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Géographie 5èmeHumanité et développement durable
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Quels enjeux pour lEDD ?
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Compte tenu de la dimension mondiale de la
manifestation et de la volonté de lAlsace de
rester à la pointe des thématiques globales du
développement durable, la Région Alsace, la
Communauté urbaine de Strasbourg, Mulhouse Alsace
Agglomération et EDF ont décidé dêtre présents
avec le pavillon Alsace, implanté dans lespace
UBPA (Urban best pratices area). Cest
loccasion, pour Strasbourg, de mettre en avant
sa dimension européenne, ses traditions et sa
modernité. Au cours de ces six mois, le pavillon
Alsace permettra aux entreprises locales
alsaciennes de prendre contact avec le marché
chinois et de créer sur place des opportunités
commerciales, génératrices demploi.
Extrait dun article paru
dans CUSmag, n43, avril-mai 2010
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(No Transcript)
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• Le DD, une affaire dEtat

Article 6 les politiques publiques doivent
promouvoir un développement durable. A cet effet,
elles concilient la protection et la mise en
valeur de lenvironnement, le développement
économique et le progrès social.
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• Le DD, une affaire planétaire

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1. Quest-ce que le développement durable ?
2. Enseigner le développement durable
3.  Humanité et développement durable 

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1. Quest-ce que le développement durable ?

1. Définition du développement durable

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• Déf  Le DD est un développement qui répond aux
  besoins du présent sans compromettre la capacité
  des générations futures à répondre à leurs
  propres besoins 
• (Rapport Brundtland, 1987)

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Déf  Cadre de débat politique et d'action
publique, horizon programmatique mettant en scène
et en tension d'un côté la préoccupation d'un
développement équitable des sociétés, de l'autre
la préservation de l'environnement
naturel.  (Cyria Emelianoff, Rémy Knafou et
Mathis Stock, article DD in J. Lévy M.
Lussault, Dictionnaire de la Géographie et de
l'espace des sociétés, Belin, 2003)

• Le DD
• Nest pas une notion scientifique mais un
  ensemble de représentations qui structure le
  débat politique
• Est un  principe de justice élargi  (dimension
  éthique)
• Est un cadre de référence pour laction
• Est un champ de réflexions, de pratiques et de
  prises de conscience
• Est une idéologie planétaire

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1. Quest-ce que le développement durable ?

1. Définition du développement durable
2. Petite histoire dun concept évolutif et plastique

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(No Transcript)
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• 1346, ordonnance de Brunoy
•  Les maîtres des eaux et forêts enquerront et
  visiteront toutes les forez et bois et feront les
  ventes qui y sont en regard de ce que lesdites
  forez se puissent perpétuellement soustenir en
  bon estat. 
• 1798, Malthus, Essai sur le principe de
  population.
• XIXe débat préservation/conservation (parc
  Yellowstone 1872).
• Après 1945, notion de développement
•  accroissement des richesses associé à
  lamélioration des conditions de vie dune
  population sur un territoire  (Dico
  Lévy-Lussault)
• 1968, P. Erhlich, La bombe P., 7 milliards
  dhommes en lan 2000
• 1969 création de Friends of the earth, 1971
  WWF, Greenpeace.
• 1972, rapport Meadows, The limits to growth
  (Halte à la croissance).
• 1972 Conférence de Stockholm,  Une seule
  Terre  (1ère Conférence mondiale des Nations
  Unies sur lenvironnement humain) ? naissance du
  PNUE

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(No Transcript)
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• 1980  sustainable development  (in  La
  stratégie de la conservation mondiale,
  sous-titre, La conservation des ressources
  vivantes au service du développement durable ,
  (UICN-WWF-PNUE)
• 1987 Rapport Brundtland  our common future .
• 1992 Conférence de Rio, dite  sommet de la
  terre  consécration du DD (Agenda 21)
• Principe 1  Les êtres humains sont au centre
  des préoccupations relatives au développement
  durable. Ils ont droit à une vie saine et
  productive, en harmonie avec la nature 

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(No Transcript)
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• 2002 conférence de Johannesburg élargissement
  du concept de DD.

