Paradigmas ling

1
Paradigmas lingüísticos

• ISFDNº 9 E. Gustavo Rojas

2
Fuente bibliográfica

• Cabré M. Teresa y Lorente Marcé, Panorama de los
  paradigmas en lingüística, Instituto
  Universitario de lingüística aplicada,
  Universidad Pompeu Fabra, BArcelona.

3
Paradigmas lingüísticos

• Paradigmas realizaciones científicas que durante
  cierto período proporcionan a la comunidad
  académica modelos de problemas y soluciones
  (Thomas Kuhn).
• Ver esquema
• Paradigmas lingüísticosEstructuralismoLingüíst
  ica chomskianaLingüística funcionalLingüística
  cognitiva

4
Transposición didáctica

• Objetos de saber
• Objetos a enseñar
• Objetos de la enseñanza
• Posibilidades transformación creación
• Ver esquema

5
Paradigmas lingüísticos
Lingüística Cognitiva
1990
Lingüística Funcional
1970
Lingüística Chomskyana
1950
Lingüística Estructuralista
1910
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Lingüística estructuralista

• Antecedentes gramática, filología, lingüística
  comparativa.
• Objetivos determinación de los aspectos
  generales y universales que aparecen en todas las
  lenguas.
• Objeto de estudio se descarta el lenguaje
• se descarta el habla
• se postula la lengua como único objeto
  de estudio pertinente debido a su carácter
  sistemático.

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Definición de lengua

• Producto de la facultad del lenguaje que es al
  mismo tiempo un conjunto de convenciones
  necesarias adoptadas por el cuerpo social para
  permitir el ejercicio de esa facultad en los
  individuos.

8
La lengua como sistema

• Sistema
• Estructura organizada.
• Conjunto de elementos relacionados entre sí.
• Capaz de desarrollarse.
• Diferente a la suma de las partes.

9
La lengua como sistema

• Sentido común la lengua como nomenclatura
  supone la preexistencia de las ideas y los
  objetos supone relaciones invariables.
• Lingüística la lengua es un sistema de valores
  puros que nada determina más que el estado
  momentáneo de sus términos convención pura que
  se impone a los sujetos.

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Signo lingüístico

• Constituyentes significado-significante.
• Características arbitrariedad-linealidad.
• Valor sistemático, relacional y negativo.
• relaciones sintagmáticasrelaciones
  paradigmáticasVer ejemplo

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Lingüística funcional

• Antecedentes Círculo lingüístico de Praga
• - Los niveles de análisis lingüístico están
  determinados por funciones.- Los enunciados se
  diferencian de las oraciones por su función
  comunicativa.- La oraciones deben analizarse a
  partir de la perspectiva funcional.- Las
  oraciones se estructuran informativamente.
• Ver ejemplo

12
Principios teóricos

• La lengua está motivada social y
  pragmáticamente.
• Su función básica es la comunicación.
• Los universales lingüísticos son de naturaleza
  funcional.
• La variación lingüística se explica por el
  carácter social de la lengua.

13
Principios teóricos (Halliday)

• La teoría del lenguaje integra una teoría mayor
  sobre la semiótica social.
• Las opciones lingüísticas se ofrecen al hablante
  en distintos sistemas.
• El sistema determinante y prioritario es el
  pragmático.
• La capacidad creativa del lenguaje reside en las
  relaciones paradigmáticas.Ver ejemplo

14
Funciones lingüísticas (Halliday)

• Textual producción.
• Ideacional representaciones mentales.
• Intersubjetiva hipótesis sobre la cognición del
  oyente.

15
Variaciones lingüísticas (Halliday)

• Dialecto
• Según usuarios Sociolecto
• lectos Cronolecto
• Variaciones
• Campo (tema)
• Según situación Tenor (código)
• registros Modo (formato)

16
Lingüística cognitiva

• Enfoque inter y transdisciplinario.
• Enfoque holístico en el estudio de la lengua y la
  cognición.
• Enfoque gestáltico Ver ejemplo
• esquemas
• guiones

17
Lingüística cognitiva

• Economía de recursos cognitivos.
• Prioridad de los textos naturales.
• Foco en la interacción texto-lector.
• Presunciones en lugar de hipótesis.
• Procedimientos heurísticos de abducción.
• Mecanismos perceptivos filtrados por el cuerpo
  del sujeto. Ver ejemplo

18
Mecanismos de proyecciónUso coloquial de la
metáfora (ver ejemplos)Esquemas en la
argumentación.Guiones en el relato literario.
19
Psicolingüística chomskiana

• (ver presentación con diapositivas sobre
  conferencias de managua)

20
Marco de discusión

• Tradición filosófica y psicológica occidental
  sobre la naturaleza humana.
• Aplicación del saber actual sobre la mente-
  cerebro para hallar nuevas respuestas.

21
Problemas (interrogantes)

• Qué es el sistema de conocimiento lingüístico?
• Cómo se origina el conocimiento lingüístico?
• Cómo se utiliza el conocimiento lingüístico?
• Cuáles son los mecanismos físicos del
  conocimiento lingüístico?

22
FIN DE LA PRESENTACIÓN
23
Estructura de las revoluciones científicas

• Volver

Ciencia Normal I
Ciencia Normal II
Ciencia en crisis
Paradigma I
Paradigma II
Anomalía
Rev. científica
24
Posición docente ante la teoría

• Teoría en sí misma bajada directa estancamie
  nto
• Práctica sin teoría aislamiento instituciona
  l
• Teoría como insumo para analizar la práctica
• Volver

25
Distribución de la información en el enunciado

• El sistema de conocimiento lingüístico forma
  parte de nuestro mapa genético. Éste incluye
  diferentes módulos de conocimiento que
  interactúan en forma permanente.
• Nuestro mapa genético incluye distintos sistemas
  de conocimiento. Uno de ellos, según Noam
  Chomsky, es la facultad del lenguaje.
• Volver

26
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas

• torre préstamo terrario
  propio tierra ajenola luna
  es un terrón que alumbra con luz prestada
  sol alumbrado estrella alumbrar
  noche lumbreVolver

27
Corporización de conceptos abstractos

• Triste Abajo
• Feliz Arriba
• Tiempo Dinero
• Sentimientos Contenido
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28
La palabra como estructura gestáltica

• Etsá cobodampro que las pnaorses peuedn
  itnetreprar pralabas con latres daedrosnades,
  seprime que se censorevn la preimra y la úmtila
  en su lagur. Etso duemserta que el crebero
  ritresga petaques de imanrofcóin en lagur de
  emelontes por saredapo.
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29
Metáforas de uso coloquial

• El campo visual es un recipiente o contenedor.
• Una discusión es una guerra.
• La mente es una máquina.
• Los mercados son entidades animadas.
• La apariencia es una fuerza física.
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