B

1
Børns fællesskabertrivsel, udelukkelse og mobning

• Oplæg af
• Per Schultz Jørgensen
• 2004

2
Hvorfor er det vigtig med børns sociale netværk?

• Hvorfor er børn, som de er?
• En anden barndom
• og et åbent samfund
• De sociale netværks betydning
• Trivsel og mobning
• Identitet
• Den sociale dimension i pædagogikken

3
Hvordan er børn i dag?

• børn er udadvendte og fleksible,
• de kan vælge og handle,
• kan samarbejde og kommunikere
• de er selvstændige,
• kreative,
• de kan reflektere
• de har nye kompetencer

4
Men er de det alle sammen?

• Men mange børn er usikre
• Isolerede i forhold til gruppen
• socialt dårligt tilpassede
• Urolige og rastløse
• Uden selvværd
• Eller med symptomer på dårlig trivsel

5
Den åbne barndom

• De store paraplyer er borte
• opbrudssamfundet
• Velstand kontra velfærd
• Social integration vs. udstødning
• Familien under pres
• De mange sociale arenaer og nye kompetencer
• Tilstedeværelse kontra nærvær

6
opvækstnetværk
arena
arena
arena
BASE
arena
arena
arena
7
Børn i en ny familie

• Mødre på arbejdsmarkedet
• Børn i dagpasning
• Materiel velstand
• Tidspres, aftaler og forhandling
• Sårbarhed i dagligdagen
• Skilsmisser og nydannede familier

8
Familien og opdragelsen

• Uddelegeret til mange voksne
• Mindre strenge forældre, der har travlt
• Baseret på aftaler
• Opdragelsesværdierne er anderledes
• Mindre opdragelse mere inddragelse?
• Hvilke familier magter ikke aftale-strukturen?

9
Kammeratnetværk

• Gruppeorienterede børn
• Pigers tætte relationer i kliker
• Drenges aktiviteter i større grupper
• Identitet - sammenligning og identifikation
• Risikoen for isolation og udstødning

10
Judith Rich Harris Myten om børns opdragelse.
Gyldendal, 2000

• Den verden, børn deler med deres kammerater, er
  det, der skaber deres adfærd og former de
  karaktertræk, de fødes med, og bestemmer, hvilken
  type mennesker, de bliver..
• de vigtigste år for gruppesocialiseringen er
  årene i midten af barndommen fra seks til tolv.
• at blive vejet af en jury af ens jævnaldrende
  og fundet for let kommer man aldrig over jeg
  gjorde i hvert fald ikke.

11
HBSC.

• Health Behavior School Aged children
• International undersøgelse
• 11-15 årige
• Siden 1984
• 5000 elever i Danmark
• Forskergruppe, ledet af Pernille Due og Bjørn
  Holstein

12
Ensomhed blandt 11-15 årige
13
Nære venner blandt 11-15 årige
14
Eleverne er med til at lave reglerne på skolen -
2002
15
Skoletrivsel for de 11 årige
16
Skoletrivsel

• At have kammerater
• Have det godt med læreren
• Opbakning hjemmefra
• Opleve man slår til

17
Mobning

• Systematisk forfølgelse
• Fra en eller flere stærkere mod en svagere
• I en situation som ikke kan forlades

18
Mindst fire roller i modning

• Tilskuere
• Rene ofre
• Mobbere
• Både-og

19
Hvor bliver man mobbet?

• Klasseværelset 47 pct.
• Skolegården 43 pct.
• Lige uden for klasseværelset 23 pct.
• På vej til skole 15 pct.
• På trappen 7 pct.

20
Hvem hjælper?

• Andre børn 76 pct.
• Lærerne 66 pct.
• Forældrene 55 pct.
• Gårdvagten 30 pct.
• Pædagog 13 pct.
• Skoleinspektør 8 pct.

21
men hvad hjælper mest?

