LES STYLES DE LEADERSHIP

1
LES STYLES DE LEADERSHIP

• OPTIMIST INTERNATIONAL

2
LES STYLES ET LES PROFILS DE LEADERSHIP - APPERÇU

• Introduction
• Buts du programme
• Reconnaître votre leadership actuel (style
  comportemental)
• Description du style de leadership
  (comportements)
• Développer dautres styles (comportements) de
  leadership

3
INTRODUCTION

• Comprendre le comportement des gens est une
  source defficacité.
• Le chef déquipe comprend les motivations et les
  comportements de ses membres.
• Le chef déquipe comprend et apprécie les talents
  et les motivations de chaque membre de son équipe.

4
Les buts du programme

• Nommer quatre (4) styles de leadership (de
  comportement)
• Décrire les caractéristiques propres à chacun de
  ces styles de leadership
• Reconnaître son style de leadership
  (comportement) actuel
• Reconnaître le style de leadership (comportement)
  des autres
• Adopter un style de leadership (comportement)
  approprié aux circonstances

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LES ORIGINES DE LA PENSÉE OCCIDENTALE

• Certitude absolue/contrôle
• On peut prédire le comportement humain
• La personnalité des gens est fixe et immuable
• Il est possible de prédire et contrôler la
  pensée, les sentiments et les agirs individuels.
• Il ny a pas de place à la croissance personnelle
• Cest le destin qui contrôle tout

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LES ORIGINES DE LA PENSÉE OCCIDENTALE

• MYSTÈRE/DIGNITÉ DE LA PERSONNE
• Les individus sont en charge
• Tous les individus sont des joueurs libres,
  chacun est aux commandes de sa propre destinée.
• Il a le pouvoir de CHANGER

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MYSTÈRE/DIGNITÉ DE LA PERSONNE

• Hippocrate des substances médicamenteuses
  doivent intervenir pour enclencher un changement
• Socrate connais-toi toi-même
• La prédestination/la monarchie de droit divin
  la naissance détermine la place dans la société.
• Phrénologie mesure le crâne des gens
• Tous les isme catégorisent les individus
  en fonction de leur race, de leur religion, etc.

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MYSTÈRE/DIGNITÉ DE LA PERSONNE (suite)

• Les tests mesurer/prévoir le comportement
  humain
• Des descriptions des types de personnalité
• Dautres théories
• Ce module est fondé sur les comportements
  observables et non sur les types de personnalité.

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STYLE DE LEADERSHIP ACTUEL

• Évaluation afin de déterminer où vous en êtes
  présentement
• Comment vous vous voyez comment vous vous
  sentez
• - pas comment les autres vous perçoivent.

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LE QUESTIONNAIRE MES PRÉFÉRENCES

• Est-ce que cette proposition est importante pour
  moi?
• Quelle importance a cette proposition pour moi?
• Classez les propositions par ordre dimportance
  (1 est la proposition la plus importante)
• Complétez le FORMULAIRE DINSCRIPTION avec un
  CRAYON À MINE!

