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Méthodologie de recherche

• Prosper TOE
• Docteur en Psychologie

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Les différentes parties de votre mémoire

• Introduction générale (3 pages environ)
• Partie théorique ou analyse conceptuelle cest
  le fondement, la justification théorique de mon
  hypothèse
• Méthode indicateurs du phénomène, outils de
  mesure, recueil de données sur la base dune
  enquête, dune observation scientifique ou dune
  expérimentation
• Résultats et analysesmise à lépreuve des faits
  de lhypothèse émise (on doit voir clairement
  apparaître, notre hypothèse est (ou nest pas
  vérifiée), au regard des données recueillies
• Perspectives professionnelles intérêts des
  résultats présentés pour les professionnels et
  propositions dactions concrètes en faveur de la
  population cible
• Conclusion

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Introduction générale

• Il sagit dune sorte de grille de lecture, pour
  le lecteur (population cible, délimitation du
  sujet en ciblant un phénomène qui vous intrigue)
• Elle montre la pertinence du phénomène étudié et
  fixe le cadre général de la recherche
• Elle doit être rédigée de manière synthétique
  avec une extrême rigueur dans larticulation des
  idées constat de base, importance quantitative
  et qualitative du problème, question de recherche
  et hypothèse

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Introduction générale suggestion de rédaction

• Partir du constat général dun problème
  (importance quantitative du phénomène)
• Faire un inventaire des différentes difficultés
  auxquelles sont confrontées les personnes
  concernées par ce problème ? Analyse qualitatives
  en référence à des auteurs
• Origine de votre intérêt pour ce sujet (il est
  issu dobservation personnelle, dune lecture ou
  dune recherche antérieure) ? en complément, en
  accord avec les éléments de lanalyse qualitative
• Questionnement

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Evaluer votre question de recherche

• NB On doit sinterroger sur la pertinence, la
  formulation et la clarté des questions que lon
  se pose
• La pertinence des questions ils constitueront
  les différentes sections de votre partie
  théorique inutile donc de poser 2 questions qui
  renvoient à la même réponse ou de poser des
  questions auxquelles vous navez aucun élément de
  réponse qui sera développé.
• La formulation des questions une question de
  recherche doit être une question ouverte
  (comment, pour quelles raisons, en quoi, etc.).
  Autrement dit, ma question de recherche ne doit
  pas donner lieu à une réponse en oui ou en
  non .
• La clarté le lecteur doit avoir la même
  compréhension que vous de votre question.

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Questionnement ? question centrale

• Questionnement
• Approfondissement de votre réflexion sur la base
  de dentretiens exploratoires avec des
  spécialistes de la question, de lectures
  spécialisées (travail social, psychologie,
  sociologie etc.)
• Question centrale sa formulation doit être
  encore précise
• Présenter les concepts clés qui permettent de
  rendre compte des difficultés évoquées à lissue
  de lanalyse qualitative du problème

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Hypothèse une réponse provisoire à la
question centrale que lon se pose

• De ce fait, sa clarté et sa précision dépendent
  de la clarté de votre question centrale
• Elle donne lorientation, le champ disciplinaire
  dans lequel sinscrit votre recherche
  (sociologie, psychologie)
• Elle est formulée de manière affirmative.
• Elle doit avoir un fondement théorique (la
  tentative de réponse doit être basée sur des
  éléments de la littérature scientifique et non
  sur notre propre opinion ou notre état dâme).

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Evaluer la qualité de votre hypothèse

• Lobjectif principal de la recherche est de
  mettre à lépreuve des faits lhypothèse émise.
  Nous avons besoin dindicateurs concrets
  permettant de mesurer, dévaluer les concepts
  évoqués. De ce fait, le concept clé de
  lhypothèse doit faire lobjet
• dune définition opérationnelle du concept clé
• Question quels sont mes indicateurs du concept
  présent dans lhypothèse?

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Analyse théorique du problème et définition
opérationnelle des concepts clés

• Les différents concepts évoqués en introduction,
  notamment dans lhypothèse doivent être définis
  ici de manière opérationnelle, développés et
  analysés avec clarté (au regard de différents
  points de vue, selon différentes approches et
  différents champs disciplinaires)
• De même, on doit y trouver des éléments de
  réponse aux différentes questions que lon sest
  posée dans lintroduction générale.
• Pour chaque concept analysé, montrer en quoi ils
  permettent de mieux appréhender, comprendre le
  phénomène étudié (ce qui permet de donner à votre
  lecteur le lien entre ce concept et le problème
  étudié et déviter le style catalogue)

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Méthode le choix des indicateurs

• Déterminer les indicateurs du concept clé étudié
  évaluer les faits prédits (hypothèse émise)
• Choisir une méthode
• Entretien (directif, non directif,
  semi-directif),
• Observation (structurée, non structurée),
• Expérimentation (définition des VI et des VD)
• Elaborer un outil, un matériel de recherche
• grille dentretien,
• grille dobservation,
• protocole expérimental
• un cours plus détaillé sera consacré aux
  différentes méthodes

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Résultats et analyse mise à lépreuve des faits
de lhypothèse

• Présenter les données sous forme de tableaux
  croisés (titre et légende éventuel)
• Vous devez présenter clairement les données
  recueillies qui permettent de dire sans équivoque
  que lhypothèse est vérifiée ou non vérifiée.

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Perspectives professionnelles

• Lanalyse des résultats fait ressortir les
  difficultés rencontrées par léchantillon, la
  population étudiée
• Traduire ces difficulté en besoin de votre
  populations
• Faire des propositions dactions à partir des
  besoins de cette population

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Perspectives professionnelles Propositions
dactions

• Elle implique une évaluation sociale de lusager
  (ses besoins, les ressources sociales,
  matérielles dont ils disposent ? analyse
  systémique)
• Accompagnement individuel (contrat moral ou
  écrit, fixer des objectifs à court terme, à moyen
  terme, évaluation des objectifs et réajustement
  des moyens)
• Accompagnement collectif (groupes déchanges,
  groupe de parole, Travail Social de Groupe)
• Objectif accroître les capacités dautonomie de
  la personne, développer les liens sociaux et
  lestime de soi de la personne.

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Conclusion

• Synthèse
• Ouverture