Departamento de Geograf

1
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)

• COMENTARIO DE TEXTO
• CLASIFICACIÓN Por su forma, contenido y origen
• FORMA Informativos Lenguaje preciso, pero
  impersonal (crónicas, memorias, informes,
  tratados ). Son los textos jurídicos o
  estadísticos.
• Narrativos Más subjetivo o personas (relatos,
  leyendas, autobiografías)
• CONTENIDO Pueden ser políticos, sociales,
  económicos, culturales, religiosos, artísticos
• ORIGEN Fuentes primarias o históricas
  contemporánea de la época.
• Fuentes secundarias o historiográficas
  documentos elaborados por historiadores que
  estudian un acontecimiento.
• Fuentes hemerográficas artículos de prensa
  contemporáneos con el acontecimiento.

2
EJEMPLOS DE TEXTOS HISTÓRICOSPOLÍTICOS
Discursos, tratados, declaraciones, acuerdos,
manifiestos, informes, crónicas, panfletos
HISTÓRICO-LITERARIOS Memorias, artículos de
prensa, experiencias personales (relatos,
ensayos, cartas )HISTÓRICO-CIRCUNSTANCIALES
Hacen referencia a hechos o acontecimientos
concretos.HISTÓRICO-JURÍDICOS Constituciones,
leyes, tratados, normas, ordenanzas, decretos,
disposiciones ECONÓMICOS Actividades
productivas relacionadas con cualquier hecho
económico, monetario, comercial SOCIALES
Aluden a la familia, individuos, grupos, vida
cotidiana, conductas sociales CULTURALES Hacen
referencia a formas de pensamiento, arte
HISTORIOGRÁFICOS Textos elegidos de la obra
elaborada de un historiador, posterior a los
hechos.
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)
3
CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICASUna vez clasificado el
texto, hay que situarlo en el espacio y en el
tiempo, en base a los siguientes
aspectosMOMENTO HISTÓRICO Situarlo brevemente
en el contexto histórico. Se puede hablar de las
circunstancias en las que surge el documento,
caracteres de la época, personajes que la
protagonizan. En general, el texto irá fechado,
pero si no va, hay que deducirlo recurriendo a
los elementos que contiene (personajes,
acontecimientos ) con el fin de fecharlo con la
mayor precisión.ORIGEN Y DESTINATARIO Quién
escribe el texto (hombre público o privado) o
institución. También a quién va dirigido
(particular, todo el pueblo, institución)AUTOR
Si se sabe, debe hacerse una breve reseña
biográfica, intentando mostrar sus ideas o
pensamiento. Si es impersonal (ley, panfleto,
anónimo) cómo se proyecta la ideología del grupo
o partido en el documento. Puede ser individual,
colectivo o anónimo.INTENCIONALIDAD Intención
que se persigue debiéndose distinguir entre fin
perseguido y fin conseguido, lo que conduce a
la valorar su importancia a nivel histórico.
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)
4
ANÁLISIS Y COMENTARIOEs la parte más
importante y ha de requerir mayor extensión y
profundidad. Siguiendo el método lógico hay que
dividir el texto por sus conceptos, ideas, hechos
y datos, surgiendo una ordenación en idea o ideas
centrales, ideas secundarias, información
complementaria y elementos anecdóticos.IDEA
PRINCIPAL Da sentido al texto. En torno a ella
se articula todo el texto. Puede ocurrir que
tenga más de una idea principal, en cuyo caso
deben comentarse de forma independiente y luego
establecer las relaciones que existen entre
ellas.IDEAS SECUNDARIAS Completan el sentido
del texto a modo de argumentos de la idea
central.Lo esencial es explicar las ideas y
datos a través de una ordenación y las relaciones
entre unos y otros. Aquí surge el problema de la
paráfrasis del texto, que deben evitarse siempre.
Sólo se puede usar para justificar una
explicación.
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)
5
VALORACIÓN Y CONSECUENCIASSe puede recoger una
síntesis final interpretativa en la que se recoja
el sentido global del texto, señalando las
consecuencias del documento, errores,
ocultaciones del autor, etc. Es decir, calibrar
en qué medida el texto comentado ha tenido
importancia en su época o posteriormente.
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)
6
ESQUEMA1.- Naturaleza y circunstancias del
texto 1.1.- Determinar la naturaleza del
texto 1.2.- Circunstancias históricas 1.2.1.-
Momento histórico 1.2.2.- Origen y
destinatario 1.2.3.- Autor 1.2.4.-
Destinatario 1.2.5.- Intencionalidad del
texto2.- Análisis y comentario del texto 2.1.-
Forma 2.2.- Contenido del comentario o
explicación3.- Valoración, conclusiones y
consecuencias 3.1.- Síntesis final
interpretativa 3.2.- Consecuencias 3.3.-
Conclusiones personales
Departamento de Geografía e Historia. Colegio
Samer Calasanz. Valdemoro (Madrid)