Instituto M

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Instituto MéxicoCampus San Pedro
Alejandra Alvarez C. ID.
139693 Ana Margarita Garza C. ID.
143673 Teorías de la Educación ED 112 Universidad
de las Américas Puebla 03/11/11
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Datos Generales

• Misión Ser una comunidad educativa de laicos
  católicos comprometidos con la formación integral
  de lideres socialmente responsables.
• Visión Ser reconocidos como la institución
  educativa mas efectiva en la formación integral
  de sus educandos, así como la de mejor servicio.

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• Valores congruencia respeto, orden, compromiso,
  servicio.

• Número de estudiantes en Bachillerato 203
• Número de profesores en Bachillerato 27

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Preguntas al Director Eugenio Fernández de
Castro Cárdenas

• 1.-Cuál fue y en qué fecha participó en un curso
  de actualización como directivo?
• R Actualmente estoy tomando un curso, se llama
  Habilidades directivas. El curso comenzó hace
  un mes, son sesiones quincenales, diseñado para
  directores y coordinadores del departamento.
• En Abril de este año termine la maestría en
  educación.
• 2.-Qué significa para usted liderazgo escolar?
• RAquel que logra impactar en la formación de
  profesores y alumnos, provoca que hagan cosas que
  por si mismos no hubieran hecho.

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• 3.-Cuáles son los problemas de comunicación más
  comunes con los maestros?
• R No se enteran a tiempo de algún evento
  planeado dentro de la escuela, no comunican
  alguna eventualidad a resolver a la dirección y
  tienen dificultad para contactar a los padres de
  familia.
• 4.-Tiene un sistema de regulación de conducta?
• RSi, se llama Disciplina inteligente, enfocada
  a prevenir a los estudiantes antes que otorgarles
  un castigo, aunque también existen sanciones y
  reglamentos.
• 5.-Qué valores fomentan en la escuela?
• RCongruencia, respeto ,orden, compromiso y
  servicio. Existen un proyecto de formación de
  valores, donde en cada sección se trabaja por un
  mes un valor, a través de actividades como
  reflexiones en la mañana, tareas sobre eso,
  pizarrones con el valor del mes, ceremonias de
  los lunes. Contamos con un manual que dice de que
  manera puede aplicar el profesor el valor en el
  aula.

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• 6.-Quién evalúa su desempeño?
• RExiste un organigrama, donde el director
  ejecutivo está arriba de mi, arriba de el se
  encuentra el consejo consultivo (5 personas),
  junta de gobierno. Además cada mes entrega un
  documento llamado indicadores, cada área
  (Académica, Comunicación, formación y
  administración) entrega su reporte.
• 7.- Qué cosas considera que le faltan al
  programa educativo?
• R Sistematizarlo más (manual de procedimientos y
  descripción de puestos), es decir, que el
  personal labore de manera mas unánime.
  Aprendizaje integral que involucre todas las
  habilidades del ser humano 6 dimensiones.
• Observaciones
• Durante la entrevista hubo muchas interrupciones.
  
• Cambio el sentido de la pregunta.
• Tardó en contestar en la mayoría de las preguntas.

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Preguntas a la profesoraHarumy honda

• 1.-Cuáles son los principales problemas
  educativos que confronta el país?
• RLa falta de preparación en los docentes.
  Considero que el sueldo tan bajo afecta en la
  motivación de los docentes.
• 2.- Cuál es el enfoque teórico o corriente
  pedagógica que Ud. utiliza para dar sus clases?
• REn inglés es muy diferente al español, la
  escuela nos pide que califiquemos por
  habilidades hablar, escribir, escuchar y leer
  cada una por separado. Una semana enfocada a
  lectura, otra hablar, otra semana a escuchar.

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• 3.- Cuáles son los factores que dificultan la
  buena calidad de la educación?
• R El factor económico, la educación no siempre
  es accesible para todos.
• 4.- Qué debemos hacer contrarrestar la situación
  de inseguridad y violencia?
• RLa enseñanza de los valores, es necesario
  fortalecer los valores dentro de cada clase, y a
  nivel institución, con el ejemplo, con
  conferencias a los muchachos para informarlos
  acerca de la situación actual en México.
• 5.-Cómo es evaluado su desempeño?
• RLos directivos nos observan en clases
  realizadas por preceptoría, existen también
  autoevaluaciones escritas acompañadas de
  entrevistas con el director, cada semestre o cada
  año.

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• 6.-Cómo le hacen para que en esta etapa tan
  difícil de pubertad a los chicos les interese la
  escuela?
• REl trato amable con ellos, que no odien al
  profesor, un buen ambiente dentro del aula y la
  escuela para que tengan ganas de venir. Es
  importante que como profesores preparemos antes
  nuestra clase para presentarla más atractiva a
  los estudiantes.
• Observaciones
• Le cuesta un poco de trabajo responder
• Repite algunas respuestas
• No tiene muy bien definida la corriente y el
  enfoque teórico
• Le gusta su profesión y la valora

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Observación en clase

• Clase Educación en la fe
• Grado Quinto de preparatoria
• Profesora
• No. De alumnas 11

4.- Realiza pregunta y la maestra contesta
(retro) 5.- Realiza pregunta y la maestra
contesta (retro) 7.- Realiza pregunta y la
maestra contesta haciendo doble referencia 9.- La
maestra llama la atención 10.- Alumna pregunta,
la maestra contesta, llama la atención dos veces.

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Observaciones

• El profesor utiliza el método socrático
• Ejemplifica la teoría con situaciones en la vida
  real
• Las alumnas participan clase
• Las alumnas cuestionan al profesor
• Alumnas platicando, pequeñas distracciones,
  alumna utilizando blackberry (2)
• Instalaciones modernas
• A la profesora le cuesta trabajo captar la
  atención de las alumnas
• Puras niñas
• El profesor utiliza power point como material
  didáctico y apoyo a la clase.

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• Alumna dormida
• Alumnas de hasta atrás no ponen atención
• Alumna participa pero platica
• La profesora duda algunas veces cuando sus
  alumnas la cuestionan
• Tocan el timbre, la clase no ha concluido y las
  alumnas empiezan a dispersarse, guardar sus cosas
• No es un grupo numeroso
• Léxico con groserías,(wey) sin importar que el
  profesor se encuentre enfrente
• Poco respeto hacia el profesor
• Al finalizar la clase se hace una pequeña oración
  para despedirse.
• La alumna le dice la profesora que la clase ha
  concluido

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Conclusiones

• Educación diferenciada.
• Respuestas poco congruentes en la entrevista.
• Tanto para el director como para el profesor los
  padres de familia no evalúan su desempeño.
• Invierten más en recursos humanos que en recursos
  materiales.
• Exposición de ofrenda
• Fraternidad por parte del director y profesores
  con los alumnos.
• Expectativas al principio y al final.