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(No Transcript)
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Atlas des développements durables, dirigé par
Yvette Veyret et Paul Arnoud, préface Michel
Hagnerelle, Autrement, 2008
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2. Enseigner le développement durable

1. Développement durable et socle commun
2. Spécificité de lapproche géographique
3. Le développement durable dans les programmes de
   géographie de collège

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a) Développement durable et socle commun

• PALIER 2 CM2
• LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
• Mobiliser ses connaissances pour comprendre
  quelques questions liées à lenvironnement et au
  développement durable et agir en conséquence
• LA CULTURE HUMANISTE
• Avoir des repères en histoire et en géographie
• Comprendre une ou deux questions liées au
  développement durable et agir en conséquence
  (leau dans la commune, la réduction et le
  recyclage des déchets)

• PALIER 3 COLLÈGE
• COMPÉTENCE 3 LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE
  MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET
  TECHNOLOGIQUE
• Mobiliser ses connaissances pour comprendre des
  questions liées à lenvironnement et au
  développement durable
• COMPÉTENCE 5 LA CULTURE HUMANISTE
• Avoir des outils pour comprendre lunité et la
  complexité du monde
• identifier les enjeux du développement durable

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b) Quatre spécificités de lapproche
géographique du développement durable
Démarches Objectifs
Systémique Mettre en relation les 3 sphères du DD Éduquer à la complexité Former au regard critique Former à la démarche scientifique
Approche sociétale Centrer les problématiques sur les sociétés Recentrer le vieux débat homme / nature
Spatiale Apprendre à construire des raisonnements multiscalaires
Prospective Former au choix Former à la responsabilité
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• A lécole primaire, les élèves ont été
  sensibilisés à la question du développement
  durable à travers des projets et des actions
  concrètes. Cette éducation se poursuit au cours
  des quatre années du collège.
• - En 6ème, le développement durable est abordé à
  travers la notion dhabiter dans le cadre
  détudes à grande échelle des territoires. Le
  territoire de proximité de létablissement se
  prête particulièrement bien à la rencontre avec
  les acteurs locaux les différentes études de
  cas confrontent lélève à la diversité des
  sociétés.
• - En 5ème, le développement durable est situé au
  cœur du programme de géographie. A travers les
  grandes questions la croissance démographique,
  linégal développement des sociétés et linégal
  accès aux ressources, ce sont les grandes
  problématiques du développement durable qui sont
  progressivement explorées.
• - Les thématiques de la mondialisation sont
  questionnées, voire débattues en 4ème. Cest
  loccasion dune approche renouvelée des champs
  habituels de la géographie ainsi les grands
  flux à léchelle planétaire (mobilités,
  migrations, tourisme), les grandes métropoles ou
  encore les effets de la mondialisation sur les
  territoires peuvent être abordés sous langle du
  développement durable.
• Avec la France et lEurope en classe de 3ème,
  cest la question du développement durable des
  territoires (aménagement, développement, gestion
  de lenvironnement, risques) qui est proposée
  dans une dynamique multiscalaire le local,
  léchelon régional, les niveaux national et
  européen. La réflexion porte sur les modes et les
  choix politiques du développement territorial,
  souligne le rôle central des acteurs et met
  laccent sur les interactions entre les
  différents échelons territoriaux.
• Source  Ressources pour faire la classe au
  collège, Ministère de lÉducation nationale
  (DGESCO/IGEN), octobre 2009

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Quelles approches du DD au Collège ?

• Le DD comme
• Grille de lecture des territoires transversal à
  tout le Collège et mis en œuvre notamment dès la
  6e à échelle locale ( habiter  acteurs et
  usages du territoire local, enjeux locaux de DD).
  P. ex. questions des mobilités, de lhabitat, de
  la mixité sociale, de létalement urbain, etc.).
  Mais aussi p. ex. en 4e avec les questions des
  mobilités planétaires, de la métropolisation,
  etc., et évidemment en 3e avec les territoires
  français et européens.
•  Grande Question  contemporaine (du genre le
  développement de lhumanité est-il durable ?)
  cest le fil conducteur du programme de 5e, avec
  trois champs de questionnement le peuplement, la
  question des ressources, le développement.
• Idéologie planétaire contemporaine cest un
  thème du programme de géo de 4e, le DD en tant
  quidéologie/contre-idéologie mondialisée ( la
  mondialisation et ses contestations les effets
  économiques, sociaux, environnementaux, culturels
  de la mondialisation font lobjet de débats
  contradictoires ).
•  Modèle  daménagement du territoire (grille
  daide à la décision politique et à laction
  territoriale) au cœur du programme de 3e (France
  et Europe) ( développement durable des
  territoires  (développement local, PADD p. ex.)
  et  interactions entre échelons territoriaux ).

