Diapositiva 1

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Empleabilidad y Espacio Europeo de Educación
Superior
Benjamín Suárez Arroyo Dr. Ingeniero de Caminos,
Canales y Puertos
Catedrático de Universidad Universidad
Politécnica de Cataluña
Jornadas de Formación de Responsables y Técnicos
de Servicios Universitarios de Empleo Universidad
de Salamanca Salamanca 29 de Junio de 2006
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Índice
El mercado laboral y la educación superior
La visión desde el mundo empresarial
La visión desde el mundo académico
La empleabilidad y la educación superior
La visión con perspectiva del siglo XXI
Algunas reflexiones finales
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El mercado laboral y la educación superior
4
El mercado laboral
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Profesionales
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Desde las Universidades  
Índice de Inserción Profesional 97,8 900
empresas colaboradoras    3.600 prácticas, 222
contratos directos 2.500 convenios de
colaboración vigentes Fondo de Becas de
3.300.000 euros 5.300 propuestas profesionales,
con 12.000 puestos ofertados para prácticas
profesionales o contratación directa. 15.000
consultas anuales 1.000 universitarios se han
beneficiado del programa OPEA 300 horas de
Formación para el Empleo.
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(No Transcript)
8
26 de Abril de 2006, número 455
EMPLEO
El 40 de los universitarios, pesimista ante su futuro laboral
39 cree que terminará trabajando en algo
distinto a lo estudiado
45 piensa seguir estudiando
23 asegura que no animaría a nadie a ir a la
Universidad
40 quiere independizarse
20 se conforma con encontrar un trabajo
40 piensa concentrarse en su vida profesional
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La generación de los mil euros  
El mileurista es aquel joven licenciado, con
idiomas, posgrados, másters y cursillos (...) que
no gana más de 1.000 euros al mes
Gasta más de un tercio de su sueldo en alquiler,
porque le gusta la ciudad. No ahorra, no tiene
casa, no tiene coche, no tiene hijos, vive al
día... A veces es divertido, pero ya se cansa
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Los jóvenes y el mercado de trabajo Consejo
Económico y Social El papel de la juventud en el
sistema productivo español
Separación entre formación y participación
laboral, quienes trabajan o buscan empleo no
permanecen en el sistema educativo y viceversa

• Falta de trayectorias de formación reglada y
  empleo
• Escasez de demanda de trabajo con jornadas o
  tiempos compatibles con la prosecución de los
  estudios
• Baja frecuencia del trabajo a tiempo parcial
  entre los jóvenes

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Los jóvenes y el mercado de trabajo Consejo
Económico y Social El papel de la juventud en el
sistema productivo español
Relación entre los estudios y el empleo

• Elevado peso en el empleo de los jóvenes de las
  ocupaciones asociadas a bajos requerimientos de
  cualificación
• Más acusado en los jóvenes entre 16-19 años
  aumento del fracaso escolar y abandono temprano
  del sistema educativo
• En los jóvenes entre 20-29 años Fenómenos de
  sobrecualificación y de desajuste entre el campo
  de los estudios cursados y el correspondiente a
  las ocupaciones desempeñadas

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(No Transcript)
13
Número de profesionales que egresan de las
universidades y cantidad de empleos disponible
14
Número de profesionales que egresan de las
universidades y cantidad de empleos disponible
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La reforma laboral, imprescindible
1 de Mayo de 2006, ABC
El capital humano, es decir, el compendio de
habilidades, experiencias y capacidades de cada
trabajador, tiene que ser ahora mucho más
avanzado y mucho más flexible
Trabajar de forma más inteligente que no de forma
más dura
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La visión desde el mundo empresarial
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Los empresarios antes que formación piden a los
jóvenes
capacidad de trabajo
voluntad esfuerzo
persistencia compromiso coraje
trabajo en equipo saber crear un buen clima de
trabajo tener habilidades de comunicación saber
gestionar conflictos habilidades para
interrelacionarse con los demás
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Lo anterior es mucho más importante que resolver
derivadas o integrales
19
PARA LA ACADEMIA El mercado laboral actúa de
forma perversa sobre la formación universitaria
PARA EL MERCADO LABORAL La formación
universitaria es muy teórica y está muy alejada
de lo que necesita el mercado
20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
22
Una barrera para los jóvenes que buscan un
trabajo decente es su falta de experiencia
laboral. Muchos de ellos están atrapados en un
círculo vicioso no encuentran trabajo porque
carecen de experiencia y no pueden adquirir
experiencia porque nunca encuentran trabajo
23
Mayo de 2006
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La visión desde el mundo académico
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El médico está más interesado en las enfermedades
que en los enfermos (Suplemento El País 16/04/06)
El profesor universitario está más interesado en
los estudios que en los estudiantes
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(No Transcript)
27
PROFESION
Orientación Profesional
OCUPACION
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Sociedad Industrial
Regula Profesiones
Títulos
Profesiones
Profesiones tituladas
Atribución Profesional
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(No Transcript)
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Los estudiantes sufren un evidente desfase en su
vida respecto a la gente normal Mi único consuelo
es saber que en otros países desarrollados esto
no pasa. Quizás allí podamos cumplir todos los
sueños rotos e imposibles aquí
Por su culpa soy Lcdo. en Administración de
Empresas, tengo un postgrado en Mercados y
Productos Financieros y un Master en Banca y
Finanzas
No es que me disguste toda la formación que mis
estudios me han proporcionado, no es eso.
Se trata del retraso que estos han provocado en
mi vida, sin comparación respecto a los que
decidieron no seguir estudiando y empezar a
trabajar a una edad temprana
Me siento estafado. Estafado por mis propios
padres y por todos aquellos que me influenciaron
para continuar con mis estudios
Envidio a esos amigos pseudo analfabetos con
experiencias laborales de más de 10 años y que
cobran mucho
Yo, en cambio, soy un becario con un sueldo
irrisorio, un becario que sí aporta mucho
know-how a su empresa, pero que pasa tantas horas
trabajando que le da vergüenza confesarlas
Sigo trasladándome en autobús, viviendo en casa
de mis padres, ahorrando para poder emanciparme,
haciendo el amor con mi novia en su coche como
adolescentes con carnet recién estrenado
y soñando juntos como sería nuestra vida si no
la hubiéramos perdido estudiando
Porque a ella también le aconsejaron elegir un
camino sin retorno, el de los estudios de
postgrado
Desde luego de nada ha servido pasar miles de
horas encerrado en una habitación, sino para
hacer la siguiente ecuación
El elevado coste de estudiar más el coste de
oportunidad de no trabajar han convertido en
ruinosas nuestras cuentas corrientes
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Oxford es considerada como la mejor Universidad
británica