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MES PRÉFÉRENCESMesurez votre conscience des
différences comportementales quon rencontre dun
individu à lautre. Chacun sa façon. Durant cet
exercice, gardez à lesprit quil ny a pas de
bonnes ou de mauvaises réponses.Ce qui compte
en définitive, cest limportance que vous
accordez à chaque proposition.Première étape
Lisez chaque proposition et cochez le niveau
dimportance quelle revêt pour vous, c.-à-d.
Très important_________ Important _________
Peu important ___________ Deuxième étape Dans
le carré reproduit DEVANT CHAQUE PROPOSITION,
attribuez à chacune une cote de 1 à 4, en
fonction de limportance quelle revêt pour vous
(1 LA PLUS IMPORTANTE 4 LA MOINS
IMPORTANTE.) a) On vous propose de vous
montrer comment vous attirer plus de respect
établir un climat de stabilité et dordre autour
de vous acquérir pouvoir, autorité et contrôle
sur les gens obtenir des résultats. Cest
important pour vous?Très important ___________
Important __________Peu important b) On vous
propose de vous montrer comment bâtir une
équipe solide établir un climat harmonieux à la
maison, à lécole, au travail favoriser la
solidarité autour de vous vous sentir bien dans
votre peau être bien perçu par votre entourage.
Cest important pour vous?Très important
___________ Important __________Peu important
c) On vous propose de vous montrer comment
améliorer votre compréhension des autres et vos
communications interpersonnelles découvrir ce
qui fait réagir les gens prévoir leur
comportement aborder la vie dun œil nouveau,
plus créatif, et disposer de plus de temps pour
vous réaliser dans ce que vous avez toujours
souhaité jouir dune totale liberté de pensée.
Cest important pour vous?Très important
___________ Important __________Peu important
d) On vous propose de vous montrer un mode de
relations avec les gens qui vous propulse dans
laction auquel vous pouvez faire appel sous
limpulsion du moment qui soit excitant,
amusant, jamais ennuyeux qui vous place aux
commandes de machines puissantes et rapides qui
vous laisse toute liberté daction et de
mouvement. Cest important pour vous?Très
important ___________ Important __________Peu
important
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FORMULAIRE DINSCRIPTION
FORMULAIRE DINSCRIPGTION NOM
______________________________ DISTRICT
___________________________ ZONE
__________________________________ CLUB
_________________________________ POSTE
______________________________ MES PRÉFÉRENCE
(classement des propositions a, b, c et d en
ordre dimportance) a)____ b)_____ c)_____
d)______ LE LEADERSHIP ILLUSTRÉ (classement en
ordre dimportance des pages illustrées a, b, c
et d assorties aux divers types de leadership)
a)____ b)_____ c)_____ d)______ À LA
DÉCOUVERTE DE MON POUVOIR DE COMMUNICATION
(résultats du questionnaire) BÂTISSEUR
RELATIONNEL PLANIFICATEUR AVENTURIER BRUN
BLEU VERT
ROUGE a)____
b)_____ c)_____
d)______ MA PERCEPTION DE MOI-MÊME À LHEURE
ACTUELLE BÂTISSEUR RELATIONNEL
PLANIFICATEUR AVENTURIER BRUN
BLEU VERT
ROUGE a)____ b)_____
c)_____ d)______
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LEADERSHIP EFFICACE et COMMUNICATION

• Une prise de conscience
• Un plan daction
• Un rendement amélioré

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DES PAGES DIMAGES UN APPERÇU

• Lire les directives de la page 9
• Étudier les images aux pages 10 à 13
• Classer de 1 à 4 ce qui vous apparaît important
  et juste à vous
• Ce que VOUS ressentez, non pas la façon dont vous
  aimeriez que les autres vous perçoivent.

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Le volet planificateur du leadership Passez-moi
le vert
Analyser
Innovateur
Réfléchir
Créer
Lunivers selon Copernic
Prévoir
Comprendre
Logique
Le moi pensant
Jaccorde à cette page la cote (1, 2, 3 ou 4) ___
( 1 la plus importante 4 la moins importante)
16
Le volet planificateur du leadership

• Imaginatif
• Créatif
• Les symboles racontent une histoire
• Besoin de comprendre et dexpliquer comment les
  choses fonctionnent
• Orienté vers les détails

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Le volet planificateur du leadership (suite)

• Orienté vers les détails
• Pense à lavenir
• Imaginatif
• De nouvelles et de meilleures façons de faire
• Compétence et perfection
• Logique
• Analyser et comprendre

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Le volet planificateur du leadership (suite)
La clé de communication

• Établir un climat propice à la liberté de
  pensée.

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TRAITEZ-MOI EN CRÉATEUR - DONNEZ-MOI LA COULEUR
DU PLANIFICATEUR (vert)
ZONE DE CONFORT
EXIGE DES AUTRES

• Une ouverture aux idées nouvelles et créatives
• La pensée abstraite
• Les procédés et les produits les plus novateurs
• Un faible intérêt pour les apparences extérieures
• Un intérêt marqué pour le futur (visionnaire)

• Une pensée créatrice
• De lautonomie dans le travail
• Le développement intellectuel et la faculté de
  raisonnement
• De la logique
• De longues explications détaillées, des rapports
  et des réunions

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SE SERVIR DUN PLANIFICATEUR

• Intéressez-vous à leurs idées.
• Soyez patient et encouragez leur créativité.
• Prévoyez plus de temps pour lexécution des
  tâches.
• Avisez-les longtemps davance quand vous leur
  demandez de parler en public.
• Donnez-leur la parole au milieu ou à la fin de
  lordre du jour.
• Si vous les traitez avec sévérité, ils se
  referment sur eux-mêmes.

