La tutor

1
La tutoría en la universidad instalación e
inserción institucional de manera integrada
Cecilia Cámara y Gertrudis Campaner 1º Congreso
Argentino de Sistemas de Tutorías Oberá, 16 y 17
de setiembre 2010
2
La educación es un acto de amor, un acto de
valor. No se puede temer el debate, el análisis
de la realidad no puede huir de la discusión
creadora, bajo pena de ser una farsa Paulo
Freire
3
1- Condiciones que facilitan la instalación e
inserción de las tutorías en la universidad.
Políticas y Acciones 2- La instalación e
inserción de las tutorías en la FCEFyN (UNC).
Balance y proyección
4
Por qué las tutorías?
Universidad abierta, participativa, con
compromiso social, sujeta a revisión permanente y
pluralista
Sociedad del conocimiento, la tecnología y la
comunicación
5
Problemáticas detectadas en los estudiantes
Personales
Análisis sistemático con
cuatro grupos de factores.
Estructurales u organizativos
Sociales
Académicos
6

• Todos los actores debieran comprender la
  necesidad de introducir las tutorías.
• Tener claro el propósito , conocer la UA y
  comprender su problemática

7
Cuál es el modelo de tutorías mas adecuado?
Quién debiera ejercer el rol de
tutor? Destinatarios?
8
Las tutorías tienen larga tradición en estudios
superiores

• Siglo XV en Inglaterra________ alumnos avanzados
  inculcaban preceptos de la Iglesia
• Siglo XIX profesor tutor ---------guardián moral
  y religioso
• Hoy el tutor es una figura que complementa la
  labor del profesor

?
Profesor -tutor orientador y competente
superador del rol de docente trasmisor
9
ROL DE PROFESOR -TUTOR
FUNCION ----FORMACION
FORMACION
INSTRUCTIVA
SOCIO-AFECTIVA ACTIVIDAD ----ENSEÑANZA
ASESORAMIENTO ACTITUD -----
.EXIGENCIA
COMPRENSIÓN ROL ------------- AUTORIDAD
TUTOR
DISCIPLINAR PREPARACION DIDACTICA
PSICOPEDAGOGICA
CIENTIFICA
ORIENTADORA
TUTOR
PROFESOR
10
Proyecto Tutorías de Pares

Función Tutorial
Tutores Alumnos avanzados
Tutorados Alumnos 1º año
Acompañar Orientar e Integrar
Tutor Docente/Coordinador
Capacitación
Capacitación
Gabinete Psicopedagógico Escuelas
11
Intervención tutorial (González,2009)
Orientación y apoyo tutorial planificado y
especializado
Para toma de decisiones inserción laboral
Durante toda la formación
Como paso previo al ingreso
ESCUELA MEDIA/ UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD/ MUNDO LABORAL
UNIVERSIDAD
Articulación Planificación curricular
Asesoramiento Acción tutorial, becas
Pasantías Padrinazgos
12
Cómo lograr la institucionalización del sistema
tutorías?
13
UNC
14
El proyecto tutorías debe ser considerado de
innovación Partir de una necesidad Planificarl
o Evaluarlo Observar su impacto Debe
implementarse la capacitación de tutores y de
profesores
15
Creación de un marco institucional de carácter
organizativo-aplicativo con capacidad de
permanencia.
Asegurar la divulgación y sensibilización de
acciones y logros El sistema tutorías debiera
estar integrado a los demás programas y proyectos
de la UA Debe contar con la normativa que lo
regule
16
Qué significa institucionalizar?
Conferir a algo el carácter de institución,
Estabilizar, fortalecer el funcionamiento de
algún organismo, asociación, entidad, etc.,
Reconocer la existencia legal de algo.  
17
revolucionar las estructuras sociales
modos de ver, los lugares desde donde mirar,
discursos, innovar,
HACER
DEMOCRATIZAR
RESISTIR
18
Y cómo lograr que este espiral continúe?
EVOLUCÍON
POSITIVA
NEGATIVA
NEUTRA
19
Línea Histórica
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Se crea el gabinete psicopedagógico
Designación del equipo de trabajo
interdisciplinario

Consolidación, asistencia a alumnos, definición
de la problemática de los estudiantes
Experiencia piloto del proyecto de Tutorías en
una carrera
El Proyecto de Tutorías se extiende a los
primeros años de todas las carreras
Primeros y segundos años de todas las carreras
Primeros años y Ciclo de Nivelación

20
Participación en un módulo completo en el Ciclo
de Nivelación
2009
2010
Implementación del nuevo reglamento- Comisión de
Tutorías Creación de la Prosecretaría de
Seguimiento de Apoyo Académico Inicio de nuevos
Programas Padrinazgo
21
Interrogantes
El programa de tutorías debe responder a
problemas concretos de los estudiantes del primer
año? El programa de tutorías debe tomar un
carácter más académico? Una problemática como
esta puede ser resuelta por un programa como
éste? Debe articularse con otros programas?
Otros grupos? Otras acciones?
22
No creen Uds. que se trata de un cambio posible?
23
Dificultades

• Llegar al alumno que verdaderamente tiene
  necesidad de apoyo,
• Encontrar estrategias fuertes que nos permitan
  acompañarlo para el logro de mejores resultados
• La interacción con otros grupos y programas
  siempre es laboriosa, aunque gratificante.
• Romper los viejos discursos de exclusión y
  sectarismo
• Instalar la problemática en el discurso oficial,
  para lograr apoyo y políticas generales
  tendientes a su solución.

24
Logros

• Los que si, los que se suman
• Los que encuentran respuestas
• Los que se sienten integrados
• Los que se animan a cambiar
• Los que se ponen la camiseta
• Los que se juntan a pensar, a trabajar, a hacer

25
Gestionar problemáticas complejas
Necesidad de un sistema eficaz y flexible a la vez
requiere
El diseño de acciones en diversos sentidos para
favorecer mejores condiciones de aprendizaje.
Considerar la multicausalidad y la intervención
de factores institucionales, personales,
familiares, académicos, sociales y económicos.
Analizar el impacto de estos programas en el
mediano y largo plazo.
Trabajar paralelamente en el aquí y ahora
26
Gracias por compartir con nosotros estas
experiencias!