• La calidad de la enseñanza
• La proporción entre estudiantes y
• personal
• Las perspectivas laborales de sus
• graduados
• Las calificaciones de admisión
• El precio de la enseñanza

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La empleabilidad y la educación superior
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La visión con perspectiva del siglo XXI
34
Qué es lo que hace empleables a las personas?
Cuáles son las relaciones entre los empleos y la
empleabilidad ?
Cuáles y cómo deben ser las relaciones entre los
empleos, la empleabilidad y la educación superior?
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Empleabilidad Habilidades, comprensiones y
atributos personales que proporcionan a los
graduados las mejores condiciones para ganar un
empleo y para tener éxito en las diferentes
ocupaciones que puedan elegir, con beneficios
para ellos mismos y para el conjunto de los
trabajadores, comunidad y economía
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Un empleo para toda una vida
la gestión de la vida profesional y del
conocimiento de las personas será más
responsabilidad de los propios individuos que de
las organizaciones o instituciones empleadoras
Una vida con muchos empleos
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Una Universidad al servicio de la sociedad
Títulos y Atribuciones
Competencias personales
Una Universidad al servicio del ciudadano
38
Los títulos del futuro no deben ser tan rígidos
como son hoy día
Investigadores españoles dirigidos por un matemático logran curar un cáncer de hígado en fase terminal
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Sociedad Conocimiento
Conocimiento a lo largo de la vida
Adaptación
Competencias
Profesión a lo largo de la vida
Competencia Profesional
40
El Modelo
Formación A LO LARGO DE LA VIDA
Los Contenidos
Formación en COMPETENCIAS
La Metodología
Modelos de APRENDIZAJE
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Las competencias representan una combinación
dinámica de atributos relacionados con el
conocimiento y su aplicación
Describen los resultados del aprendizaje de un
programa y cómo con ellos los egresados serán
capaces de integrarse en la sociedad
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La formación es un valor en la sociedad del
conocimiento
Valorarla
Potenciarla
Estimularla
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Algunas reflexiones finales
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(No Transcript)
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Neoliberalismo
La educación como negocio
La clave es la innovación
Bien público o mercancía
Globalización
Democratización
Socialización
Sovietización
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La ilusión por el aprendizaje una utopía posible
La gente de la universidad parece feliz, como si
lo hicieran todo por puro placer. La relación
entre alumnos y profesores es de lo más cordial,
casi de colegueo. No hay notas ni exámenes, la
gente está aquí porque disfruta con ello. En el
edificio hay un salón con una pequeña cocina
donde, de vez en cuando, hacen reuniones
informales alumnos, profesores y a veces artistas
He solicitado plaza para dos cursos intensivos de
una semana cada uno, estoy ansiosa por
empezarlos. Son de 9 a 4 de la tarde. Aunque no
asistas a los cursos puedes utilizar los talleres
y hay muy buen ambiente
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Sin dinero pero felices
Los jóvenes españoles son optimistas pese al
elevado fracaso escolar y a los contratos
temporales con los que no cubren gastos (El País
4/09/05)
Salario medio 784 euros Entre 15-29 años trabaja
el 54 Sólo 20 en trabajo relacionado con los
estudios 50 de los contratos precarios Sólo un
12 entre 25-29 años son licenciados La mayoría
Se identifican con su pueblo o ciudad Se
declaran de centro-izquierda Demandan formas
de participación alternativas
Juventud en España 2004
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Cuando una empresa o institución se mueve a una
velocidad menor que su entorno, significa que su
fin esta cerca
Jack Welch
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Muchas gracias por su atención