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LA PAGE DIMAGES DU BÂTISSEUR
Résultas
Le volet bâtisseur du leadership Passez-moi le
brun
La loi et lordre
Bénéfice net
Devoir
Préparé
Classifié
Responsable
Prestige
Contrôle
Justiciable
Le moi décideur
Jaccorde à cette page la cote (1, 2, 3 ou 4) ___
(1 la plus importante 4 la moins importante).
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LE VOLET BÂTISSEUR DU LEADERSHIP

• Le patriotisme, la tradition
• Le statut et le prestige
• Les résultats concrets
• La loi et lordre
• Sécurité statut
• Léducation est importante
• La reconnaissance est importante

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LE VOLET BÂTISSEUR DU LEADERSHIP (suite)

• Rien que les faits
• Le bénéfice net
• Montrer la voie et faire le suivi
• Importance de la justice et de la tradition
• Établir des bases solides
• Résolu
• Organisé
• Exige le respect et lappréciation

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LE VOLET BÂTISSEUR DU LEADERSHIP (suite)
La clé de communication

• Adopter une attitude terre à terre et
  conservatrice.

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TRAITEZ-MOI EN CONSERVATEUR DONNEZ-MOI LA
COULEUR DU BÂTISSEUR (brun)
ZONE DE CONFORT
EXIGE DES AUTRES

• Ordre et méthode
• Fierté dappartenance à lorganisation, à
  lentreprise, à lécole, à la famille
• Tout ceci doit refléter son rang social
• Méthodes et procédures qui ont fait leurs preuves
  et reposent sur des bases solides
• Discipline et routine

• Sens du devoir, de lhonneur et lamour du pays
• Obéissance et respect
• Ambition
• Âpreté au travail, fiabilité
• Respect des échéances et des budgets
• Rapports soignés, concis et soumis à temps

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UTILISER UN BÂTISSEUR

• Communication sans détour
• Sens du devoir/règles et directives
• Explication des consignes étape par étape
• Programme de reconnaissance concret
• Définition des attentes/environnement stable et
  structuré
• Postes de confiance et de responsabilité
• À NE JAMAIS FAIRE critiquer, ridiculiser devant
  ses pairs

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LA PAGE DES IMAGES DU RELATIONNEL
Le volet relationnel du leadership Passez-moi le
bleu
Chaleur
Poèmes
Bonne entente
Axé sur les gens
Fondation Rêves denfants
Sollicitude et partage
Bon anniversaire
Le moi émotif
Jaccorde à cette page la cote (1, 2, 3 ou 4) __
(1 la plus importante 4 la moins importante).
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LE VOLET RELATIONNEL DU LEADERSHIP

• Les affaires du cœur
• Limportance des relations
• Les occasions de rassemblement
• Chaleureux et amicaux
• Lintérêt pour les autres
• Lamour et laffection
• Les cadeaux sont importants

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LE VOLET RELATIONNEL DU LEADERSHIP (suite)

• Prendre plaisir à être avec quelquun
• Limportance des émotions
• Oublier ses propres besoins
• Juger les personnes dabord les faits, les
  produits et les services passent en second
• Honnêteté et sincérité

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LE VOLET RELATIONNEL DU LEADERSHIP (suite)
La clé de communication

• Établir un climat propice aux interactions
  personnelles attentives , amicales et émotives.

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Traitez-moi en sociable donnez-moi la couleur
du relationnel (bleu)
ZONE DE CONFORT
EXIGE DES GENS

• Soutien et climat amical
• Harmonie, travail de groupe
• Discussions
• Désire être aimé
• Axé sur les gens
• Attentif aux besoins personnels et professionnels
  des gens
• Tenue vestimentaire aux couleurs vives

• Partage des idées et des sentiments
• Enthousiasme
• Harmonie
• Marques dappréciation empreintes démotion
• Expression libre
• Importance de lapparence
• Démocratique

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UTILISER UN RELATIONNEL

• Abordez le relationnel en ami
• Établir un climat convivial
• Tenir compte de ses sentiments ne jamais imposer
  les vôtres
• Lui allouer du temps afin quil puisse
  sentretenir avec ses amis
• Lui fournir des occasions dexprimer ses émotions
  en toute liberté
• Montrer de lempathie ne jamais dominer
• Lui sourire et le féliciter, surtout lorsquil ne
  sy attend pas.

