Escuela secundaria

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(No Transcript)
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Subsecretaría de Educación
Dirección Provincial de Educación Secundaria
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La Escuela Secundaria Educación Común y
Obligatoria
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Los tres ejes que direccionan las acciones
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Propuesta para la implementación de la Nueva
Escuela Secundaria obligatoria de 6 años
CAMBIOS
Diseño Curricular
Diseño Organizativo

• Estos cambios requieren
• Mayor presupuesto
• Aportar para el cambio en la formación de los
  docentes del nivel
• Capacitación, actualización y asistencias
  técnicas
• Normativa que acompañe el proceso.

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• Nuevo Diseño Organizativo

• Nuevo Diseño Curricular

Escuela Secundaria

• Política de Inclusión

• Gobierno Democrático

• Articulación y Promoción

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Constitución de la Escuela de 6 años
Secundaria de 6 años
Secundaria Básica
Polimodal
Fusión
Secundaria Básica
4
5
6
Crecimiento
Polimodal
1
2
3
Crecimiento
1
2
3
4
5
6
Creación
Etapas
Circular
POF
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Propuesta de DISEÑO ORGANIZATIVO Diferencias con
el actual
Ampliación de Planta

• Director con extensión de jornada a 8 horas
  diarias (gradual y optativo)
• Un integrante del Equipo Directivo por turno y
  por edificio
• Profesor Tutor para 1ro. y 6to. Año (dos módulos
  por sección)
• Un Asistente Tecnológico por turno

Redefinición de roles y funciones

• Revisión de la normativa

Concentración horaria

• Ingreso por cargo (10 módulos)
• Movimientos por permuta (incluido provisionales)

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Revisión de la normativa
ACCIONES en proceso
Decreto modificatorio de la Reglamentación del Estatuto que incluya Escalafón de secundaria Duración de la Jornada escolar en Secundaria. Categorías por secciones
Resolución de Planta Orgánico Funcional.
Resolución de reasignación de cargos en escuelas Secundarias
Proyecto de Resolución de creación de Escuela Secundaria.
Nomenclador del Ciclo Básico
Listado de emergencia para el Ciclo Básico
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Cambios en el Diseño Curricular

• Ciclo Básico
• Ciclo Superior Orientado

Cronograma de implementación
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Ciclo Básico
MATERIAS MATERIAS DEL CICLO BÁSICO MATERIAS DEL CICLO BÁSICO MATERIAS DEL CICLO BÁSICO
MATERIAS 1 2 3
MATERIAS Prácticas del lenguaje Prácticas del lenguaje Prácticas del lenguaje
MATERIAS Matemática Matemática Matemática
MATERIAS Ciencias Naturales Biología Biología
MATERIAS Ciencias Naturales Fisicoquímica Fisicoquímica
MATERIAS Ciencias Sociales Historia Historia
MATERIAS Ciencias Sociales Geografía Geografía
MATERIAS Educación Física Educación Física Educación Física
MATERIAS Educación Artística Educación Artística Educación Artística
MATERIAS Construcción de Ciudadanía Construcción de Ciudadanía Construcción de Ciudadanía
MATERIAS Inglés Inglés Inglés
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El trabajo a Nivel Federal

• El Ministerio de Educación de la Nación propone
• 10 materias máximo
• 25 horas de la ley
• 6 años de un espacio llamado Ciudadanía/Juventud
  
• 70 materias en común
• Vinculación con el trabajo para las Técnico
  Profesionales
• Trabajar en la Mesa Federal para lograr un piso
  de acuerdo, y no un techo de condiciones,
  teniendo en cuenta que los niveles de avance de
  Buenos Aires son distintos y mayores con respecto
  al resto de las jurisdicciones.
• Consultas
• Gremios
• Sistema Educativo supervisores, directivos,
  docentes y alumnos
• Mundo Académico
• Sector productivo

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Caracterización del proceso de diseño

• La centralidad de la enseñanza como política de
  inclusión.
• El proceso de diseño como instrumento el
  planeamiento curricular como instrumento de
  implementación de la política educativa
• La elaboración de los prediseños lo organizativo
  y lo curricular como dimensiones de un mismo
  proceso.
• La continuidad de los 6 años pensar y definir
  desde la secundaria.
• Las condiciones materiales y simbólicas como
  marco del proceso.

