Ense

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Enseñar Estadística con información
construida en la claseComo hacer que la
investigación sea el hilo conductor de un
curso.....Dos propuestas a considerarDos
historiasUn modelo de docencia a discutirUna
Verdad Relativa
Universidad Nacional de IngenieríaUNI-NorteEstel
í Nicaragua.

• Luis María Dicovskiy Riobóo,

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Dos propuestas a considerar

• La información que se genera en la clase puede
  ser la base sobre la cual se construye teoría de
  una asignatura.
• Si lo que se enseña en clase son herramientas
  operacionales, estas deben funcionar en
  condiciones reales.

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Una historia, la escalera
4
Otra historia calculadoras, computadoras
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Definición de Estadística

• un conjunto de técnicas para describir grupos de
  datos y para tomar decisiones en ausencia de una
  información completa

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Un modelo de docencia a discutir.

• A) Se definen objetivos o preguntas a
  responder
• B) Se definen conceptos básicos de comunicación
• C) Se codifican y re codificar variables.
• D) Se crea una matriz de datos.
• E) Se desarrolla el programa de estadística y se
  responden las preguntas de investigación

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Se definen objetivos o preguntas a responder

• Por ejemplo
• describir las causas que inciden con el
  rendimiento académico del grupo.

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Se definen conceptos básicos de comunicación

• Variable es una característica observable de un
  objeto, y que varia

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Se codifican y re codifican variables

• Ejemplos de Códigos
• Estado Civil 1 casado, 2 solteroBecas 1 posee,
  0 no poseeOrigen 1 De Estelí, 2 De otro
  DepartamentoIngreso Familiar mensual 1 menos de
  5000 Córdobas, 2 más de 5000 Córdobas. Opinión
  en Escala Likert Las horas de estudio extra
  clase son suficientes . 1 muy en
  desacuerdo, .., 5 muy de acuerdo

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(No Transcript)
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Se desarrolla el programa de estadística, Ej. se
hacen gráficos
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Datos y Recta regresión que vincula la edad y el
rendimiento académico
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Se logran los objetivos , se responden las
preguntas de investigación

• No hay diferencias de notas entre varones y
  mujeres
• Se trata de que los datos digan lo que pueden
  decir. Generen información que se discuta, que se
  sienta que ellos están vivos.

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Una Verdad relativa

• La realidad observable siempre es más emocionante
  que un ejercicio de un libro de texto.

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Solo espero que disfruten enseñando
estadística al mismo tiempo que sus estudiantes
aprendan a mirar el mundo desde una perspectiva
cuantitativa. Gracias