33
LA PAGE DIMAGES DE LAVENTURIER
Le volet aventurier du leadership Passez-moi le
rouge
À bas les règles!
Risque
Aventure
Émotions fortes
Spontané
Plaisir
Le moi actif
Jaccorde à cette page la cote (1, 2, 3 ou 4)
___(1 la plus importante 4 la moins
importante).
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LE VOLET AVENTURIER DU LEADERSHIP

• Danger et risque
• Prendre des chances
• La vitesse
• Le défi physique
• Action et réaction
• Le défi de la journée
• Compétitif avec soi-même aussi bien quavec les
  autres

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LE VOLET AVENTURIER DU LEADERSHIP (suite)

• Action, mouvement
• Le court terme
• Aucune règle? Ça, cest très bien!
• Meilleur rendement sous pression
• La planification à long terme? Le lunch du
  lendemain!

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LE VOLET AVENTURIER DU LEADERSHIP (suite)
La clé de communication

• Établir un climat propice à laction, au plaisir
  et aux émotions fortes.

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TRAITEZ-MOI EN ACTIF DONNEZ-MOI LA COULEUR DE
LAVENTURIER (rouge)
ZONE DE CONFORT
EXIGE DES GENS

• Action
• Cadre de travail sans structures
• Méthodes fonctionnelles, pratiques et dynamiques
• Spontanéité et à lavant scène
• Dans larène, en contact direct

• Axé vers laction
• Spontané
• Réceptif
• Compétitif
• Capable de se retourner rapidement
• Sens de lhumour
• Consent à ramasser les morceaux et à nettoyer les
  dégâts

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UTILISER UN AVENTURIER

• Ayez une approche joviale et dynamique
• Concentrez-vous sur ici et maintenant
• Soyez souple mais restez vigilant quant à la
  suite des événements
• Ne vous laissez pas dominer par lexcitation du
  moment
• Mettez en place des situations daction axées sur
  les résultats en rapport avec les objectifs
• Permettez aux aventuriers de jouer les vedettes
• Accordez-leur du temps pour lâcher leur fou

39
ET MAINTENANT, QUEN PENSEZ-VOUS?

• Est-ce quil vous faut changer votre classement?
• Classez-vous selon le MOMENT PRÉSENT?
• NE VOUS CLASSEZ PAS selon ce que vous pensez
  quest la perception quont les autres de vous.

40
QUEST-CE QUE VOUS POUVEZ Y FAIRE?

• Êtes-vous capable de réflexion?
• Êtes-vous capable de décision?
• Êtes-vous capable de sentiment?
• Êtes-vous capable daction?

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À LA DÉCOUVERTE DE VOTRE POUVOIR DE COMMUNICATION

• Remplissez le formulaire Découverte
• Il ny a ni bonne ni mauvaise réponse
• Comment vous sentez-vous à lheure actuelle?
• Reportez les résultats sur le formulaire
  dinscription

