Reflexiones sobre procedimientos

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Reflexiones sobre procedimientos éticos en la
investigación en Ciencias Sociales
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TEMAS

• Etica de la investigación
• Algunos problemas
• Consideraciones generales

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Etica de la investigación
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Ética de la investigación en Ciencias Sociales

• Tradicionalmente se plantean problemas éticos en
  la investigación biomédica (ensayos clínicos con
  terapias novedosas, drogas, etc.) debido a que
  podrían poner en peligro la vida de las personas.
• En los últimos 50 años, el desarrollo de la ética
  de la investigación científica estuvo
  preferentemente dirigido a las investigaciones
  con pacientes en el campo de la salud-enfermedad.
  
• Las investigaciones sociológicas, sicológicas y
  antropológicas también pueden plantear
  cuestionamientos éticos.

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Ética de la investigación en Ciencias Sociales

• Las fuentes principales de orientación ética
  sobre la realización de investigaciones clínicas
  han sido el Código de Nuremberg, la Declaración
  de Helsinki, el Informe Belmont y las normas del
  Consejo para la Organización Internacional de
  Ciencias Médicas (CIOMS, por las siglas en
  inglés).
• Desde la bioética es donde han salido muchos de
  los aportes directos que han enriquecido la
  discusión ética de la investigación.

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Aspectos bio-éticos para la investigación en
Ciencias Sociales

• El principio de la beneficiencia los beneficios
  anticipados de las investigaciones tienen que ser
  mayores que los potenciales riesgos a los
  sujetos. Una buena metodología desde el punto de
  vista científico es un aspecto que tiene gran
  importancia para la ética de las investigaciones.
• Las investigaciones en ciencias sociales no
  brindan beneficios directos a los sujetos de la
  investigación. Los beneficios son el campo de la
  contribución al conocimiento y que a veces se
  traspasan a programas sociales.
• Cuáles pueden ser los beneficios directos? Los
  sujetos pueden conocerse más, pueden obtener
  perspectiva más amplia para sus vidas, pero no se
  debe prometer lo que no está seguro.

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Aspectos bio-éticos para la investigación en
Ciencias Sociales

• El principio de no maleficiencia
• no hacer daño al sujeto que participa de la
  investigación (campo biomédico.). Las
  investigaciones en ciencias sociales corren
  conllevan el riesgos psicológicos, sociales y
  legales.
• También existen los actos injustos

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Aspectos bio-éticos para la investigación en
ciencias sociales

• Principio de justicia distributiva. Los
  beneficios y los daños de las investigaciones
  deben ser distribuidos equitativamente entre
  todos los grupos sociales. Es decir, no es justo
  realizar investigaciones utilizando solamente
  poblaciones de pocos recursos cuando los
  resultados brindan beneficios a otras clases
  sociales.
• Tratamiento por parte de los/as investigadoras a
  los grupos de clase baja de distinta manera que
  otras clases (ej, pacientes hospital público,
  clínicas privadas).
• Por tanto, prohibición de la explotación de los
  sujetos de investigación.

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Aspectos bio-éticos para la investigación en
Ciencias Sociales

• Principio de respeto de la autonomía se refiere
  a los derechos de los sujetos que participan en
  la investigación derecho al consentimiento
  informado y voluntario.
• Información que se brinda a los sujetos qué
  información tienen que dar los investigadores a
  los sujetos?
• Propósito de la investigación,
• procedimientos que serán realizados,
• los riesgos posibles,
• los beneficios anticipados y las opciones
  alternativas,
• confidencialidad de la información

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Aspectos éticos para la investigación en
Ciencias Sociales

• La capacidad de los sujetos de entender la
  información, no es cuestión de educación sino de
  capacidad mental. Problemáticos casos de niños,
  adolescentes, personas con discapacidad mental/
  solución tutores. Complejidad del tema.
• La voluntariedad con la que los sujetos dan
  consentimiento tienen el derecho a participar y
  también a retirarse. No se trata decir cuales son
  sus derechos, pueden existir un contexto que
  contribuye a que la persona no pueda negarse. Ej.
  Autoridad del médico, profesores.
•  El consentimiento informado no es posible
  reducirlo a la firma de un formato de consentir
  -aunque muchas veces se trate de aceptar o asumir
  situaciones particulares-, es un proceso tanto
  individual como colectivo.

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ALGUNOS PROBLEMAS
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Algunos ejemplos problemáticos

• Investigaciones en las que los investigadores no
  obtienen el consentimiento informado de los
  sujetos de investigación ej, cámaras escondidas,
  investigadores escondidos. Utilización de la
  observación sin CI.
• Casos en que los/as investigadores engañan a los
  sujetos para realizar los objetivos de las
  investigaciones. Ej. Cliente misterioso/salud.
• Casos en que los investigadores violan la
  privacidad de los sujetos. Ej. Obtención de
  fichas clínicas para realizar seguimientos.

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Algunos ejemplos problemáticos

• Casos en que los investigadores/as rompen la
  confidencialidad de los sujetos de investigación.
  Ej. Cuando hay violencia contra niños/as y abuso
  sexual. /Si el/la investigadora no promete a los
  sujetos que preservará la confidencialidad
  absoluta, pero el problema se traslada al
  consentimiento informado.
• Los investigadores tienen la obligación hacia los
  participantes de informarles los procedimientos
  que se realicen durante o después de la
  investigación.
• Cuáles son los derechos de los adolescentes que
  son sujetos de investigación? Distintos puntos
  de vista de quien debe dar el CI.