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Algunas consideraciones más técnicas

• La consulta como criterio para la toma de
  decisiones
• Lo que se viene realizando desde 2005
• La experiencia de las 75 escuelas
• La decisión de diseñar el ciclo superior completo
• La edición vinculada a los diseños como
  documentos de apoyo
• Quiénes leen el diseño
• Quiénes deberían leerlo también
• Cómo promover la lectura edición, distribución,
  acceso.
• La aprobación contexto nacional y
  jurisdiccional.
• Los tiempos planificados
• El rol del Consejo General de Educación

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Algunas consideraciones más técnicas 2

• Las modalidades y orientaciones
• ratificación,
• rectificación,
• el mapa jurisdiccional.
• Los componentes y su comunicabilidad
• el enfoque de enseñanza como marca
• cargas horarias, los nombres de las escuelas,
• los nombres de las materias,
• los contenidos esperados e inesperados
• los Espacios Curriculares Institucionales (ECI)
• El compromiso con la información durante el
  proceso de consulta.

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Ciclo Superior Orientado
Escuela Secundaria
Modalidades Actuales

• Técnico Profesional (con Tecnicatura)
• Arte (con y sin Tecnicatura)
• Común con orientación en

• Ciencias Naturales
• Comunicación, Arte y Diseño
• Economía y Gestión de las Organizaciones
• Humanidades y Ciencias Sociales
• Producción de Bienes y Servicios

• Ciencias Exactas y Naturales
• Ciencias Sociales
• Economía
• Comunicación
• Lenguas extranjeras
• Educación física

Materias Comunes
Orientaciones
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Materias Comunes a todas las Modalidades
Modalidades
Materias
Común Orientada
Técnico Profesional
Arte
X
Prácticas del Lenguaje
X
X (Específica)
Inglés
X
X
X (Específica)
Educación Física
X
X
X
X (Específica)
X
Matemática
X
X
X
Construcción de Ciudadanía
X
Ciencias Naturales (varias)
X (Específica)
X
X (Específica)
Ciencias Sociales (varias)
X
X
X (Específica)
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Escuela Secundaria
Técnico Profesional
Común con Orientación en
Técnica

• Equipos e instalaciones electromecánica
• Electrónica
• Electricidad
• Maestro mayor de obras
• Industria de procesos
• Automotores
• Mecánica en mantenimiento de Aeronaves
• Aeronáutica
• Aviónica
• Informática personal y Profesional
• Mecánica
• Energías Renovables
• Química
• Tiempo Libre, Recreación y Turismo
• Comunicación Multimedial
• Gestión Organizacional Orientaciones

• Ciencias Exactas y Naturales
• Ciencias Sociales
• Economía
• Comunicación
• Lenguas extranjeras
• Educación física

Arte

• Música
• Artes Visuales y Audiovisuales
• Danza
• Teatro
• Literatura

Agraria

• Producción Agropecuaria
• Producción Forestal

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Cronograma de Implementación
2007
2008
2009
2010
2011
2012
1º Año
2º Año
3º Año
4º Año
Ciclo Superior
5º Año
6º Año
Primera Promoción
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Política de Inclusión

• Centros de Escolarización de Adolescentes y
  Jóvenes (CESAJ)
• Plan Provincial de Finalización de Estudios y
  Vuelta a la Escuela
• Salas Maternales en escuelas secundarias
• Para la permanencia Becas, CAJ, Patios
  Abiertos, Tutorías
• Apertura de escuelas en contexto de encierro, en
  zonas rurales e islas.
• Desarrollo de la educación secundaria
  hospitalaria y domiciliaria
• Integración de adolescentes y jóvenes
  discapacitados

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Gobierno Democrático de la Escuela Secundaria

• Implementación de Acuerdos Institucionales de
  Convivencia en todas las escuelas, tanto de
  gestión estatal como privada.
• Consejos Consultivos como forma colegiada de
  gobierno escolar.
• Promoción y creación de Centros de Estudiantes.

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Articulación y Promoción de la Escuela Secundaria

• Articulación con la escuela primaria y con el
  nivel Superior Plan de apoyo a los estudiantes
  del último año y Programa Seguir estudiando.
• Articulación con el mundo del trabajo
• Programa de Autoevaluación Institucional
• Programa Libros y Bibliotecas.