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DÉCOUVREZ VOTRE POUVOIR DE COMMUNICATION
c) Mettre au point des façons de faire nouvelles
et plus logiques
a) Être prêt
b) Soyons tous copains
d) Vivre le moment présent. À chaque jour
suffit sa peine.
c) Comprendre et analyser les comportements dautr
ui
a) Dire aux gens ce quils devraient faire
b) Parler et socialiser avec les gens
d) Samuser et faire les fous ensemble
b) Donner
a) Épargner, faire un budget
d) Dépenser
c) Rendre des comptes
e) Être en relation
a) Mener
c) Planifier
d) Explorer
d) Se lancer spontanément dans laction
b) Être aimé et accepté
c) Être correct et compétent
a) Sorganiser
RANG
TENDANCE
COULEUR
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NOM ______________________________DISTRICT
___________________________ZONE
__________________________________CLUB
_________________________________POSTE
______________________________MES PRÉFÉRENCES
(classement des propositions a, b, c et d en
ordre dimportance) a)____ b)_____ c)_____
d)______LE LEADERSHIP ILLUSTRÉ (classement en
ordre dimportance des pages illustrées a, b, c
et d assorties aux divers types de leadership)
a)____ b)_____ c)_____ d)______À LA
DÉCOUVERTE DE MON POUVOIR DE COMMUNICATION
(résultats du questionnaire) BÂTISSEUR
RELATIONNEL PLANIFICATEUR AVENTURIERBRUN
BLEU VERT
ROUGEa)____
b)_____ c)_____
d)______MA PERCEPTION DE MOI-MÊME À LHEURE
ACTUELLE BÂTISSEUR RELATIONNEL
PLANIFICATEUR AVENTURIERBRUN
BLEU VERT
ROUGEa)____ b)_____
c)_____ d)______
NOM ______________________________ DISTRICT
___________________________ ZONE
__________________________________ CLUB
_________________________________ POSTE
______________________________ MES PRÉFÉRENCE
(classement des propositions a, b, c et d en
ordre dimportance) a)____ b)_____ c)_____
d)______ LE LEADERSHIP ILLUSTRÉ (classement en
ordre dimportance des pages illustrées a, b, c
et d assorties aux divers types de leadership)
a)____ b)_____ c)_____ d)______ À LA
DÉCOUVERTE DE MON POUVOIR DE COMMUNICATION
(résultats du questionnaire) BÂTISSEUR
RELATIONNEL PLANIFICATEUR AVENTURIER BRUN
BLEU VERT
ROUGE a)____
b)_____ c)_____
d)______ MA PERCEPTION DE MOI-MÊME À LHEURE
ACTUELLE BÂTISSEUR RELATIONNEL
PLANIFICATEUR AVENTURIER BRUN
BLEU VERT
ROUGE a)____ b)_____
c)_____ d)______
Formulaire dinscription
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LES FORCES DES AUTRES DES INDICES

• Leurs choix vestimentaires
• Leur vocabulaire et leur façon de sexprimer
• Les automobiles quils conduisent
• Laménagement de leur lieu de travail
• Préfèrent-ils prendre en main ou
  planifier/préparer
• Font-ils partie dune équipe ou préfèrent-ils
  travailler seuls?
• Horaires/rendez-vous
• Harmonie ou suffit-il de pouvoir travailler
  ensemble?

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LATTACHEMENT ÉMOTIF

• Il est intégré dès lâge de 5 ou 6 ans.
• Il est utilisé quil soit efficace ou non.
• Le terme est plus fort que préférence ou
• habitude .
• Il peut être négatif.
• Le reconnaître est le premier pas pour sen
  détacher.

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FILTRAGE REGARDER LE MONDE À TRAVERS SES
LUNETTES TEINTÉES

• Le point de vue est celui de son propre style de
  comportement
• Les entreprises (et Optimist International) sont
  dirigées sur les styles de leadership bâtisseur
  (brun) et planificateur (vert)
• La planification, lorganisation, la décision et
  la direction sont des forces.
• Il sensuit que les politiques et les procédures
  sont le reflet de ces styles.

Formulez vos messages de telle sorte quils
soient agréables et compréhensibles pour les gens
qui appliquent un autre style que le vôtre.
47
AUTRES CONSIDÉRATIONS SUR LE FILTRAGE

• Le programme de reconnaissances dOptimist
  International est très bâtisseur-planificateur
  par nature.
• Bâtisseur reconnaissance publique, titres,
  épinglettes
• Planificateur suivi des activités, les
  formulaires, les détails
• Les gens acceptent ou rejettent un programme
  selon leur filtrage personnel.
• Il faut présenter chaque programme de façon à ce
  quil soit acceptable par chaque style
• Relationnel plus de membres plus damis et
  plus de services
• Aventurier le défi de croître plutôt que la
  reconnaissance qui y est attachée.

48
ACQUÉRIR DAUTRES STYLES

• UNE PRISE DE CONSCIENCE
• UN PLAN DACTION
• UN RENDEMENT AMÉLIORÉ

49
PLAN DACTION

• Vous ne développez pas un style de leadership au
  détriment daucun autre style.
• Vous développez un autre style pour quil soit un
  complément à vos forces actuelles.