• Når de voksne griber ind hjælper det i 56 pct. af
  tilfældene
• Når børn støtter hjælper det i 68 pct. af
  tilfældene

22
Mobning 1994-2002drenge, der mobbes mdl.
23
De sociale rum omkring klassen

• Klasserummet
• Forældrerummet
• Lærerrummet
• SFO-rummet
• Ledelsesrummet

24
Klasserummet

• Tydelig udmelding fra læreren
• En undersøgelse i klassen
• Klassesamtalen er det rigtigt?
• Gruppearbejde Hvad er en god klasse?
• Prioritering i klassen
• Positive spilleregler
• - der løbende evalueres og revideres

25
Mobbenøglen

• Elektronisk spørgeskema gratis!
• Klassens profil skolens profil
• Det sociale miljø, spilleregler, mobbe-stopper,
  trivsel, klasselæreren, mobning
• Pædagogiske forslag til forebyggelse
• www.dcum.dk

26
Styrke de sociale relationer

• Alle i klassen skal have en ven
• Skiftende side-kammerater
• Arbejdsmakkere
• Makkerskaber på tværs af klasser
• AKT-elever
• Modtagelse af nye elever
• Tryghedsskabende øvelser

27
Opfølgning i klassen

• Postkasse til løbende evaluering
• Gentag undersøgelsen
• Arbejde med konflikthåndtering
• Arbejde med social kompetence
• Social handlingsplan for venskaber
• Sociale arrangementer i og omkring klassen

28
Konflikthåndtering

• Isbjergsmodellen
• Anerkendelse
• Kommunikation
• Samarbejde
• Konstruktiv konflikthåndtering
• Samarbejde
• Kommunikation
• Anerkendelse af sig selv og andre

29
Forældrerummet

• Information til forældrene om undersøgelse og
  indsatsen i klassen
• Forældrearbejde Hvad er god trivsel?
• Forældrenes forslag til spilleregler og
  opbakning
• Forældremøder med holdningsdebat
• Fælles arrangementer
• Samarbejdskultur

30
Lærerrummet

• Læreren skal ville, turde og kunne
• Lav social årsplan
• Inddrage lærerteamet
• Fælles refleksion og selvevaluering
• Kollegial supervision
• Lærerens egen kompetenceudvikling
• Lærerkursus

31
Ledelsesrummet

• Ledelsen skal altid være inddraget i klassens
  sociale projekt
• Ledelsen deltager og er medansvarlig
• Skolens værdigrundlag
• Skolens antimobbepolitik

32
SFO-rummet

• SFOén inddrages i værdiarbejdet
• Egne spilleregler i SFO
• Tæt samarbejde mellem SFO og lærer
• Særlig forpligtelse over for truede børn

33
Den rummelige skole

• Fleksibilitet fysisk og fagligt
• Små afdelinger i den store skole
• Vægt på social integration og trivsel
• Plads til forskellige læringsformer
• IT-orienteret
• Synlig ledelse - og flad organisation
• En skolekultur med vægt på værdier og
  ansvarlighed

34
Hvilke værdier?

• Nærhedsværdier
• Næstekærlighed
• demokrati
• Globale værdier
• Anerkendelse af forskellige kulturer og
  religioner
• Menneskerettigheder
• Miljøbeskyttelse
• Kant mennesket er aldrig et middel
• Den menneskelige værdighed

35
Litteratur om mobning

• Helle Høiby Ikke mere mobning. Kroghs Forlag
  2002.
• Nina Raaschou Fra konflikt til dialog i skolen.
  Kroghs Forlag 2003
• Lotte Christy Grib konflikten om konstruktiv
  konflikthåndtering i skolen. Det
  kriminalpræventive Råd/Center for konfliktløsning
  2003

36
Litteratur fortsat

• Børnerådet Mobbedreng. En håndbog om mobning.
  1999
• Jørgensen, Holstein Due (red.) Sundhed på
  vippen. (rev. udgave) Hans Reitzel, 2004
• Charlotte Strandgård. Tænk hvis det var dig. 21
  beretninger om mobning. Borgen, 2004.