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Algunos ejemplos problemáticos

• Problemas respeto del diseño, realización y
  presentación de investigaciones qué hacer cuando
  el mejor método para obtener datos viola los
  derechos de los sujetos de investigación?
• Problema cuando se hacen investigaciones de
  comportamientos ilegales ej. Aborto,
  drogadictos Los sentimientos de las
  investigadoras cuando creen que las preguntas son
  demasiado intimas.
• Problema de la confidencialidad en los grupos
  focales.
• Qué hacer cuando los sujetos investigados piden
  cuestiones que los investigadores/as no pueden
  cumplir.
• Cuando a los patrocinadores no les gustan los
  resultados/agencias/ Ong, universidades, etc.

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CONSIDERACIONES ETICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS SOCIALES
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• El modelo de evaluación como base mínima
  necesario para asegurar que los principales
  aspectos sean considerados tanto por el evaluador
  como por los investigadores/as.
• 1.      Valor social o científico. Para ser ética
  una investigación debe tener valor, lo que
  representa un juicio sobre la importancia social,
  científica o clínica de la investigación.
• Investigación debe plantear una intervención que
  conduzca a mejora las condiciones de vida que
  produzca conocimiento que pueda abrir
  oportunidades de superación o solución a
  problemas.
• El uso responsable de recursos limitados
  (esfuerzo, dinero, espacio, tiempo).
• Esto asegura que las personas no sean expuestas
  a riesgos o agresiones sin la posibilidad de
  algún beneficio personal o social.

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• 2.      Validez científica. Una investigación
  valiosa puede ser mal diseñada o realizada, por
  lo cual los resultados son poco confiables o
  inválidos.
• (En esencia, la validez científica de un estudio
  en seres humanos es en sí un principio ético).
• La investigación que usa muestras injustificadas,
  métodos de bajo poder, que descuida los extremos
  y la información crítica, no es ética porque no
  puede generar conocimiento válido.

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• 2.      Validez científica.
• Se debe plantear
• a) un método de investigación coherente con el
  problema y la necesidad social, con la selección
  de los sujetos, los instrumentos y las relaciones
  que establece el investigador con las personas
• b) un marco teórico suficiente basado en fuentes
  documentales y de información
• c) un lenguaje cuidadoso empleado para comunicar
  el informe éste debe ser capaz de reflejar el
  proceso de la investigación y debe cultivar los
  valores científicos en su estilo y estructura
• d) alto grado de correspondencia entre la
  realidad psicológica, cultural o social de los
  sujetos investigados con respecto al método
  empleado y los resultados.

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3. Selección equitativa de los sujetos

• Debe asegurar que estos son escogidos por razones
  relacionadas con las preguntas a investigar.
• La selección de sujetos debe considerar la
  inclusión de aquellos que pueden beneficiarse de
  un resultado positivo.

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4. Proporción favorable del riesgo-beneficio

• La investigación con las personas puede implicar
  considerables riesgos y beneficios cuya
  proporción, por lo menos al principio, puede ser
  incierta.
• Puede justificarse la investigación sólo cuando
• a) los riesgos potenciales a los sujetos
  individuales se minimizan
• b) los beneficios potenciales a los sujetos
  individuales y a la sociedad se maximizan
• c) los beneficios potenciales son proporcionales
  o exceden a los riesgos.
• Principios de no-maleficencia y beneficencia, por
  largo tiempo reconocidos como los principios
  fundamentales en la investigación clínica.

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5. Consentimiento informado

• Asegurar que los individuos participan en la
  investigación propuesta sólo cuando ésta es
  compatible con sus valores, intereses y
  preferencias
• De forma voluntaria con el conocimiento necesario
  y suficiente para decidir con responsabilidad
  sobre sí mismos.
• Requisitos específicos del CI provisión de
  información sobre la finalidad, los riesgos, los
  beneficios y las alternativas a la investigación
  y en la investigación , una debida comprensión
  del sujeto de esta información y de su propia
  situación, y la toma de una decisión libre, no
  forzada sobre si participar o no.
• El consentimiento informado se justifica por la
  necesidad del respeto a las personas y a sus
  decisiones autónomas. Cada persona tiene un valor
  intrínseco debido a su capacidad de elegir,
  modificar y proseguir su propio plan de vida.

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6. Respecto a los sujetos

• Los requisitos éticos para la investigación no
  concluyen cuando los individuos hacen constar que
  aceptan participar en ella.
• El respeto a los sujetos implica varias aspectos
  
• a) el respeto incluye permitir que el sujeto
  cambie de opinión, a decidir que la investigación
  no concuerda con sus intereses o conveniencias, y
  a retirarse sin sanción de ningún tipo
• b) la reserva en el manejo de la información debe
  ser respetada con reglas explícitas de
  confidencialidad
• c) la información nueva y pertinente producida en
  el curso de la investigación debe darse a conocer
  a los sujetos inscritos
• d) en reconocimiento a la contribución de los
  sujetos debe haber un mecanismo para informarlos
  sobre los resultados y lo que se aprendió de la
  investigación y e) el bienestar del sujeto debe
  vigilarse cuidadosamente a lo largo de su
  participación y, si es necesario, debe recibir
  las atenciones necesarias incluyendo un posible
  retiro de la investigación.