier 2009
www.musees-strasbourg.org
Photos Mathieu Bertola - Les Musées de la Ville
de Strasbourg