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3.  Humanité etdéveloppement durable 

• Réflexions sur le programme
• Proposition de programmation

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En 5ème, le développement durable est situé au
cœur du programme de géographie. A travers les
grandes questions la croissance démographique,
linégal développement des sociétés et linégal
accès aux ressources, ce sont les grandes
problématiques du développement durable qui sont
progressivement explorées. Source  Ressources
pour faire la classe au collège, Ministère de
lÉducation nationale (DGESCO/IGEN), octobre 2009
Quelle durabilité du peuplement ?
Quelle durabilité du développement ?
Quelle durabilité des ressources ?
Problématique Le développement de lhumanité
est-il durable ?
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Enjeux du DD Thèmes Etude de cas
I. La question du DD ? Thème 1 les enjeux du DD et Thème 2 Dynamique de population et DD (4h) I. La question du DD ? Thème 1 les enjeux du DD et Thème 2 Dynamique de population et DD (4h) I. La question du DD ? Thème 1 les enjeux du DD et Thème 2 Dynamique de population et DD (4h)
1ère partie  Quest-ce que le développement durable ? Quelles questions pose le développement durable ? Quels sont les enjeux du développement durable ? DD interrogation sur lavenir, sur la durabilité (un questionnement sur ) 1ère partie  Quest-ce que le développement durable ? Quelles questions pose le développement durable ? Quels sont les enjeux du développement durable ? DD interrogation sur lavenir, sur la durabilité (un questionnement sur ) 1ère partie  Quest-ce que le développement durable ? Quelles questions pose le développement durable ? Quels sont les enjeux du développement durable ? DD interrogation sur lavenir, sur la durabilité (un questionnement sur )
A léchelle locale Les enjeux du développement durable  ? Objectif  mettre en évidence les 3 sphères  Un enjeu daménagement dans un territoire
2. A léchelle globale  étude croisée de planisphères (par exemple  croissance démographique, IDH, ressources hydrocarbures / recul des forêts) ?Objectifs  poser les faits et mettre en évidence  les grandes questions  La population naugmente-t-elle pas de trop ? Les ressources seront-elles suffisantes pour une population de plus en plus nombreuse ? Pourra-t-on assurer un niveau de vie convenable à lensemble des sociétés ? Ne va-t-on pas détruire la nature ?
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Enjeux du DD Thèmes Etude de cas
III. Des hommes et des ressources (35 du temps 12h) ? 3 thèmes parmi les 5 III. Des hommes et des ressources (35 du temps 12h) ? 3 thèmes parmi les 5 III. Des hommes et des ressources (35 du temps 12h) ? 3 thèmes parmi les 5
2ère partie  Quelles sont les inégalités daccès et de gestion des ressources ? ? Centrer la réflexion sur société / ressources (exploiter / produire) 2ère partie  Quelles sont les inégalités daccès et de gestion des ressources ? ? Centrer la réflexion sur société / ressources (exploiter / produire) 2ère partie  Quelles sont les inégalités daccès et de gestion des ressources ? ? Centrer la réflexion sur société / ressources (exploiter / produire)
Comment gérer et partager les ressources pour demain ? Thème 1  La question des ressources alimentaires Etude comparée de la situation alimentaire dans 2 sociétés différentes /Le Brésil
Comment gérer et partager les ressources pour demain ? Thème 2  La question de laccès à leau Lexploitation, la consommation et la distribution de leau  un pays du Maghreb / Australie
Comment gérer et partager les ressources pour demain ? Thème 3  Gérer les océans et leurs ressources Une zone de pêche  Atlantique Nord / Zone tropicale
Comment gérer et partager les ressources pour demain ? Thème 4  Ménager latmosphère La qualité de lair  Grande ville dAmérique du Nord / dEurope
Comment gérer et partager les ressources pour demain ? Thème 5  La question de lénergie Les enjeux des hydrocarbures  Russie / Moyen-Orient
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Enjeux du DD Thèmes Etude de cas
II. Des sociétés inégalement développées (35 du temps 12h) ? 2 des trois premiers thèmes (thème 4 obligatoire) II. Des sociétés inégalement développées (35 du temps 12h) ? 2 des trois premiers thèmes (thème 4 obligatoire) II. Des sociétés inégalement développées (35 du temps 12h) ? 2 des trois premiers thèmes (thème 4 obligatoire)
3ème partie  Comment décrire et expliquer linégal développement des sociétés ? ? Centrer la réflexion sur la question du développement 3ème partie  Comment décrire et expliquer linégal développement des sociétés ? ? Centrer la réflexion sur la question du développement 3ème partie  Comment décrire et expliquer linégal développement des sociétés ? ? Centrer la réflexion sur la question du développement
Comment satisfaire les besoins de chacun aujourdhui ? Comment réduire les inégalités ? Thème 1  Des inégalités devant la santé Une pandémie et sa diffusion dans le monde / Les infrastructures sanitaires dans un pays développé et dans un pays pauvre
Comment satisfaire les besoins de chacun aujourdhui ? Comment réduire les inégalités ? Thème 2  Des inégalités devant lalphabétisation Exemples comparés de lalphabétisation et de laccès à léducation dans un pays pauvre et dans un pays développé
Comment satisfaire les besoins de chacun aujourdhui ? Comment réduire les inégalités ? Thème 3  Des inégalités devant les risques Une catastrophe naturelle dans un pays développé / dans un pays pauvre
Comment satisfaire les besoins de chacun aujourdhui ? Comment réduire les inégalités ? Thème 4 (obligatoire)  La pauvreté dans le monde Des exemples appuyés sur des paysages permettent de décrire les conditions de vie dans les pays pauvres
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Enjeux du DD Thèmes Etude de cas
La question du développement durable ? Thème 2  Dynamique de la population et développement durable  IV. Une question au choix (5 du temps) La question du développement durable ? Thème 2  Dynamique de la population et développement durable  IV. Une question au choix (5 du temps) La question du développement durable ? Thème 2  Dynamique de la population et développement durable  IV. Une question au choix (5 du temps)
4ème partie  Comment gérer durablement la croissance démographique et économique de lhumanité ? 4ème partie  Comment gérer durablement la croissance démographique et économique de lhumanité ? 4ème partie  Comment gérer durablement la croissance démographique et économique de lhumanité ?
Penser le développement dans la longue durée 1. Croissance démographique et développement Inde ou Chine
Penser le développement dans la longue durée 2. Croissance démographique et développement (contextualisation à léchelle mondiale)
Penser le développement dans la longue durée 3. Question au choix La question du réchauffement climatique (mondialisation des questions environnementales ? introduction au programme de 4ème)
(7h)
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• Bibliographie
• Gérard Granier et Yvette Veyret, Développement
  durable Quels enjeux géographiques ?,
  Documentation photographique n 8053, 2006
• Atlas des développements durables, dirigé par
  Yvette Veyret et Paul Arnoud, préface Michel
  Hagnerelle, Autrement, 2008
• Sylvie Brunel, Le développement durable, Que
  sais-je ?, PUF, 2004
• Sylvie Brunel, A qui profite le développement
  durable ?, Larousse, 2008
• Livres à paraître
• Gérard Granier livre daccompagnement du
  nouveau programme de 5ème Scéren Amiens
• Yvette Veyret Jacqueline Jalta, Développements
  durables tous les enjeux en 12 leçons,
  Autrement, mars 2010