OBJECTIF Si on le souhaite, cest de pouvoir
exercer les quatre styles en fonction des
circonstances.
50
COMMENT ACQUÉRIR UN AUTRE STYLE DE LEADERSHIP

• VISUALISATION
• AFFIRMATION

51
AFFIRMATIONS DE BÂTISSEUR

• Jaime que ce que je présente le soit dune façon
  claire, organisée et étape par étape.
• Je suis le meilleur un vrai gagnant!
• Je suis  électrique . Les gens me respectent et
  me suivent.

• Lorsque je my mets, jobtiens
• Ce que lon me confie me procure un sentiment de
  pouvoir.
• Je suis si fort que rien ne peut troubler ma
  sérénité desprit.

52
AFFIRMATIONS DU PLANIFICATEUR

• Jaime écouter et saisir entre les lignes les
  messages que (nommer la personne) menvoie.
• Jai une imagination vive, puissante et créative
  qui met du piquant dans mes affirmations.
• Ma clairvoyance et ma capacité de réflexion
  maident à découvrir des façons de faire
  nouvelles et meilleures.

• Je regarde avant de plonger. Jadore envisager de
  nouvelles possibilités.
• Je ne considère que le bon côté des choses en
  véritable Optimiste.

53
AFFIRMATIONS DU RELATIONNEL

• Je prends le temps daider (nommer la ou les
  personnes) pour le simple plaisir dêtre utile.
• Je suis une personne positive, heureuse et gaie.
• Je tire une grande fierté de mes rapports
  honnêtes et ouverts avec (nommer la ou les
  personnes).

• Je me montre chaleureux, gentil et courtois avec
  (nommer les personnes).
• Jai toujours lair gai et je souris à toues les
  personnes que je rencontre.
• Jaime présenter les gens et les mettre à laise.

54
AFFIRMATIONS DE LAVENTURIER

• Javale sans difficulté la fatigue, la faim et la
  douleur dans mon escalade vers le sommet.
• Jaime vivre pleinement le moment présent.
• Les gens ont toujours du plaisir avec moi.

• Je partage mes biens et mes compétences avec mes
  congénères.
• Joublie les erreurs du passé et je vois à faire
  mieux à lavenir.

55
STYLES DE LEADERSHIP - CONCLUSION

• Découvrir votre propre style de leadership (de
  comportement) actuel.
• Nommer les quatre styles de leadership (de
  comportement).
• Reconnaître les caractéristiques propres à
  chaque style.
• Pouvoir identifier le style de leadership (de
  comportement) dautrui.
• Être capable dadopter dautres styles de
  leadership (de comportement) si vous le désirez.

56
IL EST IMPORTANT POUR NOUS DE CONNAÎTRE VOTRE
OPINION
Votre opinion compte pour nous Nous vous prions
de prendre quelques minutes pour nous faire
savoir jusquà quel point le présent module de
développement des compétences vous a été utile.
Vos commentaires ou suggestions nous aiderons à
améliorer la qualité des prochaines éditions.

 -------------------------------------------------
--------------------------------------------------
----------------------------  Module de
développement des compétences dOptimist
International   Titre du module que vous avez
étudié ________________________________________
_____________________   Date(s)
___________________________________   Linformatio
n est-elle facile à utiliser? ? Oui ?
Non Linformation est-elle intéressante? ?
Oui ? Non Linformation est-elle
stimulante? ? Oui ? Non Le module vous
a-t-il appris quelque chose? ? Oui ?
Non   Combien de temps avez-vous mis à étudier le
module? _________________________________________
_______   Avez-vous étudié le module  ?
Individuellement ? À loccasion dune
réunion de club ? À loccasion dune
assemblée de district ? Autre
(précisez)   Comment le module pourrait-il vous
être plus utile? ________________________________
____________________    Quels renseignements
ajouteriez-vous dans les prochaines éditions?
______________________________________    Quels
renseignements retireriez-vous pour les
prochaines éditions? ____________________________
__________    Avez-vous des commentaires
supplémentaires à formuler ou des suggestions à
proposer concernant le présent module?
__________________________________________________
_____________________________________________   No
m (facultatif) ________________________________
_____ District _______________________________
___   Adresse _________________________________
__________________________________________________
__   Veuillez expédier à Optimist
International ATT Service de la formation au
leadership 4494 Lindell Boulevard Saint-Louis,
MO 63108 No de tél. [phone]
371-6000, poste 242 No de télécopieur 1 314
371-6006