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• Sitographie
• Géoconfluences  Développement durable, approches
  géographiques 
• http//geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/transv/DevDur
  /Devdur.htm
• Ministère de léducation nationale
• http//eduscol.education.fr/cid47658/l-edd-les-ens
  eignements-primaire-secondaire.html
• CRDP dAmiens  Pôle national de compétences
  pour lEDD 
• http//crdp.ac-amiens.fr/edd4/
• Académie de Strasbourg / Histoire-Géographie
  Education à lenvironnement et au développement
  durable
• http//www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements
  /secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geo
  graphie/dossiers___faits_rel/education_a_l_enviro/
  view

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• Dernières parutions/ programme de 6ème
• Aide à la mise en œuvre des programmes 6e,
  sous la direction de Laurent Le Mercier, Repères
  pour agir, Scérén/CRDP Académie de Versailles,
  2009
• Etudes de cas Géographie 6e, sous la
  direction de Jean-Pierre Lauby, Scérén/CNDP, 2009

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Pièges à éviter dans la mise en œuvre
Survaloriser la dimension environnementale et
faire écho au catastrophisme

• Les  3M 
• Les menaces qui pèsent sur la planète
• Les misères de lhumanité
• Les manques de gouvernance mondiale
•  Enumérer les 3M dresse un catalogue alarmant
  qui donne le sentiment que le DD reste encore
  aujourdhui, dans bien des domaines, une
  utopie. 
• Sylvie Brunel, Le développement durable, Que
  sais-je ?, PUF, 2004

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Sacraliser le passé
Gérard Granier et Yvette Veyret, Développement
durable Quels enjeux géographiques ?,
Documentation photographique n 8053, 2006
, La synthèse écologique, 1980, 2ème édition